古筝入门基础知识教案大全_古筝入门基础知识教案

1.精选音乐教案范文

2.怎么判断古筝老师是否专业

　 活动目标：

　1、通过多种途径，感受音乐的美。

　2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

　3、能创造性地表现音乐的美。

　 活动准备：

　1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

　2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

　3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

　 活动过程：

　一、整体感受部分

　古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

　完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么?

　二、分段理解部分

　1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

　3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　三、艺术同构活动

　1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

　2、听第二段音乐(同上)。

　四、创造表现部分：

　1、 简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的`道具。

　2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

　3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

　 活动目标：

　1、通过多种途径，感受音乐的美。

　2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

　3、能创造性地表现音乐的美。

　 活动准备：

　1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

　2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

　3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

　 活动过程：

　一、整体感受部分

　古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

　完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么?

　二、分段理解部分

　1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

　3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　三、艺术同构活动

　1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

　2、听第二段音乐(同上)。

　四、创造表现部分：

　1、 简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

　2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

　3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

精选音乐教案范文

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动思路：

　区域活动时，几个孩子的嘀咕声引起了我的注意。原来他们围绕着一本旧挂历嚷嚷开了，看得出是这本已开始泛黄的旧挂历上秀美的风光吸引了他们。确实，长阳有着悠久的历史，秀美的风光，浓郁的风情，灿烂的文化，绵延八百里清江，形成了一道天然的画廊，有着取之不尽的教育。从小对孩子进行一写乡土知识的教育，我觉得自己有不可推卸的责任和义务。因此，我们设计了这个主题活动。这是一个已被多次用的主题，我们此次是希望打破以往单纯的教学形式，通过三个阶段：一、搜集整理阶段 二、知识竞赛阶段 三、知识运用阶段 层层提高难度，环环相扣。 不断鼓励幼儿在亲自的参与中去切实了解认识我们的家乡，充分发挥他们的积极性和合作意识，以新颖的方式与幼儿共同学习，了解清江文化，让孩子们在活动中产生自豪感，真正感受到清江画廊--我的家乡荣耀。

　 这是我的家乡（搜集整理阶段）

　 活动目标：

　1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

　2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。

　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动重难点：

　指导和协助幼儿给所有的物品进行分类活动的形式：

　1、此活动延续的过程为两周

　2、此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿爱平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、、书籍、音像资料、实物等。

　3、在活动室内设置四个展区：秀丽的风光（清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山，伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞，巴王洞等）浓郁的风情（美丽的土家服饰 、民歌、婚丧风俗等）悠久的历史（巴人的发祥地--武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等）灿烂的文化（土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等）。

　4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

　5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

　6、在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给予帮助。

　 "我爱我的家乡"知识竞赛（知识竞赛阶段）

　 活动目标：

　1、通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　2、在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。

　3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

　 活动准备：

　记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、巴山舞曲、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加

　 活动形式：

　1、幼儿自由选择代表队（按颜色分类）

　2、围绕展区的内容设置题面。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。

　 活动过程：

　一、总结第一阶段的活动

　1、让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

　2、提出任务。（师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受？鼓励幼儿说出自己心里的感受）

　3、在幼儿表述的基础上教师小结（我们的家乡长阳的确很美、那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡）

　二、"我爱我的家乡"知识竞赛

　师：今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看那么究竟了解家乡有多少。

　 活动反思：

　本内容主要有三个部分：一是提出设计方案的要求。一方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。

　在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。

　有些学生对用分数表示可能性大小来说，十分抽象，也难于理解。

　小百科：方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的。

大班教案 篇2

　 活动目标

　1、通过观察画面中蜘蛛先生的表情变化理解故事的内容。

　2、感知故事中的问答式结构。

　3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

　 活动准备

　PPT课件《蜘蛛先生要搬家》、四张、蜘蛛一只。

　 活动过程

　一、引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。

　1、今天我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（PPT1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（PPT2）

