送别古筝演奏_送别古筝简谱初学者
1.那种民族乐器比较好学?古筝还是葫芦丝?推荐一些入门曲目。谢谢
2.小学音乐送别教学设计优秀范文合集
多少眼泪,只因懂了。
朴树在《大事发声》节目中录制《送别》,唱到泪崩。儿子问我:“他为什么哭?我弹这首曲子的时候,就不想哭。”
我回应:“每一首歌背后都有故事,等你有了故事就会懂。”
在他只有五岁形如白纸的年龄,一首音乐背后的苦辣酸甜,作者的心事,纵然是不能懂的。即便是我三十多岁,在近几年,才逐渐听懂了以前的很多歌曲。
朴树是怎样的人基本不需要再普及。四年前,他的乐队吉他手程鑫因为患有胰腺癌,离开了人世。程鑫是朴树乐队成立之初的成员,和朴树感情甚笃。为了给好友程鑫治疗,朴树几乎花光了当时所有的积蓄。
生离死别总在无意中降临,有时候离我们是那么的近,甚至无奈到:来不及说再见,只能在心中道声《送别》。
同样是这首《送别》,让我想起了法慧师父。
师父从寺院出发一路朝拜普陀寺,至今已有月余。据说一路风餐露宿,经历了身心的双重考验。昨日在他稀薄的朋友圈里,看到一首《送别》的古筝曲分享,同时附有一句话:
初听不知曲中意,再听已是曲中人。
是啊,所有的曲调,初听可能都觉得事不关己,当经历过后再听时,伤感、刺痛、开心,都是因为不知不觉间我们已是那“曲中人”。
刘若英在2017年的一场演唱会上唱《后来》,最后唱到失声痛哭。眼泪背后的体会,大家就算有一万个猜想,最终的答案也只有“奶茶”自己知道。
在2014年的一期《桃色蛋白质》节目里,刘若英作为嘉宾被邀请。主持人是侯佩岑和刘若英的导师,陈升。
熟悉陈升和刘若英的人,大概都知道两个人的故事。作为刘若英入行的导师,陈升是“奶茶”心目中的指路人,也是她的情感所在。而陈升对“奶茶”的培养可谓用心良苦。一首《为爱痴狂》唱出了两个人之间的过往。
节目一开场,刘若英就拿着自己的新歌CD送给陈升。陈升却拒绝收下。刘若英当时就流下眼泪,她说:
“这只是我的新专辑啊。”
陈升笑笑说:
“这东西是不能贸然送人的。”
在一旁的侯佩岑赶快出来解围,陈升才收下了刘若英递上的专辑CD。在节目中,刘若英也是一次次地给陈升表露自己的情感,一个如此骄傲的女生,在爱面前勇敢却透着卑微。
可是陈升呢?他面对自己的爱徒刘若英,她更像是自己精心打磨的一个“作品”,不忍去伤害和辜负。
他知道这份情感没有未来,所以他始终选择“若即若离”。他说:“你像一个风筝,早都飞的很高很远了。”刘若英哭着说:“可是线一直在你手里啊?”
陈升没有作答。
当刘若英在演唱会上演唱《后来》几度失控时,我们可以揣测这眼泪背后的隐忍情感:
也是陈升,当年演唱会提前一年预售,卖出情侣票。第二年演唱会开始后,他的她,亦或者她的他却早已不在身旁。就像张学友在《她来听我的演唱会》中所唱:
从十七岁到四十岁,她每次来听演唱会,身边的人早已不同,心境早已翻飞,唯有岁月,让歌里的她成为了“曲中人”。
李荣浩的歌曲《不说》里,也有几句让人动心不已的歌词。将这世间交错的情感两三句词就说的透彻了。大抵爱情多是冤错案,即使携手走一生,也有很多对方不得而知的“秘密”:
有很多歌曲在若干年后百转千回,才看到曲中唱的是你,或者我。唱的都是我们。就像我们在涉世未深时,读朱自清的《背影》,或许毫无知觉。但为人父母后再读《背影》,却能在中途哭出声。
爱,让我们永恒。
在你心中,哪些歌曲让你动容?哪些曲调让你一次次惊醒:原来,我已是那——曲中人!
无戒365? 35
那种民族乐器比较好学?古筝还是葫芦丝?推荐一些入门曲目。谢谢
听听久石让的歌吧,都是轻音乐。帮你列举一些:
Hatsukoi
The Rain
天空之城
少年的黄昏
The Sixth Station
Okuribito-Memory-
Mother
La pioggia
小学音乐送别教学设计优秀范文合集
有心学的话,哪种乐器都不难,不想学的话,哪种乐器都很骓!
葫芦丝我不知道,我学古筝的,我觉得古筝声音细时清脆动听,粗时严谨低沉,刚柔并济的感觉非常棒,当然只是我个人的感觉,你可以自己去琴行摸摸你想学的乐器,找找感觉!
如果你想要学古筝的话,我刚开始学的入门曲是《北京的金山上》,如果你想要古朴一点话,就是《渔舟唱晚》和《高山流水》,我觉得都挺简单的,你用心对待就好了!
