1.初学古筝是一对一上课好还是上大课好？

2.五岁小女孩初学古筝，一对二的课好，还是一对一的好？

一对一学古筝网课_一对一学古筝

上古筝课费用要看什么样老师，一般古筝老师（琴行或音乐培训）入门级60元左右课时，提高在80~100课时。象音乐学院古筝专业学生（研究生）在150左右，音乐学院老师可能在500以上（这多是高考考前学生）。

初学古筝是一对一上课好还是上大课好？

古筝一对一150元不算贵。

知识拓展：

古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族古老的民族乐器，流行于中国各地。经过千百年的发展，主要形成了客家筝、潮州筝、山东筝、河南筝四大流派。

常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏。因音域宽广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，而被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。

古筝的结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列。

古筝的统一规格为：1.63米，21弦。古筝的面板大多数用河南兰考的桐木制造，框架为白松，筝首、尾、四周侧板有红木、老红木（缅酸枝）、金丝楠木、紫檀等名贵木材。

古筝的音质取决于面板和琴弦，周边用料对古筝的音色略有改善，以老红木、紫檀、金丝楠木为佳。早期到近代也有过12弦、13弦、18弦、23弦、25弦等，不同地区的筝又有多种定弦法，筝的新种类还有“蝶式筝”“转调筝”等。

筝是一种多弦多柱的弹拨乐器。它的外形近似于长箱形，中间稍微突起，底板呈平面或近似于平面。筝的头部有缓缓而落的筝脚。在木制箱体的面板上张设筝弦。在每条弦下面安置码子，码子可以左右移动，用来调整音高和音质。筝的品种不一，构造也不尽相同。

古筝主要由面板，底板、边板、筝头、筝尾、岳山、码子、琴钉、出音孔和筝弦等部位组成。古筝的优劣取诀于各部分材料质地及制作工艺的高低。

筝的共鸣体由面板、底板和两个筝边组成。在共鸣体内有音桥，呈拱形，它除了共鸣效果的需要外，还起着支撑的作用。共鸣体的质量和结构对筝的音响影响很大。

五岁小女孩初学古筝，一对二的课好，还是一对一的好？

学习古筝初期可以选择上大课，先对古筝有一个认识、了解，打一下学习的基础。并在这个过程中考察一下自己是否对古筝真有兴趣，以及自己是否有决心并且有条件学下去。但这个过程不宜太长。如果定下决心要学，最好还是选择一对一教学。此时你已对古筝有了一定了解，或者已经掌握了一些最基本的基础和技能。老师教起来也会很顺畅，老师教的顺，你学起来也自然会进步很快。个人认为大班授课只适合那些对学习没有什么明确目标、明确要求的自娱自乐的人们。如果想认真学，起码要想学的规范，还是跟着老师一对一教学。这样老师的教学目的明确，针对性更强，有利于你的学习及今后的发展。

个人觉得还是一对一的好。

一对一授课老师可以根据每个学生的特点和学习进度等情况来进行课程安排。这一点和大课有本质区别。老师在上大课时，肯定是要以学生们的平均进度来设定课程容量和进度。

而一对一授课就可以根据学生的反应来实时调整教学方案，在细节上也可以做到更大的关注，及时纠错。可以做到系统专业的学习，时间短，成效高。这些都是小课的优点。

扩展资料

上小课也要看孩子的悟性

上小课，学生的悟性和接受能力、观察能力、模仿能力都非常关键。一个善于观察、长于分析和乐于模仿的学生，在上小课时可以接受到最大的信息量，可以以最快的速度来学习。即使老师教学水平不高，但只要老师自己会弹，能示范，一个好学生也可以从中获得足够的信息，从而进一步提高自身水平。

学生本身的素质与他在单位时间内学习到的知识成正比，一个非常优秀的学生在小课上可以获得单位教学时间内的收益最大化。相反，一个驽钝的学生，即使跟随一个孔子那样的大教育家学习，收效也会很一般，“朽木不可雕也”。