　2、请你猜猜它是先生还是位**，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特别的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？

　3、蜘蛛先生的故事开始了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。

　二、由故事引出，讲述故事情节。

　1、翻开第二页，引出故事情节。

　PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）

　它的家破了，蜘蛛先生就决定要搬家。

　2、PPT4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？

　（引导幼儿观察和扫把**的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位**，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

　3、PPT5：刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）

　你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

　蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

　4、了解蜘蛛先生搬家的路线。

　（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面P11、13、15、17页

　（2）教师根据幼儿的回答出示画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

　（3）具体蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。教师演示：用线拉着蜘蛛

　①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。

　②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。

　③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

　④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

　5、PPT6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

　那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。）

　6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

　三、通过PPT画面和录音完整欣赏故事。

　1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

　2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

　四、幼儿和老师结伴，再次完整讲述故事。

　老师问，老师带着幼儿回答，一问一答讲述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

　五、幼儿续编故事。

　PPT9：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿以后续编故事情节，结束活动。

大班教案 篇3

活动目标

　1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

　2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

　3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

活动准备

　1、幼儿认识过丝瓜。

　2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

　3、国画工具材料。

活动过程

　1、引导幼儿回忆已有经验。

　教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

　2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

　教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

　3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

　(1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

　(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

　4、幼儿创作，教师指导。

　鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

　5集体欣赏、交流幼儿作品。

　教师：你喜欢哪幅作品？为什么？

　侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

大班教案 篇4

　预设教育目标：

　1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。

　2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。

　3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。

　预设教学目标：

　1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。

　2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。

　3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。

　5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。

　6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。

　7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。

　8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

　家长工作：

　1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的.、VCD影片和书籍

　学习范畴：

　1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。

　2、科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电

　3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、

　4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶

　5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器

　6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生

　7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。

　2、通过欣赏音乐，发现“︳XX︳XXX︳”的节奏组合。

　3、能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。

　2、物质准备：森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物若干，勾线笔一支。

　 活动过程：

　一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

　师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加，不过想参加音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得通过不同的方式表达出来，让别人猜。

　二、用多种形式学唱歌曲。

　1、利用歌曲中的后半段旋律带领幼儿进行发声练习。

　2、完整范唱，幼儿学唱歌曲。

　3、引导幼儿复述谜语。

　4、幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。

　5、练习按歌曲节奏说唱出谜底。

　三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。

　1、了解歌曲特殊的演唱方式。

　2、教师示范创编谜语，学习创编记录。

　3、多种形式练习歌曲2遍。

　4、幼儿分组完成创编活动。

　（1）交待任务，幼儿操作

　（2）各组展示结果。

　四、活动延伸

　今天，大家都很能干，用谜语歌唱出了那么多小动物，其实我们身边还有很多小动物，你们回去了再用谜语歌唱唱自己喜欢的小动物吧！

大班教案 篇6

　 活动目标

　1、通过活动初步感受京剧的韵味，尝试用互动合作的方式进行节奏练习，提高节奏感和节奏表现力。

　2、在教师的引导下，学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。

　3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力，体验同伴间合作的默契与快乐。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备

　经验准备：幼儿已了解麻团的过程；学会单圈链条式交换舞伴的方法；教会一幼儿合作磨米浆。

　物质准备：制作麻团过程的MV;剪辑好的'小花旦"的音乐；幼儿围成圈坐好；人手一手花。

　 活动过程

　1、观看"好吃的麻团"MV引入

　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构。

　(1)听一听：这首音乐听起来怎么样？

　(2)说一说：刚才听的音乐有几段？磨米浆要用哪段音乐比较适合？哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢？哪段音乐听起来有炸东西的样子呢？

　(3)做一做：请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。

　3、"磨米浆"咯，尝试合作磨米浆

　(l)学习"磨米浆"的节奏。

　师：你们仔细听老师要往石磨里放什么呢？磨的时候发出什么声音？

　(2)学习"磨米浆"的动作。教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念"白糯米"时白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字时右手握拳，在同伴身上相互"磨"米浆，第二个"磨"字时自拍。

