好听的古筝古风音乐_十大最好听的古筝曲起风了

1.好听的铃声有哪些？

2.幼儿园大班音乐教案

3.有什么好听的手机铃声推荐？

4.大班教案

5.2019最新铃声排行榜是怎么样的？

6.听雨优秀作文

2019年抖音神曲排行榜：《沙漠骆驼》，《学猫叫》，《生僻字》，《好嗨呦》，《只是太爱你》，《光年之外》，《带你去旅行》，《海草舞》，《我们不一样》，《追光者》。

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。 音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐（包括流行音乐）等。

在这里着重聊一聊《学猫叫》这首歌，首先，它得到了国内广大人民群众的喜爱。到前些年的《小苹果》和现在的《学猫叫》都是商业歌曲，商业歌曲有它的作用，无非就是火从而获取收益，并提高作者的知名度。

这首歌朗朗上口，旋律轻快，很入耳，很好听，可爱且甜蜜，以至于被很多人认为太装可爱或者腻歪。这就不用我说了。相信去年《学猫叫》烂大街的情形大家还记忆犹新。

张敬轩的《只是太爱你》。因为我不知道下一辈子还是否能遇见你，所以我今生才会那么努力把最好的给你，不经意间一首歌一句话就会触动心弦，就像这首老歌突然又火了起来。明明是一首有些悲伤的歌，却被很多人拿来做婚礼歌曲，可能因为歌词太深情，歌手演绎得太动情。如果伤痛是财富，希望每个人都可以珍惜把握你爱的人。

好听的铃声有哪些？

来自Jacoo的Breathe.（这曲子最低的地方是31Hz，在心跳声那个地方，一般器材不太发得出来了，发出来人耳其实已经不那么敏感了。嗡嗡响的声音是65Hz，出现的最多，这个是能感受到的主要低频部分。那个突然结束的低频也是65Hz，结束地方波形图有个很复杂的强烈震动，有可能是为了让振膜强制停下来）

来自Audiomachine的Breath and Life（一位老飞行员曾在一篇文章中说:在战斗机飞行员毕业答辩上，最后一个问题是歼5战斗机上供载弹多少发？我认为这个问题太简单，便回答：256发。没想到考核的教员突然表情很严峻的告诉我：是257发，如果最后机炮告罄，而敌人目标对祖国和人民仍有威胁，你和你的座机就是最后一发机炮！）

或者是Pianoboy（高至豪）的钢琴曲The truth that you lee（Pianoboy在他的博客上有这么句话：我从很久以前,就痛恨自己只是因为怕失败，就不敢去做一件你想做，或你认为该做的事，做一件不一样的事，走在别人没有走的轨道上，就像走在一片原始丛林里，没有人帮你开道，没有人告诉你方向，你必须自己决定，然后承担后果，这确实是一件充满变数的冒险之旅。在这过程中，你可能会跌倒，可能会迷失，可能会失败，更可能会犯错。虽然未来一切充满未知，但一旦你认为是对的事，就应该要继续走下去！）

来自α·P的ζ（这一首歌曲很难搜索到的，但是意境味是最浓厚的）（雨夜，窗外淅淅沥沥，树影朦胧，路灯昏黄。他把蓝色格子长柄伞收掉靠在门外，走进屋里。厚实的皮靴混合着雨渍，在木头地面上嘎吱嘎吱作响，他走向沙发坐下倒了一杯酒。突然想起什么，走向柜子，拿出一个布满灰尘的盒子，里面有几年前妻子写给他的信件，还有一个八音盒。他拿出里面的信件轻轻翻阅）

意境较高的歌曲还很多，我只是列举出来四首个人相对喜欢一点的而已，毕竟个人的品味都不相同（推荐的都是几首纯音乐，因为纯音乐的意境表达是最好的）（望纳，谢谢）

幼儿园大班音乐教案

我比较喜欢欧美歌曲，偏抒情蓝调的，喜欢慵懒磁性的嗓音，我推荐我最爱的十首铃声：

1、Dilemma--Kelly Rowland(副歌部分非常非常适合做铃声!女生赶紧收藏!);

2、Love You Like I Do-jamillions(这首当铃声也还不错)

3、A Place Nearby--琳恩玛莲(全曲以纯明的钢琴和鼓点贯穿。曲调单纯，听了叫人放松。);

4、I See You--Leona Lewis(就是《阿凡达》的主题曲，看过**再听这个歌，我们能听到的，就不止是幻想与憧憬了，还有爱和感动..)