你可以去旁听一下古筝老师的演奏,我觉得听弹奏比在电脑上听MP3可有感觉多了,不过具体感觉如何,就要靠你自己来选择了,可以选择你觉得能跟你很合得来的乐器,学古筝一开始可能有些枯燥,但是过了那个枯燥的阶段就会感觉非常不一样!
我可以给你推荐一些,我认为很好听,很简单的曲子:
第一级:孟姜女
第二级:西厢词
第:旱天雷 西江月 纺织忙 绣金匾
第四级:渔舟唱晚 汉宫秋月 过江龙 小小竹排 浏阳河 春苗
第五级:高山流水 浪淘沙 蕉窗夜雨 洞庭新歌 香山射鼓 山丹丹开花红艳艳
第六级:梅花三弄 绣荷包
第七级:寒鸦戏水 战台风 铁马吟 粉蝶花 秦桑曲
第八级:落院 将军令 四合如意 雪山春晓 姜女泪 东海渔歌
这只是一部分,如果你喜欢可以去书店找些古筝书看看。
小学音乐送别教学设计优秀范文合集
送别音乐以流行歌曲引情激趣,将学生生活中已有的音乐感受带进课堂,既拉进了师生距离,体现了教学活动与生活相结合的课改新理念,又揭示主题。以下是我整理的小学音乐送别教学设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学音乐送别教学设计范文一
教学目标:
1、了解学堂乐歌的有关知识、认识词作者李叔同。
2、学唱学堂乐歌《送别》,让学生声情并茂的演唱《送别》。
教学重点:
1、了解李叔同
2、学会并且能够背唱《送别》
教学难点:
1、歌曲音准节奏的准确把握
2、能够再演唱歌曲的同时,体会恋故伤别的感情
教具准备:
多媒体课件、电子琴、歌谱
教学过程:
一、音乐导入
1、学生聆听器乐曲《送别》,说出乐曲的主要伴奏乐器是什么?(古筝)乐曲迷漫着怎样的色彩?(抒情、忧伤)
2、听着音乐朗诵小诗(《送别》的歌词配器乐曲《送别》),说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。
3、如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话,又会是怎样的意境呢?(《送别》影像)(歌曲深情,有种淡淡的哀愁)
二、新歌教学:
1、学唱《送别》(出示歌谱)
(1)初听歌曲,你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律,并找出歌曲换气的地方
(2)按正确的换气再次哼唱旋律,并要求声音连贯统一
(3)让我们保持这个状态,并用高位置的声音,送去我们对李叔同的怀念与仰慕之情。一起高位置有表情的朗读歌词,体会歌曲意境。
(4)尝试自己学唱,找出你唱得最美的一句。
2、教师纠正不足,学生练唱。
3、全班齐唱,唱后师生评价:是否连贯深情
4、用柔美的歌声演唱全曲。
5、歌曲处理,歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
6、学生跟琴再唱。
7、播放音乐,在老师的指挥下演唱歌曲。
8、同学们,上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》,就是用这首《送别》作为主题歌的,它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。让我们一起来重温一下吧……(《城南旧事》影像)
三、课外拓展:
1、简介“学堂乐歌”
师:从画面中人们的衣着来看,它反映的是我们中国的哪个年代,你知道吗?(清朝末年,民国初期)那个年代,把学校称做“学堂”,把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌,也就是类似当今的校园歌曲。下面让我们一起来认识它的作者李叔同。
2、简介作者李叔同及其作品风格。
李叔同,中国近代史上的一位艺术大师。他7岁就有日诵五百、过目不忘的本领,在音乐、书法、绘画和戏剧方面成就非凡,颇有造诣。对于李叔同的歌曲,有学者将其大致分为三类,即:爱国歌曲,如《祖国歌》《我的国》等;抒情歌曲,如《春游》《送别》《早秋》等;哲理歌曲,如《落花》《晚钟》等。
3、师:李叔同创作的歌曲脍炙人口、荡人心魄,下面我们再来欣赏一首充满了豪言壮语与爱国的《祖国歌》,《祖国歌》又名夕歌,是他编写的学堂乐歌的代表作之一,也是他立志爱国的最好体现。(《祖国歌》(夕歌)影像)
四、小结:
师:同学们,诗的意境是让人沉醉的,而谱曲后的诗更是意味深长,久久萦绕心头。你不妨也试一试,用《送别》的曲调,填上一段你喜爱的诗词,唱给大家听,或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课!
小学音乐送别教学设计范文二
一、教学内容:
由于音乐与剧情密切关联,因此,与其他类型的音乐相比,音乐更易于理解。音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅,随着相关**或音乐剧的播放,音乐会很快得到传播。本单元力图让学生对音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解,并使学生能够结合所熟悉的**及电视剧,能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标:
知识目标:了解音乐的不同分类,了解学堂乐歌的有关常识,演唱歌曲<<送别>>。
过程与方法目标:通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。
情感目标:理解歌曲所表达的情感和意境,珍惜人与人之间的真挚情谊。
三、教学重点、难点:
重点——了解音乐的不同分类,了解学堂乐歌的有关常识,正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。
难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿
四、教学过程:
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》
设计意图调动情绪,创设一个宽松融洽的课堂氛围,让学生愉快、兴奋地开始音乐课。
2、师生问好
(1)导入:同学们,你们喜欢看电视、**吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师,有哪些剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?