　(3)配上音乐"磨米浆"。引导幼儿跟着音乐旋律，和同伴玩互动节奏游戏"磨米浆"，要求幼儿要有节奏感。

　4、"换伙伴磨米浆"，尝试交换舞伴

　(1)引导幼儿说说换伙伴的方法。

　教师：谁能用一句话教大家换舞伴的方法？

　(2)幼儿尝试换伙伴磨米浆。教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。

　(3)幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手，间奏结束部分找到新舞伴，做好继续进行互动节奏游戏的准备。

　(4)幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。教师根据幼儿交换舞伴的情况，及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。

　5、"做麻团p各"，引导幼儿完整表演。

　(1)教师引导幼儿用肢体动作，跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。

　(2)完整游戏，听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。

　 活动反思

　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

大班教案 篇7

　 设计意图：

　寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

　 活动目标：

　1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

　2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

　3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 活动准备：

　1、PPT课件。

　2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

　 活动过程：

　 一、以谈话形式引出活动内容。

　请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?

　 二、PPT欣赏梅花，了解梅花 。

　1、出示梅花，请幼儿观察和欣赏。

　2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

　小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、**的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

　大班语言教案及反思《梅花》含PPT课件

　 三、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

　 活动延伸：

　引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

　 活动反思：

　活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

　通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

　为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

大班教案 篇8

　 活动目标

　能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。

　体验泡茶、喝茶的快乐，激发热爱家乡的情感。

　 活动准备

　课件、图谱、泡好的茶。

　 重点难点

　能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。

　在圆圈上交换舞伴做动作。

　 活动过程

　一、情境导入

　1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去茶吧！

　2、看，这些都是我们来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？

　二、分段学习舞蹈动作

　1、找朋友：茶壶和茶杯是一对好朋友，两个人一见面就高兴地跳起舞来。

　（1）教师邀请客人老师示范舞蹈。

　（2）刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。

　（3）、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。

　2、了解小茶壶和茶杯外形特征

　（1）刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？

　（2）幼儿自由表述。

　（3）提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？

　（4）幼儿自由探索，相互交流模仿动作。

　（5）看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。

　（6）教师小结：茶壶：壶把→壶盖→壶嘴 茶杯：伸右手→伸左手→单腿跪下

　（7）幼儿尝试模仿。

　3、探索倒茶和接茶动作

　（1）教师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的动作。

　（2）幼儿两两合作模仿

　（3）提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。

　（4）幼儿再次听音乐模仿

　三、完整表现音乐

　1、请幼儿自由结伴，听音乐完整表现动作。

　2、交换角色表演。

　四、加大难度，在圆上交换朋友做动作

　1、出示图谱，引导幼儿观察，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：现在小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？

　2、在圆上教师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候，你们就前走一步，换一个朋友。

　3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。

　4、交换角色做动作。

　五、结束部分

　刚才我们一起泡了很多虞山绿茶，现在我们一起来品尝一下吧！

怎么判断古筝老师是否专业

　能用自然甜美的歌声演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点节奏等难点，并能尝试用苏州方言来演唱歌曲。以下是我为您整理的精选音乐教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：《外婆的澎湖湾》

　教学过程：

　一、导入歌曲：

　1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育：

　澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情。

　2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

　音乐人叶佳修在唱片公司安排下认识潘安邦，知道潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。《外婆的澎湖湾》这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，这首歌，俨然成了澎湖观光的代言歌曲，它已经传唱将近30年，这首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱的歌，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，许多四、五、六年级生，甚至七、八年级生都能跟著哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见它跨越世代与地区的魅力。

　3、下面，我们来学习一首与美丽澎湖湾有关的歌曲《外婆的澎湖湾》

　二、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》：

　1、《外婆的澎湖湾》是一首校园歌曲，又是一首曲调优美抒情的歌曲，G调以四分音符为一拍，每小节有4拍。它以充满的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

　2、乐理知识：“‖：?：‖”为重复符号，“︵”为连音线符号，

　“=—=”为切分音符号。

　3、学生有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪?