5、I Didn't Know My Own Strength--Whitney Houston(长短常棒的一首慢歌，也是我很是喜欢的黑人歌手之一);

6、A Little Bit Longer--Jonas Brothers(嗓音很是棒的组合，几乎每首都很好听，尤其是这首!强力举荐);

7、My Love--WestLife(西域成名金曲，经典老歌，诠释了所有经典的界说。)

8、This Is It--迈克尔.杰克逊(不知到底是翻唱仍是遗作，都能再现天王的怪异魅力);

9、Who Says--John Mayer(近似村子风.以吉他为伴奏，这首很是棒!);

10、Just One Last Dance--Sarah Connor

he verve，这个乐队很老了，oasis前者主唱和后者主唱是好基友。他们的歌都很轻快，很耐听！他们受到了迷幻音乐的影响推荐sonnet、the drugs dont work 和love is noise.

tris 英伦的另一个经典，他们好歌很多 sing. closer. warning sign. three times and you lose等

placebo，安慰剂乐队，这也是个打牌，主唱是个基佬。too many friends, twenty years 都不错。

thir sense. 超感乐队，特别是他们04年那张专辑，惊艳了许多乐评人。 有一股弄弄的哀伤和青春气息。

有什么好听的手机铃声推荐？

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动设计意图：

　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

　 活动目标：

　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。

　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　 活动准备：

　1、打击乐器若干。

　2、多媒体课件。

　 活动重难点分析：

　学习自由创编节奏词。

　 活动过程：

　一、课件引出节奏儿歌。

　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？ 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。

　三、用打击乐器为儿歌伴奏。

　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

　四、自编儿歌节奏词。

　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？

　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等 幼儿齐说并配上乐器伴奏。

　3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联 下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 背书包|背书包|背背|背0| 乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 看谁编的多，就能夺得冠军。

　五、活动延伸：

　提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。

　 活动反思：

　在本次的新教师会教中，我选择了一节大班音乐活动《萝卜谣》，这是一节以乐器敲打节奏为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为在我们班有许多数量的原来保留下来的乐器，但之前幼儿却很少接触节奏及乐器的教学，于是，我希望通过这节课，能让幼儿体会到乐器节奏所带来的乐趣。

　纵观整个活动，主要分成四个环节来完成：音乐，引出儿歌——学习儿歌，巩固节奏——运用乐器，表演节奏——小组合作，创编节奏。从目标的完成度来看，尤其是最后的难点环节，幼儿还是磕磕绊绊地创编出了自己的节奏类型，但同时，我也对该教学中存在的不足进行了以下几点反思：

　一、整体安排欠紧密，时间拖沓

　整节课的教学时间足有四十分钟，远远超过了大班的上课要求，总结其原因主要是教学内容过多，安排不够紧凑。其实这个简单的节奏幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，创编节奏词这一环节并没有很好地起到巩固节奏的作用，幼儿只是模仿性地将后面的名词进行了改动，而不能自己拓展性地创编出新词，或许可以将这一内容省略。并且，最后的小组创编环节由于细则没有说清楚，操作时也浪费了不少时间。

　二、提问无创意，语句啰嗦不够精炼

　活动中，幼儿对问题的回答一直是处于比较平淡的兴趣状态，尤其在其中一个提问环节还犯了一个大错误。请幼儿操作的要求应该是：幼儿分小组进行讨论创编，每一个动作的词上可以编配哪些不同的乐器。但由于事先没有充分地将每一个问题进行揣摩研究，而导致了这一提问的失误，越想表达清楚却又表达不清楚，还拖延了操作时间。在幼儿编配时，我发现大家还并不是非常理解，有些只是模仿黑板上的编配，最后还是在老师的引导下完成了操作。

　三、细节处理不够周到、到位

　原先我所安排的座位是按乐器分块的集中半圆形，但上课前经李老师的提点，才临时将座位安排成了前两排，后一排的形式，由于位子和场地的变换，让幼儿在分组时出现了一些凌乱的状况。其次，三角铁是较其它两种复杂一点的乐器，它需要一根绳子吊起来，手拎绳子敲打出来才有动听的效果，之前我虽然也有让幼儿练习，但大家可能没有养成一种习惯，到了实际的演奏时，则又忘记了正确的方式，不过，我也没有及时给幼儿提出纠正，而只顾及到上课，让三角铁的演奏没有达到较佳效果。

　希望通过这一次的会教及反思，能获得更多的教学经验及收获宝贵的.意见，在今后的执教中学以致用。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。

　2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。

　3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　音乐、乐器、蔬菜水果

　 活动过程：

　一、 出示绘本，情境导入

　二、 语言与歌唱

　1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容

　提问：*你看到了什么？

　*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?

　2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”

　3、师幼演唱

　教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节

　三、 队形与律动

　师幼跟着歌曲做摘果子的动作

　重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动

　四、 蔬果语词练习

　教师出示水果

　重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称

　五、乐器演奏

　教师出示蔬菜，分发乐器

　*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称

　*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进行合奏

　六、结束活动

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

　2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

　 活动准备：

　1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

　2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

　3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

　4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

　5、幼儿围坐成马蹄形。

　 活动过程：

　一、熟悉音乐，激发兴趣。

　1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！

　2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

　3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？

　二、熟悉节奏，学习拍打。

　过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

　1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

　2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|

　（1）幼儿自主拍节奏。

　（2）|X---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

　（3）|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

　三、观看图谱，连贯拍节奏。

　1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。

　2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

　3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

　四、选择乐器，探索合奏。

　1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

　2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

　3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

　4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

　5、教师鼓励幼儿用不同的动作表现合奏部分的节奏。

　6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

　7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大"。

　 结束语： 今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计思路

　1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。

　2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。

　3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。

　 活动目标

　1.通过肢体动作，帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I三种四分音符和八分音符的节奏型。

　2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。

　3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。

　 活动准备

　1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个，分三列贴在地板上。

　2.小椅子6把，分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾：乌龟、鸭子、兔子各2张，分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，CD机、多媒体课件。

　3.星星、月亮、太阳小头饰各8个

　4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。

　 活动过程

　1.播放多媒体课件(律动《火车开了》)，教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们，今天天气真好，咱们坐火车去旅行吧!)音乐停，现在火车到站了，我们坐下来边休息边听音乐，好吗?

