古筝课程教学大纲_古筝教学大纲1到48课

1.重庆师范大学2020年报考政策解读

2.音乐教师工作总结

情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式,它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。音乐是最富感情的艺术，它最容易激发和调动人的情感，并能很好地体现个人的修养。托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其他一切艺术。”黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足。音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰籍，超越于自然感情之上，音乐把内心深处的感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在，使心灵免于压抑和痛苦。”这说明，音乐欣赏中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，同时音乐还是一门可造型的艺术。中学音乐教学大纲在教学目的及教学过程中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求，新的音乐课程标准也指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程，在教学中，要强调情感体验。由此，可以看出情感体验之重要。本文试就普通高中音乐欣赏教学中如何使学生获得良好的情感体验谈些体会以求教于同仁。一、运用多种教学手段、方法获得情感体验音乐欣赏是心理反映的过程，这个过程便是：外部音响感知——想象联想——情感共鸣——理解认识。所以，音乐欣赏教学必须循着由表及里的反映过程，这个过程即是学生从喜欢听音乐，到用心用情去聆听音乐，再到评价、分析的由浅入深的认同过程。然而，音乐不是一门单一的、独立的学科，在本质上，它是一门以实践为基础并需要同文学、绘画、舞蹈等艺术结合在一起才能表达丰富情感的综合艺术。这一特点，对音乐教师提出了更高的要求。它要求音乐教师不仅要有丰富的学识，更要用自己丰富的学识驾御好教学过程，把学生引进如诗如画、如梦如幻的意境之中，以更好地实现音乐教学的目标。基于这一认识，我在中学音乐教学中，特别注重学生对音乐欣赏的情感体验。例如在教学古筝协奏曲《孔雀东南飞》时，我首先布置学生在课前阅读原诗并体验其主旨，便于学生在听此乐曲时能更好地把握音乐与原诗内容之间的内在联系。然后在课堂上，我反复放了两遍乐曲，第一遍让学生跟随我的讲解，来体会音乐的意境。我发现，随着音乐的起伏变化，学生的情绪也随之波动起来。在播放第二遍时，我循着音乐节律朗读了原诗，学生更是听的如痴如醉。当乐曲声和我的朗读声同时停下来时，教室里格外安静，过了好长时间，学生还沉浸在那深远的意境里。后来一位男学生在他的听后感里这样写到：读了原诗我了解了一个凄婉的爱情故事，听完乐曲我似乎成了故事中的焦仲卿，经历了一场荡气回肠的凄美爱情，尤其是老师声情并茂的朗诵，更让我思潮起伏。不经意间，我的眼里噙满了泪水。看了学生的这一叙述，更增添了我的信心。我相信，这种教学方法，能使学生获得更多的情感体验，这些情感体验可能会影响学生的一生，延伸至学生今后对人生，对社会的体验，认识，理解。二、运用音乐自身的要素来进行情感体验音乐艺术自身就是美的化身。因此，柏拉图说：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外，必须把美的东西作为自己的目的来探究，把人教育成美的和善的。”这一观点揭示了音乐的本质以及音乐教育的基本要求。然而，音乐对真、善、美的表现是由构成音乐的特定要素形成的。这些要素主要有：旋律、节奏、节拍、速度、音色、调式、和声等。因此，在教学过程中，要求教师能恰当地运用这些要素让学生感知音乐的美，进而获得良好的情感体验。例如小提琴协奏曲《梁祝》所表现的凄美爱情，就是通过起伏跌宕的旋律来实现的。即使根本不知道梁祝故事的人听到这样的乐曲，也会有美的感受。但是他未必能感知这一协奏曲所表现的特定主题。因此，在教学过程中利用构成音乐的若干要素引导学生感知具体乐曲的特定内容，就成了音乐教学成功的关键。在教学过程中，我很注重对学生进行音乐要素的训练，引导学生感受不同的节奏、速度等要素所表现的不同内涵。这种方法在教学实践中取得了很好的效果。三、根据学生的心理、生理特点，通过音乐欣赏课中的情感体验丰富、完善学生的情感世界普通高中学生属于青年初期14，15-17，18岁，生理发育趋向成熟，在心理发展方面走向独立，是一个人开始独立决定自己生活道路的时期。在他们的心理活动的发展过程中，有一点就是情绪，情感的日益丰富，表现为充满活力，有热情，重感情的特点。这些普遍的特征在音乐欣赏课中都能得到体现。中学音乐教学课为学生提供了一方情感体验的热土。例如二胡独奏曲《二泉映月》，有伤感的叹息，苦痛的倾诉和难以排解的愁绪，也有抑制不住的激愤，还有对美好未来的憧憬，加之用我国民族乐器二胡进行演奏，更是把乐曲所表现的内容展现的淋漓尽致。我在教《二泉映月》时，首先从帮助学生捕捉音乐形象出发，引导学生领会作品的内涵，感受作者的创作意图，让学生自己融进音乐的意境之中，感受音乐的寓意，从而产生共鸣，激发美的情感。通过对此曲的教学与欣赏，学生不仅感受到了阿丙凄凉悲切的人生，而且更赞叹阿丙对美好生活的向往，从而对阿丙的同情和敬佩之情油然而生。这样，在学生的情感世界里，不仅种植了“阿丙” 凄凉悲切的人生，同时还激发了学生热爱我国灿烂的民族文化、民间音乐的热情和增强学生继承我国优秀的传统文化并为丰富和发展我国的民族文化而努力的信心。四、结合时代特点，贴近学生的实际生活获得情感体验情感的表现可体现在严肃音乐之中，也可表现在通俗、流行音乐之中。学生平日所接触的是大量的通俗音乐，如在课堂上禁止，那就可能适得其反。因此，在教学实践中，我常常会有意识地留出一些时间，让学生听一些他们喜爱的流行音乐，并适时帮助他们感受这些流行音乐所表现的思想感情。如《红旗飘飘》，《祝你平安》这些歌曲，学生又很喜欢，而内容又很健康，让这样的音乐大量进入音乐课堂，将会使我们的音乐课堂充满勃勃生机。情感体验是普通高中音乐欣赏课中的重要环节。