　4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱?

　(师用录音机播放磁带)

　5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。

　(师用录音机播放磁带)

　6、学生跟电子琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。

　7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

　8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。

　(师用录音机播放磁带)

　9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。(师弹电子琴)

　10、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。(第一组

　唱歌词第一部、第二组唱歌词第二部、第三组唱歌词最后一部、)

　三、表现歌曲：

　1、分男女组比赛，每组推选四名同学演唱(音乐伴奏)歌曲。

　2、师生共同点评表扬。

　3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

　四、总结歌曲：

　这首歌曲是以充满的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也

　勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天。

篇二：《姑苏风光》

　教学内容：

　1、学唱歌曲《姑苏风光》。

　2、欣赏江苏民歌。

　教学目标：

　1、学生能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。

　2、能用自然甜美的歌声演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点节奏等难点，并能尝试用苏州方言来演唱歌曲。

　3、通过对江苏民歌的欣赏，激发学生对江苏民歌的热爱，培养学生对家乡、对祖国的真挚感情。

　教学重点：

　试着用苏州方言来表现歌曲委婉细腻、柔美抒情的特点。

　教学难点：

　唱准歌曲中的一字多音和附点节奏。

　教学过程：

　听音乐、谈感受

　导入：今天课上老师给同学们带来一首古筝独奏曲，请大家在聆听音乐后，试着从情绪、旋律、速度、节奏等音乐要素说出对乐曲的感受并想一下，它具有哪里的音乐风格?

　静静聆听乐曲。

　师生相互交流谈感受。

　揭课题、赏美景

　1、播放相关江南风景的画面，让学生欣赏。

　小桥流水、粉墙瓦黛，充满诗意的江南使人流连忘返，引得历史上无数文人墨客题词作赋，更引得众多音乐人为它醉人的风景而谱曲歌唱。刚才那首悠扬委婉的古筝旋律配上歌词会是什么感觉呢?下面就请同学们欣赏江苏民歌《姑苏风光》。

　2、出示歌名。

　借媒体、长知识

　1、聆听歌曲演唱。

　2、让学生说说歌曲的情绪? 语言?

　3、出示歌曲介绍。(大九连环 码头调)

　整首《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和民俗风情。老师把其中的一首序引歌曲《姑苏风光》介绍给你们。

　学歌唱、练技能

　1、出示歌谱。

　同学们在聆听演唱时，注意看一下歌谱有什么音乐特点?

　2、聆听歌曲演唱。

　学生回答后，教师归纳：一字多音、附点节奏是这首歌的最大特点，而其中一字多音是歌曲学唱的难点所在，请同学们再次听赏歌曲演唱时，注意仔细聆听一字多音处的演唱。

　3、聆听歌曲演唱，注意一字多音处的演因软糯而著称，其中，以苏州方言为代表，语调平和，语速适中，发音靠前靠上，这种发音方式有些低吟浅唱的感觉，较少铿锵有力，体现浓浓的古意和书卷气。同学们，来试着学一学吗?

　教师用苏州方言带着学生读一下歌词。

　6、教师弹琴，分句用范唱让学生跟着学唱。

　7、学生随教师的范唱分句学唱。

　8、把学生歌曲学唱中的难点提出来进行练习演唱。

　9、指导学生完整地跟琴演唱。

　10、随歌曲伴奏师生合作演唱歌曲。

　五、用对比、找特色

　1、听赏普通话版的《姑苏风光》。

　2、让学生说说与苏州方言的不同。

　与标准的普通话相比，细腻柔和的苏州方言更能表现这首歌曲的委婉甜美，抒情幽雅。

篇三：《唱脸谱》

　教学目标：

　1 . 学唱戏歌《唱脸谱》。

　2 . 了解京剧的脸谱和行当

　教学重点：

　1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

　2.模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。

　教具准备： 多媒体课件、课本等

　教学过程：

　京剧的形成

　师：同学们对京剧有了一个怎样的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?

