古筝教学教案第二课_古筝教学教案

1.精选音乐教案范文

2.音乐《西风的话》优秀教案

3.幼儿园音乐活动教案

4.大班教案

　 教学目的：

　1.学习总说和分说；

　2.学习语言的多样性；

　3.培养对祖国历史文化的感情。

　导入，培养兴趣，强化动机。

　打开自制教学软件，在古筝曲《高山流水》中欣赏苏州园林网狮园中“殿春”的（包括外景、内景和庭院），然后告诉学生：“殿春”在世界最大的.博物馆──美国大都会博物馆获得金奖，现在的大都会博物馆内就建有“殿春”的复制品，和苏州网狮园中的完〖

　殿春外景全一样，连一砖一瓦都是从中国运去，并由中国古建筑人员承建。

　我曾几次游览了苏州的一些主要园林，发现像“殿春”这样美的园林建筑多得很，有些甚至比“殿春”更美，（再欣赏一些苏州园林）可见苏州园林艺术成就之高。

　问题：我以上的话，主题是什么？──苏州园林成就非常高。

　如果能去苏州游览它的园林，会是一种终生难忘的艺术享受。但限于条件，现在去不了，只好退而求其次──学习叶圣陶先生的文章《苏州园林》，领略苏州园林的风。正好我有几张苏州园林的光盘，其中有苏州园林的大量和录像，我们可以一边在文中游，一边在画中游。

　阅读第一自然段

　朗读这一段。

　什么叫“标本”？它和我们平常所说的植物标本的标本是否相同？──这里是指“在同一类事物中可以作为代表的事物，即可以作为学习、仿效的典范”，与平常不同。

　“标本”呼应下面哪一句话？──各地园林多少受苏州园林的影响。

　我们以前学过的一篇课文中有一段话提到过苏州园林，并且能说明苏州园林影响之大，地位之高。这段文字是《故宫博物院》写御花园：“来到这里，仿佛进入苏州园林。”

　 教师评 ：连园林都受苏州园林影响，可见苏州园林影响之大，地位之高。

　归纳段意──苏州园林在我国园林艺术中的地位。

　阅读第二自然段

　指名朗读。

精选音乐教案范文

1.看老师古筝级别

古筝要过十级才具备当古筝老师的资格，那些八级九级的教师，说自己多厉害，那都是骗人的，一定要古筝十级，并且还要有教师资格证，才有资格担任教师，好的古筝老师首先要有扎实的基本功和娴熟的演奏技巧。

2.看老师教学经验

会弹古筝不一定会教古筝，等级高的不一定教得好，教学经验是需要常年累积的，可以通过试听老师的课程，通过与老师交谈，说出自己的困惑，倾听老师的建议，通过课堂体验和老师回答的专业度等多方面综合评价老师的能力和水平。

3.看老师素质水平

看教师是否具备责任心和亲和力，好的古筝老师一定要有责任心、耐心、爱心，才能跟学员进行充分的沟通，用因材施教，找到适合学员特点的、学员能够理解和接受的教学方法和教案，培养学员体智德美的全面发展。

4.看老师教学成果

事实面前不会说谎，想知道一个古筝老师教学水平怎么样，直接看她教过的学员，考级通过率怎么样就知道了，一般通过率在80%以上的教师就算很不错的，因为毕竟考证过程中影响的因素不仅是基本功，还考验学员的心理素质等各方面。

音乐《西风的话》优秀教案

　能用自然甜美的歌声演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点节奏等难点，并能尝试用苏州方言来演唱歌曲。以下是我为您整理的精选音乐教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：《外婆的澎湖湾》

　教学过程：

　一、导入歌曲：

　1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育：

　澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情。

　2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

　音乐人叶佳修在唱片公司安排下认识潘安邦，知道潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。《外婆的澎湖湾》这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，这首歌，俨然成了澎湖观光的代言歌曲，它已经传唱将近30年，这首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱的歌，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，许多四、五、六年级生，甚至七、八年级生都能跟著哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见它跨越世代与地区的魅力。

　3、下面，我们来学习一首与美丽澎湖湾有关的歌曲《外婆的澎湖湾》

　二、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》：

　1、《外婆的澎湖湾》是一首校园歌曲，又是一首曲调优美抒情的歌曲，G调以四分音符为一拍，每小节有4拍。它以充满的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

　2、乐理知识：“‖：?：‖”为重复符号，“︵”为连音线符号，

　“=—=”为切分音符号。

　3、学生有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪?