(指生回答,并请学生唱唱他们所熟悉的歌曲)
(2)聆听歌曲片段
片头曲《黑猫警长》:黑猫警长主题歌《上海滩》:上海滩
背景音乐《还珠格格》:有一个姑娘插曲《浪漫满屋》:ithink
情节音乐《微笑百事达》:北极星的眼泪片尾曲《神话》:美丽的神话
(3)音乐常识:归纳音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。)
同学们真棒!那么请大家根据音乐在剧中出现的不同位置,想一想音乐有哪些不同类型?
我们今天要学的歌曲是一部**中的插曲。
设计意图以流行歌曲引情激趣,将学生生活中已有的音乐感受带进课堂,既拉进了师生距离,体现了教学活动与生活相结合的课改新理念,又揭示本节课的主题。
(二)感受体验,学唱歌曲《送别》(20分钟)
1、播放《童年》,激发学生的学习兴趣
刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校园歌曲?流行于校园,体现校园生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?
2、学堂乐歌
二十一世纪初,流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们,但在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主,用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。
3、介绍李叔同——学堂乐歌作者,音乐、美育教育家,早期话剧活动家。浙江平湖人,1880年9月生于天律,1918年在杭州虎跑寺出家,1942年10月逝世于福建泉州寺。1906年李叔同,发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”,同年,又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》,并担任了《太平洋报》的文艺编辑。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者,他一生从事多方面的艺术活动,除音乐、戏剧外,绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。
4、欣赏**《城南旧事》的片段,加深学生对歌曲的理解
师:“同学们,进入初中阶段,由于学习任务加重,大家接触电视**的时间应该也越来越少了,借今天课堂上的.机会,老师要邀请同学们一起来看一看老**《城南旧事》的片段,请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。”
5、歌曲分析
师:“这首插曲的曲名是什么?(送别)
节拍四四拍子速度中速稍慢
力度中强情绪忧伤惆怅深情
6、出示歌谱,学唱歌曲
(1)分句学唱歌谱。师:“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱,老师唱一句,请同学们跟唱一句。”
(2)学唱歌词。师:“同学们,我唱谱你们唱词,请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”
(3)在学唱歌曲的过程中,让学生提出疑难,师生共同解决,进一步练唱。
a、注意用自然、舒展的发声方式演唱。
b、注意斛字的读音hu。
c、切分音,长音的演唱及休止符的停顿
d、歌词第一、三乐段完全相同,音乐起伏平缓,描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景,衬托也寂静冷落的气氛。
第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比,情绪变成激动,似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句,恰当地表现了告别友人的离愁情绪。
歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
(4)让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。(13分钟)
a分小组演唱歌曲
b①句女领唱,②句男领唱,③句女齐唱,④句男齐唱,⑤⑥句轮唱;“夕阳”重复;
(三)拓展活动
让学生课后搜集更多的音乐,下节课与同学们一起分享。
(四)总结下课(2分钟)
1、小结:这节课我们了解了音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情,从而使这首歌成为不朽的经典之作。今天的课就到这里,谢谢大家!
2、师生告别。
五、教学反思
音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》中有很多中外音乐作品,我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲:《送别》。这是一首一段体的歌曲,d大调,表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲的旋律优美抒情,在李叔同的填词下,使歌词和歌曲达到完美的融合,意境深远,成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习,可以激发学生的想象力,激发学生热爱大自然,热爱家园;再由景写人,这种特有的中国式描摹方式,总是使文字得到了升华,升华至人们内心美好情愫之中,“一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒”,使离别那淡淡的愁情,跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化,世间还有如此美好的友情。
小学音乐送别教学设计范文三
教学目标:
1、了解学堂乐歌的有关常识,了解作曲家李叔同。
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。
3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。
4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:
1、演唱歌曲《送别》
2、听赏乐曲
教学难点:
谈听赏乐曲的感觉与情感体验
教学方法:
欣赏与实践相结合法
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
<一>组织教学
欣赏《童年》,介绍学堂乐歌。
<二>:新课导入和授新
教学步骤:
一、导入今天我们首先来欣赏一首歌,请大家猜猜他的歌名。
(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣,那么我们思考一下,如果我们追溯到“五四”时期,那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌,因此就把20世纪初流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外,还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的,还有宣传学习科学,反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》
二、介绍词曲作者
学堂乐歌基本上是填词歌曲,其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲,因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、发声练习
四、唱谱
1、熟悉D大调
2、视唱全谱
3、解决难点
五、填词演唱
六、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。
七、学生表演
用王维的诗来启发,教师示范
八、辩论:你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。
发挥生学的主体性
九、不管你更喜欢哪一种,我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响。
通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱。
声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。