重庆师范大学2020年报考政策解读

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学一年级语文《春天的声音》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级语文《春天的声音》原文

　春天，有许多美妙的声音，

　不信，你听，你听——

　鸟儿在枝头，

　从早到晚，唱个不停；

　青蛙在水田里放开喉咙，

　唱的歌儿，嘹亮动听；

　蜜蜂在花丛中哼着小曲，

　蜜时显得特别轻松；

　虫儿们在草丛中演奏：

　胡琴，笛子，还有古筝。

　在静静的春夜里，

　你能听到绿叶抽芽，出土声。

　春天，有许多美妙的声音，

　不信，你听，你听……　

篇二小学一年级语文《春天的声音》教案

　教学目标：

　1、用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

　2、激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

　3、使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

　教学重点：

　引导学生有感情的朗读课文。

　教学难点：

　能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。

　教具准备：

　各种动物的声音的录音轻音乐挂图

　教学过程：

　一、听录音，引入课题

　同学们，你们听这是什么声音？（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是"春天声音"

　二、试读课文，主动识字

　1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

　2、出示：许、妙、晚、停、曲、琴、还、芽

　你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）

　三、指导朗读，激发兴趣

　1、教师范读课文

　2、请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？

　3、那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。

　4、那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来。配乐朗颂。

　四、想想说说，拓展延伸

　1、观察：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？

　2、美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？

　3、一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望。让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。

篇三小学一年级语文《春天的声音》教案

　教学目标：

　1、用多种方法激发学生读课文的兴趣，将课文读流利，读熟。

　2、激发学生的想像，春天里还有哪能些美妙的声音？拓展学生的知识，培养其审美情趣。

　3、使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。

　教学重点：

　引导学生有感情的朗读课文。

　教学难点：

　能通过伶听春天的声音，感受春天的美好。

　教具准备：

　各种动物的声音的录音轻音乐挂图。

　教学过程：

　一、听录音，引入课题

　同学们，你们听这是什么声音？

　（放录音：流水声，青蛙的叫声，鸟的叫声，蜜蜂的嗡嗡声，虫子的鸣叫声等）听到这些声音，你想到了什么？这些奇妙的声音，奏响了美丽的春天的交响乐，这些声音就是“春天声音”。