　教师弹奏《划船》A段音乐，扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿，按节奏出场：“咦，小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了，是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”

　乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”

　教师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”

　乌龟：“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”

　鸭子：“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”

　兔子：“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”

　师：“恩，真聪明，你们这个办法很好，那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后，师：“小朋友们真棒!现在，让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同，一会我可要提问的哟。”

　播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。

　2.学习运用轮奏的方式玩游戏。

　(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。

　师：“小朋友们，刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”

　乌龟、鸭子、兔子：“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领，必需先掌握这三种节奏。”

　教师出示三种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念，再口中边念手中边拍出节奏逐步练习，然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。

　(2)了解三种划船的动作

　师：“三位小动物，你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真，掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”

　乌龟、鸭子、兔子：“当然可以，请小朋友仔细看!”

　小动物示范游戏。

　师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?”

　(3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。

　师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”

　乌龟：拍手一下扩胸一下

　鸭子：拍手一下扩胸两下

　兔子：拍手两下扩胸两下

　(4)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。

　师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”

　分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。

　星星组：拍手一下扩胸一下，并发出声音“嗨 哟”。

　月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。

　太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨 哟哟”。

　(5)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。

　师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”

　乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。

　(6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作，邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。

　师：“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了，请他们休息休息吧。我们动动小脑筋，看谁能做出不同的划船动作?”

　3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

　(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。

　师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)

　师：“紧张的比上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”

　三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。

　(2)在教师带领下，再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。

　4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。

　师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

　2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

　3.通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　音乐、手花

　 活动过程：

　一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。

　1.完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。

　2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

　二、了解游戏规则，探索游戏玩法。

　1.欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。

　（1）幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。

　（2）配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。

　（3）一幼儿做“熊”，再次游戏。

　2．欣赏B段音乐，探索选“聪明人”。

　（1）讨论：怎样把熊引开？

　（2）和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。

　（3）提问：村长是怎样选“聪明人”的？“聪明人”往哪里跑？

　三、集体游戏“熊和木头人”。

　1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。

　2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。

　小百科：熊，是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。

　2.安静倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。

　3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民归来”的含义。

　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　 活动准备

　1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识；教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

　2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

　3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。

　 活动过程

　⒈整体感受

　幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?

　⒉分段理解

　①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?

　②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。

　幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?

　(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)

　③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?

　⒊艺术同构活动

　借助多媒体课件听音乐，找找哪些给你的感觉快或慢，把贴到相对应的地方。

　⒋这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。

　配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　活动延伸

　1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。

　2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

　3.提供幼儿一些材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。

　 活动反思

　《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分：

　第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求；

　第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解；

　第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。

　可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中，可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。

　活动

　⒈作品分析

　《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏；第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪；第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。