　4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱?

　(师用录音机播放磁带)

　5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。

　(师用录音机播放磁带)

　6、学生跟电子琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。

　7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

　8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。

　(师用录音机播放磁带)

　9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。(师弹电子琴)

　10、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。(第一组

　唱歌词第一部、第二组唱歌词第二部、第三组唱歌词最后一部、)

　三、表现歌曲：

　1、分男女组比赛，每组推选四名同学演唱(音乐伴奏)歌曲。

　2、师生共同点评表扬。

　3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

　四、总结歌曲：

　这首歌曲是以充满的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也

　勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天。

篇二：《姑苏风光》

　教学内容：

　1、学唱歌曲《姑苏风光》。

　2、欣赏江苏民歌。

　教学目标：

　1、学生能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。

　2、能用自然甜美的歌声演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点节奏等难点，并能尝试用苏州方言来演唱歌曲。

　3、通过对江苏民歌的欣赏，激发学生对江苏民歌的热爱，培养学生对家乡、对祖国的真挚感情。

　教学重点：

　试着用苏州方言来表现歌曲委婉细腻、柔美抒情的特点。

　教学难点：

　唱准歌曲中的一字多音和附点节奏。

　教学过程：

　听音乐、谈感受

　导入：今天课上老师给同学们带来一首古筝独奏曲，请大家在聆听音乐后，试着从情绪、旋律、速度、节奏等音乐要素说出对乐曲的感受并想一下，它具有哪里的音乐风格?

　静静聆听乐曲。

　师生相互交流谈感受。

　揭课题、赏美景

　1、播放相关江南风景的画面，让学生欣赏。

　小桥流水、粉墙瓦黛，充满诗意的江南使人流连忘返，引得历史上无数文人墨客题词作赋，更引得众多音乐人为它醉人的风景而谱曲歌唱。刚才那首悠扬委婉的古筝旋律配上歌词会是什么感觉呢?下面就请同学们欣赏江苏民歌《姑苏风光》。

　2、出示歌名。

　借媒体、长知识

　1、聆听歌曲演唱。

　2、让学生说说歌曲的情绪? 语言?

　3、出示歌曲介绍。(大九连环 码头调)

　整首《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和民俗风情。老师把其中的一首序引歌曲《姑苏风光》介绍给你们。

　学歌唱、练技能

　1、出示歌谱。

　同学们在聆听演唱时，注意看一下歌谱有什么音乐特点?

　2、聆听歌曲演唱。

　学生回答后，教师归纳：一字多音、附点节奏是这首歌的最大特点，而其中一字多音是歌曲学唱的难点所在，请同学们再次听赏歌曲演唱时，注意仔细聆听一字多音处的演唱。

　3、聆听歌曲演唱，注意一字多音处的演因软糯而著称，其中，以苏州方言为代表，语调平和，语速适中，发音靠前靠上，这种发音方式有些低吟浅唱的感觉，较少铿锵有力，体现浓浓的古意和书卷气。同学们，来试着学一学吗?

　教师用苏州方言带着学生读一下歌词。

　6、教师弹琴，分句用范唱让学生跟着学唱。

　7、学生随教师的范唱分句学唱。

　8、把学生歌曲学唱中的难点提出来进行练习演唱。

　9、指导学生完整地跟琴演唱。

　10、随歌曲伴奏师生合作演唱歌曲。

　五、用对比、找特色

　1、听赏普通话版的《姑苏风光》。

　2、让学生说说与苏州方言的不同。

　与标准的普通话相比，细腻柔和的苏州方言更能表现这首歌曲的委婉甜美，抒情幽雅。

篇三：《唱脸谱》

　教学目标：

　1 . 学唱戏歌《唱脸谱》。

　2 . 了解京剧的脸谱和行当

　教学重点：

　1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

　2.模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。

　教具准备： 多媒体课件、课本等

　教学过程：

　京剧的形成

　师：同学们对京剧有了一个怎样的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?