　二、试读课文，主动识字

　1、请同学们自己试着读书，圈出不认识的生字。

　2、出示：许妙晚停曲琴还芽

　你认识那个字宝宝，你能给他找个小伙伴吗？（组词）

　三、指导朗读，激发兴趣

　1、教师范读课文

　2、请同学们再读课文，边读边画出诗中都讲了春天的哪些声音？他们都在什么时候唱歌，他们的歌声怎么样？

　3、那么你最喜欢谁的歌声呢？能读一读吗，并说一说你为什么喜欢这句话。

　4、那么怎么样才能通过朗读把喜爱之情表达出来．配乐朗颂。

　四、想想说说，拓展延伸

　1、观察：春天多么美好啊！看到这明媚的画面，你有什么感受，你想说些什么呢？

　2、美丽的春光中，你还听到了春天里哪能些美妙的声音？

　3、俗话说：一年之计在于春。春天不仅给人们带来了姹紫嫣红，更给人们带来了新的希望．让我们在春天里播下一个个金色的希望，在春天的旋律中，伶听春天的脚步。

音乐教师工作总结

第一章 总则

第一条 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门有关规定，结合本校全日制普通本科招生工作实际，特制定本章程。

第二条 学校概况

学校创办于1954年，办学历史源于1906年官立川东师范学堂，是教育部批准、重庆市人民举办的全日制普通本科院校，是学士、硕士和博士学位授权单位，具有硕士研究生推免权。

作为新中国最早创办的高等师范院校之一，学校始终坚持“立教无类，以文化人”的办学理念，秉承“自强不息，躬行师道”的重师精神，践行“厚德、笃学、砺志、创新”的校训，立足重庆、面向西部、服务全国、辐射“一带一路”，拥有从学前教育、小学教育、中等教育、高等教育、继续教育、职业技术教育、特殊教育到海外华文教育师资培养的完备教师教育体系，形成了师范教育和非师范教育“两轮驱动”，基础教育、职业教育和汉语国际教育“三驾马车”，文化传承与创新、决策咨询与公共服务、科技攻关与应用转化“三大板块”的特色办学格局。学校坚持开放办学，是中国奖学金、重庆市人民外国留学生奖学金的接收学校，是重庆市中外人文交流特色高校。

1.学校全称：重庆师范大学

2.国标代码：10637

3.主管部门：重庆市教育委员会

4.办学层次：本科生、硕士研究生、博士研究生

5.办学地址

大学城校区：重庆市沙坪坝区大学城中路37号

沙坪坝校区：重庆市沙坪坝区天陈路12号

北碚校区：重庆市北碚区团山堡1号

6.就读地点：2020年普通本科新生按专业不同分别入读大学城校区和北碚校区

7.办学基本条件

学校学科建设体系完备，一级学科覆盖哲学、法学、经济学、教育学、文学、理学等11个学科门类。拥有博士一级学科1个，硕士学位授权一级学科25个，硕士专业学位授权点14个，重庆市一流学科2个，市级十三五重点学科14个，“人工智能+”等特色学科群和数学与信息科学等优势学科群8个,国家一流专业和特色专业8个，重庆市一流专业和特色专业37个。学校是国家“卓越教师”和“卓越农林人才”培养项目学校。

学校获国家自然科学二等奖、教育部高校人文社科优秀成果二等奖、重庆市科技突出贡献奖等省部级以上科研奖励40余项，拥有省部级科研平台62个；重庆市唯一获批的首批“国家应用数学中心”由我校牵头组建。

学校在校学生3万余人，其中全日制本科生24000余人、研究生5000余人、留学生500余人；在职教职工2000余人，其中正高职称和博士1000余人，博士生导师和硕士生导师800余人。有国际系统与控制科学院院士、国家“千人”、“万人”人选等国家级专门人才29人次，有教育部重点人才工程人选、重庆市重点人才工程人选230余人次。

学校占地面积2688亩，校舍建筑面积约135万平方米；各类纸质图书270余万册，本地镜像电子图书104万种，本地镜像容量55TB，数据库46个；固定资产总值23.46亿元。

第三条 学生在学校规定年限达到毕业要求的，颁发重庆师范大学普通本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发重庆师范大学学士学位证书。

第二章 组织机构

第四条 学校设招生工作委员会和全日制本科招生工作领导小组，统筹协调全日制本科招生工作；下设招生办公室，负责组织和实施本科招生工作。学校纪委、监察部门为招生监督机构。