　⒉教师的解说词

　太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。

大班教案

《girls》、《gucci prada》、《send it》、《getaway》、《me too》。

1、《girls》

girls是一首节奏很快的歌曲，最适合配上火辣的舞蹈。这首歌的歌词写的很酷，歌曲也比较具有摇滚范儿，比较适合酷酷的女生当做手机铃声。

2、《gucci prada》

gucci prada是被地下车库的女人温婉带火的，并不算很好听，但十分的有魔性。如果你是一个喜欢被人关注的人的话可以拿它做铃声，回头率绝对的高。

3、《send it》

send it是一首声音很舒缓的情歌，前奏就非常的动听，男歌手的声音也非常的温柔，听着感觉就像要被陷在里面了一样。

4、《getaway》

getaway是一首纯电子音乐，在抖音上已经有50万的人将此当做过背景音乐，由此可见这首歌的火爆程度了。

5、《me too》

me too是一首很嗨的摇滚歌曲，听着很醒脑，在音乐开始想起的那一瞬间就似乎是掐住了你的心脏，伴随着叮叮叮的音乐声，让你被完全吸引过去忍不住一听再听。

2019最新铃声排行榜是怎么样的？

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 一、目标：

　1、比较抓握物体数量的多少，并按数量的多少进行排序。

　2、感知抓握物体数量的多少与物体的大小、粗细、形状之间的关系，体验发现的乐趣。

　3、学会边实验边记录的方法。

　 二、准备：

　乒乓球、塑料球、玻璃珠、接力棒、小木棒、勾线笔、形状不同的串珠、小筛子；记录表、笔。

　 三、过程：

　1、直接引入课题名称，介绍材料及记录方法。

　2、操作要求：

　①只用一只手抓、抓满、只抓一次，放在筛子里点数清楚，记在相应的格子里。

　②每一种材料都去抓一抓、比一比，哪种抓得多？哪种抓得少？为什么？

　③实验完后，比一比哪种东西抓得最多，给他们排上顺序。

　3、操作一：抓握大小不同的物体，重点引导幼儿边实验边记录。

　4、交流幼儿实验结果，引导幼儿发现抓握数量的多少与物体的大小有关（物体越小，抓握的数量越多）。

　5、操作二：抓握粗细、形状不同的物体，重点引导幼儿发现关系。

　6、幼儿交流讨论实验结果，引导幼儿自主发现抓握数量的多少与物体的粗细、形状也有关。

　7、 小结：抓握物体数量的多少与物体的大小、粗细、形状都有关系。

　8、拓展：抓握物体数量的多少还与什么因素有关？（提示：手的大小、抓握的方法等）

　9、区角延伸。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　3、体验合作表演的乐趣。

　 环境创设 ：录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）；大班幼儿情境表演。

　 活动过程：

　一、感知欣赏1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。

　二、学唱新歌

　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待

　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。

　三、交流表现

　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。

　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作四。

　延伸活动

　在区角活动中自由组合表现。

大班教案 篇3

　活动目标

　1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发爱国主义热情和民族自豪感。

　2.安静地倾听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。

　3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民归来”的含义。

　活动准备

　1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

　2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

　3.环境准备：创设蓝色海洋的氛围。

　活动过程

　1.整体感受

　幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》，思考：听着这首乐曲，有什么感受，想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?

　2.分段理解

　①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　幼儿思考：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?

　②分段欣赏，幼儿跟随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。

　幼儿思考：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么?

　(分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。)

　③结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　幼儿思考：这首乐曲表现的是什么样的意境?

　3.艺术同构活动

　借助多媒体课件听音乐，找找哪些给你的感觉快或慢，把贴到相对应的地方。

　4.这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。

　配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

　活动延伸

　1.让幼儿将心中对乐曲的感觉画出来。

　2.找找哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

　3.提供材料，让幼儿自由表现乐曲的快和慢。

　活动反思

　《渔舟唱晚》是一首古筝名曲，描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美，形象突出，对比鲜明，适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分：

　第一部分，引导幼儿安静、投入地倾听音乐，唤起相应的联想，这是音乐欣赏的基本要求;

　第二部分，通过分段欣赏，帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化，引导幼儿通过语言表述、肢体动作等来表达对音乐的理解;

　第三部分，了解曲作者的创作意图，让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境，让幼儿加深对美的体验，获得情感的升华，从而积累审美经验。

　可以看出，幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的，活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验，重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中可以体会到：音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣，更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。

　活动

　1.作品分析

　《渔舟唱晚》是一首古筝曲，描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段：第一段，用慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，展示了优美的湖滨晚景，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏;第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段，快板，在旋律的进行中，运用了一连串的变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。

　2.教师的解说词

　太阳快要落山了，晚霞染红了整个天空，微风轻轻地吹着，湖面上波光粼粼，渔民们在美丽的.湖面上一边欣赏着美景，一边悠闲地划着渔船。起风了，渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大，渔民们用力地划船，越划越快。风停了，渔舟靠岸，渔民回家了，一切又恢复了平静。

大班教案 篇4

　 活动目的：

　1、感知理解作品，理解"我一定会……"这句话对小乌龟找工作的意义。

　2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己"一定会……。"

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　1、教师介绍故事名称，并带领幼儿边看幼儿用书听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。

　2、教师用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

　-小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？

　-小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？

　-小乌龟两次找工作都失败了，是他不好好工作吗？

　-后来，小乌龟找到工作了吗？他喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？

　3、通过提问，引发幼儿新的思考。

　-你喜欢小乌龟吗？小乌龟两次找工作都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他还说的什么吗？"我一定会找到工作的。"你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？

　-平时，小朋友在幼儿园、在家里经常也会遇到困难，你遇到过什么困难？后来你是怎样做的？你的愿望实现了吗？

　-幼儿结合自己的实际情况，向同伴、向老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用"我一定会……"说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能实现。

　 活动反思：

　《小乌龟找工作》是一篇童话，所以我也以孩子们熟悉的成语故事“龟兔赛跑”作为导入。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。所以在此理解上，我就一直在琢磨这节课我能让孩子学到什么，收获什么！幼儿首先要做到的是随文识字，所以我设计了课前的两次读文三次认读字词”。接下来，在把握文章主要内容部分，起初我设计的是一个表格，因为表格看起来很直观，但是在试讲过程中，发现孩子汇报时有些琐碎，破坏了故事的完整性和趣味性，所以，我先让孩子说说小乌龟去哪找工作，再依次走进每个故事片段！我也考虑把表格放在课前预习，或者是写字课前的回顾复习，总之这个表格我觉得很好，但最后却没用好，相信在座的各位老师们能比我安排的更好，在精读课文部分我主要是从文章特点入手，教学中，通过对比品析“100、3、只”；演示理解“轻轻一蹿”；联系生活实际理解“转圈圈”；表演感悟“能说会道、结结巴巴”这些词语及每段中的重点句子的品析，培养了学生理解语言、积累语言、感悟语言、运用语言的能力，这篇文章在写作上最大的特点就是对比，所以我就让孩子体会两句话情感态度的变化，在语调、语速、表情、动作等方面来指导孩子朗读！从而增强孩子的语感，还有对文章的理解！