　生: …………

　师：让我们来看看京剧是怎样形成的。(媒体出示或文字，教师口头讲解。)

　二、京剧“四大行当”的介绍

　1)媒体演示，教师讲解。

　京剧根据人物的自然属性(性别，年龄)及社会属性(身份、职业)划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

　“生”一般指男性角色，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。

　“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。

　“净”则是指“花脸”。

　“丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑

　三.介绍“四大功夫”，即京剧的表演形式。

　1)京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打(媒体展示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?

　2)请学生讨论，教师总结。

　四、新课教学

　1.(简单介绍“戏歌”及作曲者)

　2.学唱《唱脸谱》

　师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段?

　生：二个部分

　师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什麽啊?

　生：(齐声)“美极了，棒极了，简直OK，顶呱呱。”

　师：后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。接下来，我们大家一起来学习歌曲《唱脸谱》，加深对脸谱人物的情感体验。

　(学生伴随音乐，认真的学唱歌曲，教师在第一段结束的时候提醒同学们在演唱的时候注意节奏)

　师：唱完一遍后，停下来纠正几个唱不好的部分

　1)、节奏，节拍掌握准确

　2)、下滑音，倚音、装饰音

　3).“叫喳喳”后面的托音

　生：跟老师一边打节奏，一边把唱不好的部分节奏掌握好

　师：大家演唱的很好，刚才也唱了歌曲《唱脸谱》，在戏曲中人物都是画着不同的脸谱出场的,你们有没有记住我们都唱过哪几个脸谱了?

　生：蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦，白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳……

　紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……

　3.脸谱介绍

　人物性格颜色代表

　蓝色脸谱：举例窦尔敦。是一员勇猛、刚强的武将，用蓝色来代表勇猛、刚强。

　红色脸谱：举例关羽。关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格是耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。

　**脸谱：举例典韦。是曹操手下一员勇猛、刚强且凶猛的武将。黄脸有时也代表凶猛和残暴。

　白色脸谱：举例曹操或项羽。具有君王的狡猾和奸诈。有时太监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。

　黑色脸谱：举例张飞或包公。黑脸原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。包公用黑脸主要是由于传说中他面色黝黑且又用来形容他铁面无私的性格。

　五、知识的拓展

　京歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，我们在刚才介绍作曲者姚明时还提到了几首“戏歌”呢，你们还记得吗?

幼儿园音乐活动教案

　优秀的音乐教案可以让课堂生动有趣。歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，下面是我为大家整理的音乐《西风的话》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《西风的话》优秀教案一

　教学目标：

　1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演 唱歌 曲《西风的话》，启发 教育 青少年珍惜时光，热爱生活。

　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

　教学重点难点：

　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　教学过程：

　一、导入

　课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)

　提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野?)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的 热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

　二、赏?风

　1、听录音范唱

　提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?

　2、再次欣赏，体会歌曲结构

　师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

　2、划分乐句

　师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?

　三、唱?风? 美?风?

　1、按节奏唱旋律

　(1) 观察四个乐句的节奏特点。

　(2) 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

　(3) 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

　(4) 边划旋律线边唱旋律。

　2、唱歌词

　(1) 用?u?模唱旋律，师纠正 发声 方法 。

　(2) 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

　(3) 按力度记号轻声唱歌词。

　一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)

　二遍提示换气。

　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

　四遍随师伴奏完整演唱。

　(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么?(时光过得真快，请大家要珍惜时间)

　3、声音对比

　如果我们用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)

　四、作者介绍

　这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年 留学 美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

　五、拓展

　黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?

　六、小结

　秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗?同学们，再见!

《西风的话》优秀教案二

　教学目标：

　1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

　2、通过 学唱歌 曲，欣赏《战台风》要珍惜大好时光，热爱大自然的景象、热爱美好的生活。

　教学重、难点：

　指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　运用力度的变化有表情地歌唱。

　教学过程：

　一、激趣导入

　1、创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美

　①你们听!(课件播放风的声音)特点

　②请同学们用声音来模仿风?用动作模仿风，再按照节奏x - - xx /x - -xx来模仿风的声音。

　二、歌曲教学

　1、 练声：用?呜?来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号

　师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，处理的声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗?