第三章 招生编制

第五条 按照国家有关招生政策，本着教育公平的原则，统筹考虑各省份的生源数量、生源质量、人才需求、毕业生就业等情况，结合自身办学实际，编制分省分专业招生。招生专业、人数及录取批次以各省级招办公布的为准。

第六条 小学教育（全科教师）专业纳入重庆市农村小学全科教师定向培养，取本科提前批次录取，就业面向长寿、江津、合川、永川、綦江、铜梁、开州、云阳、秀山、酉阳等区县。最终区县分布及数以重庆市招生主管部门公布为准。

第七条 学校部分专业实行大类招生，学生入学后统一按大类学习基础课程，两年内根据考生意愿、学业成绩、在校表现等情况实行专业分流。其中，工商管理类包括工商管理、市场营销、人力管理、财务管理专业；设计学类包括视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计专业；材料类包括高分子材料与工程、材料化学专业；计算机类包括计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术专业。

第八条 我校与英国知山大学合作举办的生物科学（中外合作办学）专业，实行“3+1”培养模式，学生入学后注册两校学籍，两校联合设置课程和教学大纲，共同授课。前三年在我校学习，英方派送师资到我校授课，符合要求的学生第四年进入英国知山大学学习。学业结束后，符合我校及英方院校毕业条件及学位授予条件的，可同时获得我校本科毕业证书、学士学位证书及英国知山大学学士学位证书。

计算机类、酒店管理、金融工程专业开展 “中美人才培养”121双学位项目实验班（以下简称121项目实验班）试点，考生入学后可根据意愿选择分流到该项目进行培养。该项目实行分段培养，第一学年在我校学习，由我校和美方合作大学共同授课，第二、三学年进入美方合作院校相应专业学习，第四学年返回我校学习。学业结束后，符合我校及美方院校的毕业条件及学位授予条件的，可申请我校本科毕业证书、学士学位证书及美方院校学士学位证书。

第九条 学校预留不超过总1%的招生，用于调节各地生源的不平衡。

第四章 报考条件

第十条 英语专业、翻译专业报考语种限英语，其他专业报考语种不限；除外语类专业外，其他专业入学后外语课程为英语。

第十一条 考生身体条件须符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求及有关补充规定。根据专业的特点、行业需求和培养目标，学校部分专业报考条件如下：

1.音乐学专业建议男生身高不低于165厘米，女生不低于155厘米；音乐表演专业建议男生身高不低于170厘米，女生不低于160厘米；舞蹈学、舞蹈表演专业建议男生身高不低于173厘米，女生不低于163厘米；体育教育专业建议男生身高不低于168厘米，女生身高不低于158厘米。

2.音乐学、音乐表演专业发声器官及呼吸器官无疾病。

3.美术学、绘画、数字媒体艺术、广播电视编导、摄影与制作及设计学类各专业不招色弱、色盲。

第十二条 报考师范专业的考生，还应参考相关省市教师资格认定的体检标准，如身体健康状况不符合相关要求的，建议慎重报考；口吃的考生不建议报考师范类专业。

第十三条 音乐表演专业仅招收声乐（美声、民族、流行唱法）、钢琴、二胡、古筝、小提琴、手风琴、单簧管、萨克斯、小号、长号、次中音号、圆号、大号、西洋打击乐、双排键电子琴、双簧管、低音提琴、长笛、架子鼓为主项的考生，该专业在各省市招生方向及主项以各省市招生主管部门公布的招生为准。

第十四条 舞蹈学、舞蹈表演专业不招收体育舞蹈、流行舞蹈。

第十五条 根据教育部《教师教育振兴行动（2018—2022年）》要求，为提高师范专业人才培养质量，音乐学专业文化成绩不低于各省市划定的文化最低控制线上30分。

第五章 录取原则

第十六条 学校招生录取工作本着公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取。

1.学校执行各省（自治区、直辖市）招办制定的招生政策，认可各省（自治区、直辖市）规定的考生加分、降分的投档规定。

2.进档考生按以下原则确定录取专业：

（1）按分数从高分到低分择优录取和确定专业；

（2）优先满足有专业志愿考生，未录满的用于服从调剂的考生；

（3）若分数相同，普通类专业依序比较语文、数学、外语成绩；艺体类专业依序比较专业、文化成绩。

（4）艺术类专业考生高考文化成绩、专业成绩须达到各省（自治区、直辖市）划定的艺术类相关专业本科录取控制分数线。书法学在重庆认可四川美术学院校考成绩，音乐表演在山东认可山东师范大学组织的联考成绩，舞蹈学在山东认可山东青年政治学院组织的联考成绩，其余艺术类专业均认可当地招生考试部门组织的相关专业统考成绩。学校认可各生源省艺术类专业投档规则，在平行志愿投档的省份及批次以投档分为排序分，在顺序志愿投档的省份及批次按照以下规则计算排序分：