　在训练孩子语言运用方面，我先是在整体感知部分，设计了用先、接着、然后、最后，来说清楚小乌龟找工作的经历！在每一次找工作之后我又用

　“因为……所以……”来做小结，这样的训练能让孩子说完整话，说长句子！让孩子弄明白句子前后的关系，因为平时我们上语文课的时侯孩子说的话经常会不完整，或者不通顺！所以这样的训练还是很有必要的！另外我还设计了一个仿写，其实我是做了两手准备，心想孩子能说好就大胆想象的说，如果有点困难，我就帮着设计一部分，固定一下模式（根据上课情况再反馈！）以上是我这节课用心琢磨的地方，可能会有很多不当之处，还请大家多提宝贵建议，最后呢还是非常庆幸能有这样的机会，能和团队里的老师们很深入的研究这样一节课，起初自己准备课时真没太大压力，但是随着试讲，看孩子反馈，听团队老师给我的评课，才越来越觉得压力山大。上完一堂课后能让孩子得到了什么才是我们最终的拷问，这是我此次上课感悟最深的地方！在此谢谢大家的聆听！

大班教案 篇5

　活动目标

　1.通过实验感知空气压力的存在。

　2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

　3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

　活动准备

　1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

　2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

　活动过程

　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样？并在记录单上写上结果。

　2.探索活动。

　(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

　(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

　师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

　(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗？请幼儿猜猜，并做记录。

　(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

　师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。

　(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

　(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

　(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

　3.分享交流。

　空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

　活动延伸：出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

　 活动过程：

　一、导入——激发兴趣

　1、律动进入活动室，开超级歌会。

　2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

　提问：这首歌和我们平时听的有什么不同?

　 小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

　二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

　1、演唱歌曲第一段：

　提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

　歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

　2、创编歌曲第二段：

　提问：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

　4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

　3、表演歌曲第三段：

　提问：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

　分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

　三、游戏：pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。

　规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

　 活动准备：

　1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律

　2、音乐磁带

　 活动过程：

　一、爬山。

　1、日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！

　2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

　3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

　二、回声真好听。

　1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？

　2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

　1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？

　2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

　3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

　三、与大山对话。

　1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

　2、幼儿分角色演唱歌曲。

　3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？

　引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

大班教案 篇8

　 活动设计背景

　在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。当他们看到死海里人可以浮在水面上觉得很新奇。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。

　 活动目标

　1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

　2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 教学重点、难点

　引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　 活动准备

　塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

　 活动过程

　一、启发谈话，引出实验主题

　师：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，请朋友们帮帮忙，有什么办法能让鸡蛋浮起来？

　二、讨论

　引导幼儿自由讨论，看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。并请小朋友们自己操作一下，看他们想的办法可不可行。

　三、引入课题

　老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不可以帮助你们，出示盐、白糖，可以请小朋友感知一下。我们就分组进行试验，看这些东西可不可以让鸡蛋浮起来。

　1、第一次往水里放白糖，每个小朋友都可以往水里放入白糖，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并做好记录。

　2、第二次往水里放盐，每个小朋友都可以往水里放入盐，请小朋友们观察鸡蛋有没有变化，并记录好鸡蛋的变化。

　3、交流

　（1）我们的鸡蛋都浮起来了吗？请每组派一名幼儿介绍自己的实验结果，

　（2）教师 小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

　四、结束活动

　我们已经找到了让鸡蛋浮起来的方法了，让我们快去告诉小兔妈妈，好吗？走吧！

大班教案 篇9

活动目标：

　1．在尝试描述物体的主要特征的过程中，体验猜谜的乐趣。

　2．在游戏中丰富幼儿更多的有关中国的知识。

活动准备：

　1．记分牌2个

　2．课件

　活动过程：

　一、介绍游戏《猜猜乐》

　1．交代名称

　师：今天老师要和你们做一个游戏，名字已经在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜乐）对，猜猜乐，今天我们的游戏是一猜一答的。

　师：老师在电脑上出示一张，小朋友用自己的话把上东西的重要特征说出来，但是不能把上的答案说出来，给谁来猜呢？到时候刘老师请两位小朋友上来猜。

　师：诶！小朋友那什么叫特征呢？（如：形状、颜色、动作等等）

　（请两位幼儿上来猜）

　师强调：注意哦！猜的小朋友要认真听清楚下面小朋友说的每句话，给的每个信息，都可以帮助你们猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友认真观察，说出上重要特征，记住不要告诉答案。

　PPT中国功夫 ：提示语老师先说一个特征这是一种拳脚运动，你们还有什么补充的吗？请你来说还有什么特征？（请幼儿说）

　（小结：对，中国功夫是我们中华民族智慧的结晶，是世界上独一无二的武术文化。）

　（鼓励表扬描述好的幼儿，和认真猜的幼儿）

　师：刚才我们的游戏是怎么玩的？（请幼儿说）

　好，我们再玩一次！

　PPT京剧脸谱：请看第二张，教师的引导语：我们在什么时候会看到它？（幼：唱戏的时候）谁愿意来描述，要把上最重要的特点讲清楚？（请几位幼儿说）

　小结：京剧脸谱是我们中国的国粹，它和中国功夫一样也是世界上独一无二的。（请猜的小朋友做回位置）

　二、游戏竞赛

　1．比赛预备，介绍规则

　师：刚才你们表现的真棒，我们猜的两张跟哪个国家有关呀？（自豪说：对，跟我们中国有关）

　师：试玩了两次我们都会玩了吧？那好我们正式比赛了，我们分成两对，这边是红队，这边是蓝队，两队听清楚规则了！

　 讲述规则：

　规则一：老师当裁判，在各队里请两位小朋友上来猜。

　规则二：小朋友想到答案马上抢答。

　规则三：这是红队和蓝队，那队答对获得一颗星星，最后我们俩看哪队星星获得最多。

　师：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友认真听下面小朋友给的信息每个答案都会和我们中国有关的。