　师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用钢琴带音高，融入渐强减弱记号;

　今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

　2、听录音范唱.(展示秋天风景课件)在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节?歌曲的速度是怎样的?

　(秋天、平缓级进、较慢)

　3、同学们细心的听老师唱，想想：西风到底告诉了我们什么?

　小结：西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来

　4、朗读歌词(1)由教师朗诵第一遍，学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天?(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

　5、演唱歌曲

　(1)学生尝试小声的演唱歌曲 (要求：词曲结合准确无误。)(纠错)

　(2)感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用?点?表示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号

　(3)按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。感受歌曲的意境美。

　6、分组合作表现《西风的话》

　三、知识拓展

　1、作者和歌曲的介绍

　?同学们唱出的作曲者的心声，跟作曲家产生了共鸣，真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢?(展示课件?黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。) 下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

　2、感受不同的风：(与西风对比，巩固秋天西风的感觉)

　欣赏古筝曲《战台风》

　这是什么样的风?(急促的、猛烈地、后半部分舒展的)

　四、课堂小结

西风的话歌词

　去年我回来 你们刚穿新绵袄

　今年我来看你们 你们变胖又...

　你们可记得 池里荷花变莲蓬

　花少不愁没颜色 我把树叶...

　今晨的梦里 树上猴子穿新衣

　鼓号吹奏的章鱼 路过森林下...

　滴哩哒啦滴哩哒哩 桃花变成...

　迷路的乐队在哭泣 人生也许...

　花少不愁没颜色 我把树叶...

　去年我回来 你们刚穿新绵袍

　今年我来看你们 你们变胖又...

　你们可曾记得 池里荷花变莲蓬

　花少不愁没颜色 我把树叶都...

　今晨的梦里 树上猴子穿新衣

　鼓号吹奏的章鱼 路过森林下...

　滴哩嗒啦滴哩嗒哩 桃花变成...

　迷路的乐队在哭泣 人生也许...

　花少不愁没颜色 我把树叶都...

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大班教案

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 目标：

　1、知道生活中处处有各种各样的乐器。

　2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物品等发出的声音奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。

　3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的音乐。

　 准备：

　1、物质准备：磁带《谁的声音最好听》；乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球；日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等；大自然的物品：石头、小棒，大自然中各种样的声音录音等。

　2、知识准备：认识以上各种乐器，熟悉歌曲《谁的声音最好听》、《小红帽》；熟悉节奏型：

　 活动过程：

　一、以“乐器们要比赛谁的声音最好听”引题。

　1、幼儿边听音乐边想：有什么乐器在比赛？这些乐器发出什么声音？加深幼儿对乐器及其声音的认识。

　2、幼儿模仿节奏：

　二、寻找乐器：“小朋友觉得这些乐器的声音好听吗？其实，在我们的生活中到处都有乐器，那什么叫乐器呢？”

　1、介绍“乐器”的定义：凡是能够发出好听声音的东西都叫乐器。

　2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等；周围生活中的物品、声音等。

　3、幼儿自由寻找，自由敲打，找出其形象的声音记录下来并模仿。

　4、请幼儿说说找到了什么乐器：身体乐器、生活乐器或是自然乐器？它们发出什么声音？指导幼儿将其记录贴在节奏谱下。

　三、配乐

　1、幼儿用自己选定的乐器进行配乐，与同伴比一比谁的声音最好听。

　2、请个别幼儿以比赛的形式进行配乐展示。

　四、介绍身体上最好用的乐器--嗓子，教育幼儿在日常生活中要注意保护自己的嗓子。

　五、迁移：请幼儿再自由选定一种乐器，并为歌曲《小红帽》伴奏。

　教师引导幼儿将乐器进行合理的匹配之后进行合奏。

　六、幼儿讨论听了这些乐器的合奏之后的感受及在日常生活中还有哪些物品也能当乐器进行演奏。

　七、自由活动：选自己喜欢的儿歌或歌曲将之与这些乐器进行匹配。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目标：