——设计学类、美术学、绘画、数字媒体艺术、书法学专业按综合分计算排序分，综合分=文化成绩×0.4+专业成绩×0.6；

——广播电视编导、摄影与制作、戏剧文学专业按高考文化成绩计算排序分；

——音乐学、舞蹈学、舞蹈表演专业按综合分计算排序分，综合分=文化成绩×0.3+专业成绩×0.7；

——音乐表演按专业成绩计算排序分。

（5）体育教育专业认可各省（直辖市、自治区）规定的投档方式，在平行志愿投档的省份及批次以投档分为排序分，在顺序志愿投档的省份及批次按专业成绩计算排序分，专业成绩相同时比较文化成绩。各省对体育类专业录取有规定的除外。

3.艺术教育专业培养空乘与礼仪专门人才，限我校空中乘务类专业面试合格者报考，按文化成绩择优录取。

4.江苏省录取原则

（1）普通类：学业水平测试成绩等级要求达到选测2B、必测科目5合格，考生进档后的排序办法为先分数后等级；

（2）艺术类：成绩在填报志愿资格线以上，学业水平测试科目必测科目4合格。

5.内蒙古自治区实行“招生1:1范围内按专业志愿排队录取”规则。

6.考生的综合素质纪实报告内容作为成绩相同时确定录取专业及专业调剂的重要参考。

第六章　收费及资助

第十七条　 学费、住宿费等收费标准严格按照国家及重庆市物价部门有关文件执行。学费实行学分制收费，学分制收费由专业学费和学分学费两部分构成，学年初按学年制学费标准预收，学年末按实际修读学分结算。普通类专业学费3000-6875元/生?学年，艺体类专业4375-11500元/生?学年，其中生物科学（中外合作办学）专业28000元/生?学年（以重庆市物价部门最终审批为准）；北碚校区住宿费400元-800元/生?学年，大学城校区住宿费1200元/生?学年。各专业收费标准在各省（自治区、直辖市）的招生及我校《新生入学须知》上公布。

第十八条 小学教育（全科教师）在校期间免学费，免住宿费，补助生活费，毕业后定向考核招聘就业。

第十九条　 学生在校期间综合表现突出，可参评国家奖学金、国家励志奖学金、校级综合奖学金等多种奖学金；符合条件的还可参评校级单项奖学金和专项奖学金（用于奖励在精神文明、学业成绩、学术科研、文体竞赛、创新创业等方面表现突出者）。

第二十条 学校设学生资助中心，为家庭经济困难学生提供助学支持；设“绿色通道”，协助家庭经济困难学生办理国家助学；为品学兼优的家庭经济困难学生提供国家助学金、专项助学金等以多种资助渠道。

第七章 其他

第二十一条 内地西藏班、内地新疆班、高水平运动队、听障生单招、运动训练等特殊类别招生录取要求按照国家有关文件执行。

第二十二条 新生入校后，学校将按照教育部的规定对体检、成绩和档案等项目进行复查，对徇私舞弊、弄虚作等行为，按照有关规定予以严肃处理。

第二十三条　学校重视招生过程的管理和监督，依法接受教育行政机关和社会的监督。

第二十四条 本章程公布后，如遇部分省份高考招生政策调整，学校将根据生源地政策做相应调整并另行公布。

第二十五条 学校从未委托任何单位、个人和中介机构代办招生事宜。有关招生录取问题，请直接与学校招生部门联系。

第二十六条 本章程由重庆师范大学招生办公室负责解释。

学校网址：.cqnu.edu.cn

本科招生网：zsb.cqnu.edu.cn

招办邮箱：cszb@cqnu.edu.cn

招生咨询电话：023-65911111

监察处电话：023-65363403

通讯地址：重庆市沙坪坝区大学城中路37号

邮政编码：401331

2021年音乐教师工作总结范文（通用6篇）

　不经意间，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么要如何写呢？下面是我精心整理的2021年音乐教师工作总结范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　音乐教师工作总结1