　好，我们比赛开始了，红蓝两队有没有信心。

　2．游戏开始

　 PPT1：中国地图

　师：孩子们你们想好了吗？谁愿意用简单话描述一下。（注：孩子描述的零散是教师要适时引导，小结）

　师：小结，刚才小朋友表现的很好，能用简单的话将中国地图描述出来，而且描述时没有说答案。我们继续加油！

　 PPT2：熊猫

　师：提示语：这是一种动物，谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

　小结：师：熊猫是我们中国的国宝，是世界上最珍贵的动物之一，是中国和其他国家表示友好的重要代表。

　（衔接语：游戏继续进行）

　 PPT3：五星红旗

　教师提示语：诶，这是什么？（幼：描述，幼儿猜）

　小结：五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。（换批幼儿，师衔接语：你们表现的很好，为自己队争得了的荣誉，我们把掌声送给他们）

　 PPT4：乒乓球

　师提示语：这是一种球类项目，谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

　小结：乒乓球是我们中国的国球。

　（换批幼儿：衔接语：让我们看看现在我们两队的成绩是怎么样的？两队小朋友表现的非常棒都给自己队争得了荣誉，我们把掌声送给自己。再各请两名小朋友猜）

　 PPT5：汤圆

　教师提示语：诶！这是可以吃的哦！谁愿意来描述一下啊！（幼：描述，幼儿猜）

　小结：汤圆是我们中国的传统小吃，每年元宵节的时候一家人都会团聚在一起吃汤圆，它代表这团团圆圆。

　 PPT6六：姚明

　教师提示语：这是一个人，是什么样的人呢？谁愿意来描述一下。（幼：描述，幼儿猜）

　小结：巨人姚明是中国篮球的标志和骄傲。

　 PPT7：长城

　教师提示语：这是一座城墙，谁愿意来描述。（幼：描述，幼儿猜）

　教师小结：中国长城是世界上最长的城墙，是中国的骄傲。

　 PPT8：海宝

　教师提示语：这是一个吉祥物，谁来描述。（幼：描述，幼儿猜）

　小结：20xx年上海成功举办了世博会，创造了世界博览会史上最大规模记录。

　比赛结束：比赛结束了，我们再来看看现在是哪一对的星星多？

　（今天小朋友表现的太出色了，注：给赢的队祝贺，鼓励输的队）

　三、游戏延伸

　1．欣赏诗歌《伟大的祖国》

　师：前面猜的都是和那个哪个国家的？（中国）

　师：那你觉得我们中国怎么样？（了不起，美丽，伟大······）

　指导语：我们中国真是一个伟大的国家，老师把前面的编成了一首诗歌我们一起来欣赏吧（放映幻灯片，引导幼儿与老师一起念儿歌）

　2．情感激发

　指导语：中国真是让我们骄傲，小朋友们你还知道我们中国有哪些有让你感到骄傲的地方或者东西吗？（注：说出两三个）

　幼儿自由发挥。（教师适时引导，中国的文化、名小吃、建筑、发明、伟大人物……）

　3．游戏结束

　指导语：老师也准备了一些，我们一起来看看。给幼儿观看事先准备的有关中国的，让幼儿回家也用刚才玩游戏的方法讲给爸爸妈妈猜。

　 附：

　诗歌 伟大的祖国

　中华人民共和国，

　一个伟大的国家，

　像一只雄鸡，傲立在东方。

　国宝熊猫，俏皮可爱！

　传统小吃，驰名中外！

　国球乒乓，威名远扬！

　中国武术，历史悠久！

　巨人姚明，走向世界！

　京剧国粹，别具匠心！

　万里长城，雄伟壮观！

听雨优秀作文

比较推荐：wonderful u、纸短情长、说散就散、空空如也、刚好遇见你

1、《wonderful u》

《wonderful u》是一首十分动听的英文歌曲，由歌手A作词演唱，抒发了一个女孩深陷爱情的情绪，清澈的嗓音配上让人思绪万千的曲调让人感慨万千，却又能让思绪在这首歌里得到片刻的休息。

2、《纸短情长》

《纸短情长》这首歌走红是因为抖音，这是写给前任的一首情歌，令听的人陷入回忆无法自拔。或许每个人都有一个难以忘怀的前任，低沉的嗓音配上深情的歌词让很多青春往事一一浮现，值得一听。

3、《说散就散》

《说散就散》这首歌是**《前任3》的主题曲，在**走红的时候，这首歌也被不少网友记住，与**一样，《说散就散》也描述了对一段逝去的恋情难以释怀的思绪，令人在梦回间不自觉的想起，如果你也有一段难以释怀的爱情，不妨听听这首歌，或许可以找到共鸣。