　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。

　2、喜欢听音乐做游戏。

　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　（二）基本部分

　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

　（让幼儿用形体表现）

　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。

　1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　1）教师讲解游戏规则。

　2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，装吞食。

　（三）结束部分

　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　 活动准备 ：

　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　 活动过程：

　一、引题。

　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　（1）展示琵琶：

　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的`东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　提问：

　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　（2）展示二胡：

　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

　4、欣赏二胡曲“”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　四、延伸活动：

　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。

　2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。

　3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　 活动准备：

　王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。

　 活动过程：

　1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场，

　师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”

　幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”

　2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？

　①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”

　②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。

　③还有谁在唱歌？——小鸡 再完整地听一遍

　提问：小鸡是怎样唱的？ 请幼儿说说、唱唱

　④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。

　3. 练习部分

　① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。

　② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”

　分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。

　4. 幼儿创编进行演唱歌曲

　农场上除了有小鸡还会有什么动物？

　——小狗、小猫、小羊等

　请幼儿把它们唱到歌曲里。

　5.角色游戏

　请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。

　游戏可交换角色重复进行。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 教学目标：

　1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

　2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 教学重点：

　感受歌曲轻松愉快的情绪。

　 教学难点：

　配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

　 教学准备：

　课件、钢琴、打击乐器等

　 教学过程：

　 （一）、情境创设与导入

　1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？

　2、欣赏雪橇。

　A、上的是什么？

　B、什么拉着雪橇？

　C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、工具）

　3、导入课题《铃儿响叮当》

　今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

　 （二）、新歌教学《铃儿响叮当》

　1、《铃儿响叮当》

　A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

　B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

　下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

　2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

　现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

　A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）

　B、划分段落？

　大家能找出反复的地方在哪里吗？

　C、找出反复之处。

　2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

　现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

　3、教唱歌曲。

　A、跟琴学唱

　B、个别乐句反复教唱。

　C、跟琴演唱。

　4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

　 （三）、巩固练习

　1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

　2、分组演唱。

　3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

　4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

　5、学生创编动作，并随一起表演。

　6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

　7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

　 （四）、小结

　美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

　2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　 活动准备：

　1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干；

　2. 多媒体课件。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪）

　小朋友们好！你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

　 二、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容

　脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢）

　小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。

　 1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

　小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子）

　小兔子怎么说的？怎么做的？

　（小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）

　我们一起边唱边表演一下吧。

　 2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

　小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊）

　小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”）

　我们一起边唱边表演一下吧。

　第三段、第四段方法同上。

　 3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

　猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了）

　小猪应该怎么做？（去洗澡）

　猪小弟是怎样做的呢？（…）

　我们一起边唱边表演一下吧。

　 4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？

　（因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）

　 三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动

　 1、第一遍游戏

　老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。

　 2、第二遍游戏

　选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

　 四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法

　 1、交流讨论

　小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）

　 2、用儿歌小结洗澡的方法

　边学说边做动作：

　洗头发洗头发，洗洗洗

　搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

　擦后背擦后背，擦擦擦

　洗脚丫洗脚丫，洗洗洗

　 五、结束活动

　老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　活动目标：

　1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

　2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

　活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

　活动过程：

　一、律动：小兔跳

　兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

　二、熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林）

　2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

　3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

　4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

　5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

　6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

　7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

　8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

　三、游戏《小兔和狼》。

　1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

　2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

　3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

　四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

　刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

　五、结束部分。

　宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

　音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标：

　1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　2.体验集体演唱的快乐。

　 活动准备：

　1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　2.活动室中用花盆或花设置成花园场景。

　 活动导入：

　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

　 活动过程：

　1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。

　2. 学习听前奏演唱歌曲。

　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

　(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

　3. 表演歌曲。

　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

　 活动结束：

　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1.倾听音乐，感受音乐的强弱。

　2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　3.体验旅行中克服困难带来的快乐。

　 活动重难点：

　重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　 活动准备：

　课件、道具棒槌若、干音乐片段。

　 活动过程：

　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　（1）幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　（2）倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球？

　（3）幼儿尝试听音乐戳气球。

　（4） 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　（1）幼儿想办法过魔法湖。

　（2）倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶？

　（3）幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　（4）教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　（1）说一说躲过魔法锤的方法。