　生: …………

　师：让我们来看看京剧是怎样形成的。(媒体出示或文字，教师口头讲解。)

　二、京剧“四大行当”的介绍

　1)媒体演示，教师讲解。

　京剧根据人物的自然属性(性别，年龄)及社会属性(身份、职业)划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

　“生”一般指男性角色，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。

　“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。

　“净”则是指“花脸”。

　“丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑

　三.介绍“四大功夫”，即京剧的表演形式。

　1)京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打(媒体展示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?

　2)请学生讨论，教师总结。

　四、新课教学

　1.(简单介绍“戏歌”及作曲者)

　2.学唱《唱脸谱》

　师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段?

　生：二个部分

　师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什麽啊?

　生：(齐声)“美极了，棒极了，简直OK，顶呱呱。”

　师：后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。接下来，我们大家一起来学习歌曲《唱脸谱》，加深对脸谱人物的情感体验。

　(学生伴随音乐，认真的学唱歌曲，教师在第一段结束的时候提醒同学们在演唱的时候注意节奏)

　师：唱完一遍后，停下来纠正几个唱不好的部分

　1)、节奏，节拍掌握准确

　2)、下滑音，倚音、装饰音

　3).“叫喳喳”后面的托音

　生：跟老师一边打节奏，一边把唱不好的部分节奏掌握好

　师：大家演唱的很好，刚才也唱了歌曲《唱脸谱》，在戏曲中人物都是画着不同的脸谱出场的,你们有没有记住我们都唱过哪几个脸谱了?

　生：蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦，白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳……

　紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……

　3.脸谱介绍

　人物性格颜色代表

　蓝色脸谱：举例窦尔敦。是一员勇猛、刚强的武将，用蓝色来代表勇猛、刚强。

　红色脸谱：举例关羽。关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格是耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。

　**脸谱：举例典韦。是曹操手下一员勇猛、刚强且凶猛的武将。黄脸有时也代表凶猛和残暴。

　白色脸谱：举例曹操或项羽。具有君王的狡猾和奸诈。有时太监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。

　黑色脸谱：举例张飞或包公。黑脸原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。包公用黑脸主要是由于传说中他面色黝黑且又用来形容他铁面无私的性格。

　五、知识的拓展

　京歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，我们在刚才介绍作曲者姚明时还提到了几首“戏歌”呢，你们还记得吗?

1.看老师古筝级别

古筝要过十级才具备当古筝老师的资格，那些八级九级的教师，说自己多厉害，那都是骗人的，一定要古筝十级，并且还要有教师资格证，才有资格担任教师，好的古筝老师首先要有扎实的基本功和娴熟的演奏技巧。

2.看老师教学经验

会弹古筝不一定会教古筝，等级高的不一定教得好，教学经验是需要常年累积的，可以通过试听老师的课程，通过与老师交谈，说出自己的困惑，倾听老师的建议，通过课堂体验和老师回答的专业度等多方面综合评价老师的能力和水平。

3.看老师素质水平

看教师是否具备责任心和亲和力，好的古筝老师一定要有责任心、耐心、爱心，才能跟学员进行充分的沟通，用因材施教，找到适合学员特点的、学员能够理解和接受的教学方法和教案，培养学员体智德美的全面发展。

4.看老师教学成果

事实面前不会说谎，想知道一个古筝老师教学水平怎么样，直接看她教过的学员，考级通过率怎么样就知道了，一般通过率在80%以上的教师就算很不错的，因为毕竟考证过程中影响的因素不仅是基本功，还考验学员的心理素质等各方面。