4、《空空如也》

《空空如也》这首歌的原唱是任然，后来汪峰也改编了这首歌，各有不同的风格，都十分好听。《空空如也》这首歌最初是在快手平台被关注，它是由快手的网红胡66演唱而走红的，关注过快手的朋友都知道，胡66唱歌的确是非常好听。

5、《刚好遇见你》

《刚好遇见你》是李玉刚的一首歌曲，歌词十分唯美，被很多人不同年龄层的人喜欢，魔性的重复片段让人总是忍不住跟着一起哼唱，是一首非常适合做手机铃声的歌曲。

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我精心整理的听雨优秀作文，欢迎大家分享。

听雨优秀作文1

　来得突然——跟着一阵阵微风，跟着一丝丝飘忽的雨雾，雨，悄悄地来了。

　“嘀嗒”“嘀嗒”……

　先是几滴小雨，落在我家的阳台上，落在那几盆花草上。它们就像一粒粒晶莹剔透的珍珠，与雪白的白汉玉形成了对比。在天上是看不见的，落到阳台上，立马就成了圆润的珠子。

　沙啦啦，沙啦啦……

　雨由小变大，声音也由细变粗了，你瞧，珍珠变成了豆子。雨毫不留情地打在人们的雨伞上、家门前的屋檐上、公园的大石头上、游乐场的游乐设施上……

　它仿佛有一股很强的弹力，打到各种物体上又弹了起来，就好似一丝炊烟，从地下袅袅地回旋上升，弹到空中，展开了一朵洁白的喷泉花……

　雨也打在了我挂在外面的风铃上，风铃发出“沙啦啦”的笑声，仿佛在倾吐着淋浴的欢悦。

　我又穿了雨衣、雨靴，打开雨伞直奔楼下——在雨中漫步。空气可清新了！树叶上的尘埃已经被雨水冲走了，留下的，是清新的绿色。屋檐上的破油漆，也早已被冲得一干二净。而我的小风铃呢，则还在淋浴，要记住，雨还没停呢！

　逛了一圈以后，雨，已经悄悄地停了，听不见“噼里啪啦”和“沙啦啦”的雨声，只能听见“嘀嗒”“嘀嗒”从屋檐上落下的水珠的声音和微风拂过的声音，当然还有我的风铃的声音——

　沙啦啦，沙啦啦……

　仿佛是一场雨的余韵。

听雨优秀作文2

　来的突然跟着一阵阵凉爽的清风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄的来了。

　刚开始雨是淅淅沥沥地下着，仿佛是一位害羞的少女在低声歌唱。周围的事物都在为她轻轻地、小声地打拍子。

　有了这些鼓励，这位害羞的姑娘有了一些信心。声音变得大了些，“沙啦啦，沙啦啦。”这时周围的事物成了她的琴键。雨姑娘手指放在岩石上发出“，”的声音；手指放在树叶上发出“沙沙，沙沙”的声音；手指放在小溪上发出“滴答，滴答”的声音。她轻柔的手指弹奏出了一首有一首优雅的小曲，令人陶醉。

　现在这位害羞的姑娘已经彻底放开了。竟然唱起摇滚乐来了。这时雷声叔叔也赶来了，而总比他快一步的自然就是闪电大哥了。他们三个人在一起组成了一个完美的组合。在她们充满的音乐中，周围的花草树木也情不自禁的为他们办起舞来了。

　渐渐地，天色暗了下来，他们要回家了。小草、小花向她们挥手致意，说：“再见了，欢迎你们再来。”大树赠与他们一片树叶，给他们留作纪念。

　不知在何时，雨又悄悄的走了，带走了一丝丝轻盈的薄雾，留下了一阵阵凉爽的清风。

　在屋檐下，几滴水往下落的声音，仿佛是这些美妙乐曲的余韵。

听雨优秀作文3

　一丝凉意，向我袭来，静听，窗外有雨滴洒落，雨声细碎而清脆。

　我打开窗户，凉风迎面而来。雨雾迷蒙间，我闭上双眼，用心来聆听细雨从天外飘落。

　不经意间，我瞧见地上簇聚的雨水，正随着雨滴跳动的节奏，泛开一圈圈涟漪。在心的底片上，我摄下了这一场景。我倾心于你的美，羡慕你的生命如此痛快淋漓义无反顾。你如此从容地坠落，抛开一路浮华，似乎只为在生命结束前跳一曲轻快的华尔兹，画一个完美的句号。

　雨滴的生命似乎太短暂了，或许，在你砸向地面的一刻，溅起的是伤心的泪滴，是对那个遥远的未知世界的眷恋。

　我在心里为你浅唱，小雨滴，请别伤心，请别哭泣。你的生命虽然短暂，但是你润泽了大地，滋养了万物，你哺育了一个又一个幼小的生命，你是值得骄傲的。

　小雨滴，你别哭泣。那个在窗前关注你陪伴你的.人，你看见了吗？对着你，她的脸上除了感伤与失落，更多的是神往与欣羡。在她的眼里，你是的。在瞬间经历的悲欢离合里，你体验了生命的永恒。