　（2）倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　师：请你听一听，魔法锤是什么时候出来的？什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤？

　（3）幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　（4）教师小结

　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行？我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　2、初步学习创编故事的情节内容。

二、活动准备：

　1、经验准备：

　有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　（2）兔子的房子7座。

　 三、活动过程：

　1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。

　2、回顾故事情节及对话。

　3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

　4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

　5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。

　6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。

　 四、观察与推进：

　观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。

　推进：

　有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

　 游戏反思：

　幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

　幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。

　在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。

大班教案 篇3

　活动目标

　1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索。

　2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。

　活动准备

　人手一快手帕，箩筐三个。

　活动过程

　1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

　2、告诉幼儿今天要来玩议和游戏“系手帕”，和幼儿一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

　3、游戏“系手帕”，教师说口令，幼儿系手帕。

　“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。”

　4、进行小组比赛，提出三个要求：

　要五人一组，选一名幼儿当，其他幼儿在听到开始后，往身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。

　在第一次比赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行第二次比赛。

　5、进行接力赛。

　请幼儿将手帕加到比赛中，和幼儿一起讨论比赛的方法，然后进行比赛。

　6、接力赛。

　7、再提要求，加深难度。

　要求手上系四快，脚上系四快，拿组先完成，哪组赢。

　活动结束：

　进行，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　活动准备：

　课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。

　活动过程：

　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？

　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　1、完整观看课件。

　提问：你刚刚听到些什么？

　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　（手动播放课件，教师念童谣）

　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）

　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？

　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）

　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）

　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）

　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）

　3、再次接唱一遍。

　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）

　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　1、集体表演。

　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　2、请些小朋友上台来表演。

　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）

　表演开始罗！

　3、分组、分角色表演。

　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。

　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）

　我们要开始表演罗！

　五、活动结束。

　问一下客人老师，我们表演的怎么样？

　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？

　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

　2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

　 活动准备：

　1、保鲜袋若干。

　2、剪刀、即时贴。

　3、网上下载的动物头像。

　4、制作好的范例。

　 活动重点难点：

　1、重点：大胆设计和制作动物形象。

　2、难点：各种图形的组合和剪贴。

　 活动过程：

　 一、猜谜语，引入活动。

　师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）

　师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。

　教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。

　 二、观察范例

　出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）

　师：你们喜欢这两个小动物吗？

　师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）

　幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。

　 三、我喜欢的动物

　师：老师收集了一些可爱的小动物的，你们一起来看一看。

　教师在电视机中播放动物的，引导幼儿观察不同动物的特征。

　师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）

　 四、交代制作要求

　师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。

　 五、幼儿制作小动物

　鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。

　 六、展示、评价

　请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的'时候要抓紧时间）

　请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

　将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

大班教案 篇7

　设计意图：

　我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。

　活动目标：

　1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。

　2．体验乐曲浓郁的江南韵味。

　3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。

　活动准备：

　1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）

　2．古筝一架

　3．四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色

　4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》

　活动过程：

　1．欣赏民乐《紫竹调》

　幼儿可以闭着眼睛欣赏

　2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念

　（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)

　“它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

　(2)出示古筝，了解它的简单知识

　“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”

　(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”

　(3)熟悉古筝音色

　“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”

　(4)“民族音乐”的概念

　“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

　3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)

　(1)提问：你听了感觉怎样？

　小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

　2)出示四幅图，教师简单介绍内容

　“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”

　4．欣赏乐曲第三遍

　(1)自由讨论

　(2)幼儿回答

　(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”

　提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与内容。

　教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。

　5．欣赏合奏曲《紫竹调》

　“我们国家还有很多民族乐器，象二胡、琵琶、笛子等，这些乐器除了可以进行独奏，还可以进行合奏．

　现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1.欣赏各种扎染作品。

　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　 活动准备：

　1.收集纯棉浅色T恤。

　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）

　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

　 活动流程：

　一、开始部分：

　谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？

　二、基本部分：

　1.欣赏扎染。

　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

　2.教师示范扎染的材料与操作过程。

　（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法

　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

　3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

　（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

　三、结束部分：

　1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

　 活动延伸：

　幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。