　这一学期我担任的是XX年级1——8班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每学期都反反复复，但在反复的教育教学过程中，我却有着不同的收获。现将这一学期的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

　一、课堂教学：

　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

　不足之处：侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

　二、课堂管理：

　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

　不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

　三、探索灵活多样的教学形式

　在教学形式方面我认真地进行了探索，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。

　(1)、创设情境，激发学生学习兴趣。

　《新课标》指导下的教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

　(2)、紧密联系生活实际。

　音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。

　(3)、开展实践活动，培养学生的创新素质。

　波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，我要学生从我们的身边寻找动物世界中的音乐和节奏，载客后我还要求学生为常见的一些场景设置音乐。使学生在活动中探索调查的方法，体会音乐的乐趣。

　(4)、发挥合作优势，开发学生创新潜能

　合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、

　不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。

　在教学教研工作方面我做到常思考、常研究、常总结，重视培养学生的探究意识和创新能力，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，把"自主--创新"课堂教学模式作为研究与运用的重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　不足之处：在教学中没有注重与思想教育相结合。在教学过程中，我只注重灵活多样的教学形式，而忽视了结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。我国历史悠久，在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，忽视了教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。

　四、考试：

　为了音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我用了：让学生选择在本学期所学的各种类型歌曲中选择一首演唱。

　五、其他

　我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上吉林教学社区网站跟各地的音乐老师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

　总之，就本学期而言，本人自觉做事还算细心，但考虑太多、缺乏魄力。还有不擅长运用各方面的力量开展活动。此外，还有一个较重要的问题是，在交际方面还应多学习，处理事情要灵活，这些能力都有待提高。针对这些不足，我将认真的进行反思，积极听取大家的意见，不断改进，继续用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光，勤奋钻研新的信息，树立新的观念，在下学期的工作中更上一层楼。

　音乐教师工作总结2

　光阴似箭，一学年的高中音乐教学工作在不知不觉中已经结束，在这一学年工作中我紧紧围绕新课程标准，以激发学生的音乐兴趣爱好，提高学生的审美情趣来开展，努力开发拓展型音乐课堂教学以及开展多元化文化综合型的艺术活动，为学生创造性、开放性地学习音乐以及发展个性进行了多方面的研究与教学尝试。我的教学工作总结如下：

　一、思想工作方面

　一学期来，本人一直在各方面严格要求自己，业余时间勤学习，不断努力提高自己的专业修养，快乐教学，做学生喜欢的老师。

　二、教育教学工作方面

　1、为了上好每一堂课我认真专研教材，积极备课，结合学生实际设计各种活动，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

　2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学音乐的兴趣，课堂上讲练结合，练习少而精，减轻学生的负担。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

　3、坚持反思自己的教学行为，及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的其他音乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。

　三、课外活动：

　为丰富校园文化生活，活跃校园文化气氛，提高同学们的综合素质。本学期按学校的以班级为单位开展了合唱比赛、诵读比赛等，我一个人利用学生业余时间加班加点的对四个班的学生进行训练，并排练出每个班不同风格的队形及表演内容。学生在活动训练中表现积极，热情极高，学生素质也充分得到提高。最终圆满完成了每一次组织的演出任务。

　四、业务进修方面

　作为老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：经常与周边重点中学的老师一起讨论音乐教学的方方面面，每周去武汉一次找中国音乐学院退休声乐教授学习专业技能；空闲时阅读一些音乐、教育、文化等方面的资料。

　总言之，在今后的音乐教学和音乐活动中，将会对学生严格要求，对学生各个方面的能力坚持培养。并不断改进音乐教学方法，丰富课外活动的形式和内容。使我校的音乐教学工作上一新台阶。

　音乐教师工作总结3

　本学期任教初二年级（3-12）共10个班的音乐课。为今后更好地开展工作，现将这一学期的教学工作总结如下：

　一、课堂教学：

　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

　二、课堂管理

　每次课时，抓好课堂常规。上课尽量让学生学得轻松、愉快，多用鼓励、肯定的言语来激励学生，让学生主动参与表现，使学生表现出良好的品质。努力做出好的教学设计，抓住学生的注意力。对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道理的形式批评，使他改之。必要时，还进行单独谈话，动之以情，晓之以理。

　三、教学中取得的成绩与经验

　每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同，所以我取了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学，让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐，培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，从而达到提高学生整体素质的目的。在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。每节课课后及时对课堂进行反思、回顾和整理, 及时调整教学内容或教学方法。

　以上是我这一学期来教育、教学工作的总结，不足之处今后要严格要求自己，努力学习，扬长避短，更上一层。

　音乐教师工作总结4

　音乐是一种情感的艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个完美的寓意，或是抒发一种温馨的心曲。如何把音乐这一颗完美的播种在孩子们心中并萌发成长应是每位老师的最大愿望。又一学期即将结束，在这段边工作边学习的日子里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在那里，我想实事求是地来谈谈自我所取得的成绩与不足之处。

　一、 思想政治方面

　在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。用心参加各类政治业务学习，努力提高自我的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心群众，以校为家。响应学校号召，用心参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以用心的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自我的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自我良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

　二师德方面

　在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是透过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师以前对我说过：“虽然你应对的是四、五十个孩子，他们的潜力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

　三教育教学方面

　抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的资料是丰富多彩的，它的`最大特点就是透过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。但是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥用心主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，认真细致地备好每一堂课。根据不一样年级的不一样特点进行教学。如低年级由于年龄较小，新课程教材资料灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。于是我充分听取的意见，先让他们选出自我喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的资料，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有必须距离的资料。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出贴合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，我便透过表演、比赛、配打击乐器等多种形式

　巩固歌曲。这样不仅仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的十分简单。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。高年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅仅要持续还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加资料。在教学中我尽量取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣。

　总之，教师务必善于走进学生的情感世界，把自我当做学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠的再近一些。

　音乐教师工作总结5

　一、教学方面

　在本学期的教学工作中，我继续担任三年级以及二年级四个班的音乐教学任务。根据新的教学目标和学生实际情景备课，注重学生的学习习惯、学习方法的培养和进取性的调动，注重以学生为主体，最大限度的激发学生在音乐方面潜在的本事，培养学生对音乐的兴趣。

　本学期时间较为短暂，再加上音乐各方面活动都比较多，反思这学期的音乐教学，我着重了器乐课教学，忽略了唱歌课的教学，以至于书本上的歌曲学生都没有学完。器乐课教学方面，这学期二年级学生的口风琴演奏本事提高比较大，基础不够好的学生也能够完整的演奏简单的乐曲，程度好的学生已经能够独立开谱演奏任何简单乐曲。

　可对于三年级学生的葫芦丝教学，我自认为还有待提高。器乐课的大班教学要想让每个孩子都不掉队是有很大的难度，一节课40分钟要想手把手的指导到每个学生就更紧迫了。起初为了打好基础，我放慢了教学进度，可即将迎来六一的时候，学生能吹奏的乐曲少之又少，我又马不停蹄得给学生抄写了两三首乐曲，一下子增加了他们的压力。期末考试时我发现，班级氛围对于学生葫芦丝的学习也很重要，生生之间的影响力还是很大的，有些孩子是你争我抢迫不及待的考试，有些孩子却明日何其多。下学期必须要多听音乐组其他教师的葫芦丝教学课，让自我对器乐课的教学更得心应手。

　二、工作成绩方面

　为迎接xx新区20xx年教育文化艺术节，做好艺术节的相关工作，在校领导的支持指导帮忙下，在师生经过两个月的共同努力下，我和陈金子教师排出的竹笛合奏《塔塔尔族舞曲》《森林狂想曲》，分获器乐专场比赛一、二等奖;我和杨文娟教师排出的舞蹈《飞翔童年》荣获舞蹈专场一等奖，并在XX区艺术节展演活动中获得区领导的一致好评。

　本次艺术节中我们学校也成功承办了器乐专场比赛，我也成为这场比赛的负责人，这其中付出的辛苦以及得到的锻炼我深有体会，感激区领导对我的信任，感激校领导对我的支持和帮忙，感激所有教师对我工作的配合。

　三、个人学习方面

　本学期，我参加了xx新区小学音乐课堂教学达标评优活动，经过笔试、基本功、模拟上课三项达标资料的考核，我荣获区级公开课一等奖。在这次活动中，我把多年不练的古筝重拾了起来，把一向“遥望而不可及”的12册教材的钢琴伴奏练了起来，我把一向养成错误的合唱指挥习惯改了过来。感激一向对我悉心教导，为我付出时间和精力的周婷教师，我不胜感激。我也会更加努力，无论在专业技能还是教学本事上都需要继续学习，继续提高。

　四、努力方向

　今后我要加强自身的音乐素质训练，在教学中踏实授课，利用多种方法，培养学生的各种本事，力求在教学方面做到精益求精。更要注重培养孩子的信心，适时给与鼓励和肯定。注重打好基础，让学生在会唱中吹奏，游戏中学，识谱中练，扎扎实实。同时争取多上公开课，多去比赛，以锤炼自我。期望自我无论是在本事还是在心智方面都要更加茁壮的成长，更好更快地完成自我的本职工作以及领导安排的各项工作。

　20xx年已经走过一半，剩下的一半我仍然会继续忙碌着、辛苦着，但这都将成为我人生中一次次收获及财富，都将会继续磨练我的意志，擦干汗水和泪水之后我得继续前行。

　音乐教师工作总结6

　学期末又到了，一学年即将结束。本学期，我们音乐科组老师，在学校领导的带领下，能够较好地完成岗位职责以及各项工作任务。现将这学期我科的教学工作总结如下：

　一、教研促教扎实有效

　我们科组老师能积极参加校内外的各种教研活动，加强理论业务学习，深入领会课程标准的教学理念。

　（一）、校外，我们积极参加市镇组织的教研活动、课例观摩学习，通过观摩、培训，提高专业知识，加强专业技术水平。

　（二）、校内，积极开展校本教研活动，通过听课、评课、反思等，知道自己的不足而汲取别人的有点，达到互相学习、互相促进的效果，进一步提高科组成员的整体水平，以及对新课标的理解和内涵有更深刻的认识。我们足不出户也能进行直播观摩课例，开展“莞师慧课堂”网络直播学习活动，观后科组进行简短的讨论，充分发挥“研”和“讨”的最佳作用。

　二、课堂教学丰富内涵

　在课堂教学中，我们科组老师始终坚持以审美教育为核心，培养学生核心素养为目的，努力做到通过音乐陶冶性情、启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，关注学生在课堂的行为表现和感受能力，让学生在音乐实践活动（听、看、唱、演等）中，主动去发现、探索，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，体验音乐带来的快乐和成功感受。通过不断实践与尝试，课堂形式不断得到丰富，我们还把口风琴引进课堂，在常规的课堂上抽取10分钟学习，不仅丰富教学内容，让学生能通过学习和掌握乐器提高核心素养。

　三、积极开展学生课外兴趣活动

　继续开展多项音乐第二课堂活动，让学生根据爱好自由选择，以兴趣爱好为目的，开拓学生的视野，丰富学生的课余生活，每个队伍都有机会代表学校参加市镇组织的各项文艺活动。顺利完成20xx届毕业班典礼暨文艺汇演，给一个真正属于学生的舞台，让孩子们尽情挥洒青春，个性飞扬，得到社会各界的好评。

　四、口风琴特色项目的建设

　本学年音乐科组继续开展特色项目——口风琴教学，口风琴作为本校特色项目，现阶段已在1—6年级音乐课堂上普及开展，一、二年级口风琴校本教材编写已全面完成，教材内容简易好学，富有趣味，校本教材每级有十课，每课内容都创编了两到三首的练习曲，几首中外经典儿童歌曲，根据学生的手指特点和演奏技巧由易到难，循序渐进地进行学习。低年级的学生学习兴趣浓厚，享受学习获得的成功感和愉悦感，继续开发和研究实用、适合学生的学习教材将是我们科组科研的方向。

　学生的基础打好了，到三年级起把学习能力强，演奏技巧掌握较好的同学将被选入学校的精英队训练，同学们训练时很认真，我们科组的老师认真负责，为打造一支展示艺术性强的表演队伍，真正实现学校特色项目而努力。

　回顾过去，展望未来，我们音乐组全体成员将继续响应学校教导处的号召，不断充实教学内容，丰富课堂形式，积极开展教研活动。我们音乐科组会一直走在艺术教育这条路上，风雨兼程！

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