　渐渐地，雨停了，那些刚刚还在我眼前活蹦乱跳的小雨滴一时不知了去向。我在心里默默地祈祷，小雨滴，愿你在未来的路上，与快乐同行！

听雨优秀作文4

　眼睛看雨，看的是景，耳朵听雨，听的是心。听雨，那一种境况，是心与天地的会晤。

　——题记

　昨夜，细雨绵绵，雨又来滋润这个城市了。我看着颗颗晶莹剔透的雨珠打在草地上，空气中不一会儿，就混合了青草和泥土的清新味道。雨声渐渐的有了节奏感，发出了清脆的“滴答”声。

　这一声声响亮的雨声就像是一首交响乐，从微弱的音符开始，慢慢地，慢慢地，一直响到高潮，他奏出的雄壮声音折服了一切声音。这是一种享受，正是这种享受，使我陷入了深深的思考，让我浮躁的心平静了下来……

　在这茫茫烟雨中，我仿佛看见了小雨过后的渭城，青青的小草、飘荡的杨柳又焕然一新，客店内，王维与挚友把酒话别的离别，元二西出阳关孤独的背影，从此天涯两隔，离愁深深的萦绕在王维的心头。我仿佛的看见巴山的夜雨滴滴答答，秋池里涨满了雨水，窗前等待丈夫归来的妻子，正在苦苦思念着丈夫，盼望他归来，共剪西窗的红烛。

　在这朦胧的细雨中，我又似乎看到了杜甫对着正应时节的春雨，喜悦弥漫在心头，万物的萌生，正需要它的滋润，它就悄然而来，农夫们今年有个好的收成，妻子儿女就不会挨饿受冻，它真的是一场好雨啊！想到这些，笑容浮现在诗人矍铄的脸上。

　这朦胧的细雨滴滴答答，仿佛也下在我的心底，随风潜入我的心田，滋润着我的内心，驱散浮躁，使我平静下来！

听雨优秀作文5

　“唉，又是一个雨天，好烦!”我托着下巴，坐在窗前，看着春雨绵绵，想起前几天的数学考试又考砸了，我的心情也犹如这雨天一般阴冷。百般聊赖中，我默默地注视着这一场雨。

　窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，如花针，如牛毛，如细丝，无声无息中，她已滋润了万物，滋润了大地，虽然她少了夏日雷雨的热烈与狂暴，也不及冬雨的冷酷无情，可她却有别人没有的的优点，那就是她的柔弱，张开了小嘴儿，口味着乳汁的甜蜜，花苞笑了，饱含着快乐的泪水，柳条醉了，摇动着纤柔的腰枝……她像一个温柔的少女，在夜晚“润物细无声”。

　淅淅沥沥的春雨，透过薄薄的纱窗，点点滴滴落在了我的心上。

　我被深深振撼了：是的，每一个春天都有连绵的春雨，所以每一个春天才会草木勃发，百花争艳，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了萌发的希望与等待。

　这便让我想到，只要对自己有信心，不放弃，哪怕是最微不足道的力量，弱如柔美的春雨;哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。

　窗外的雨依旧下着，我的心情渐渐转好，我要相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花……

听雨优秀作文6

　曾又一次，我在一次考试中，超常发挥，意外的得到了高分，使我大为高兴，甚至还有一丝自满的意思。

　我本来以为我在这一次考试中，考得分数也只是在上游左右。但是，考得分数却是第一名。

　我回到了家中，告诉了父母我考得成绩，加上班里的排名，他们笑了，并且鼓励了我。

　“你真棒！”

　我听了之后，使我的心飘飘然，跑到了头上去，一时间竟然兴奋了起来，但是我很快将学习抛到了脑后，置之不理。当时的我认为这是我应有的回报，老天对我努力的恩赐。

　这时的我，在脑中开始规划自己“play”。

　“我要玩得更加高兴！首先，电脑游戏肯定是必不可少的第一大趣味；其次，我要出去玩……”

　正当我沉醉于浮想联翩之中，眼前的一道光熄灭，我还没反应过来是什么回事。

　“停电了。”

　我明白了我此时处在什么样的状况之下，“play”几乎是不可能进行了。

　滴答……

　我往窗外望去，小雨下了起来。雨不大，但是在这暗光无电，没有机械世界的喧嚣之下，雨滴落在地上、叶子上的声音，动听悦耳。

　我不禁停止了脑中的“play”，聆听这优美动听的旋律——雨滴声。

　我静下了我那颗骄傲自满的心，明白了我不应该为这一次考试考好了而兴奋，却丢下学习不管。我知道了人们不应该为一件事的成功与否而过于快乐或过于悲伤。

　不以物喜，不以己悲。

听雨优秀作文7

　坐于青石栏上，微风轻拂而过，发丝杂乱地在耳边飘浮。忽而，不觉间一朵淡**花瓣落于手中翻动的书页上，抬眼，顿然一看居然是桂花这位不速之客。我笑笑，浑然不知暑早已过了大半。

　逢八月，桂花开。校园之中的一大盛景莫不过于她。眼前忽然浮现的场景，使我心早静下来。“快点，快点去接桂花，再不去就又要被摘光了。”大家是快乐的，桂花树下的每一张淡淡含笑的脸，与毕业时又不大有不同。

　自知那些淡陌与无奈的脸，早离我远去，便不再思索，可桂花在风中摇曳之姿与她所散发的芬芳清香，真是让人心生怜惜。我沉醉其中，清幽的香气扑鼻而来，无法淡化，抹去的却又是那六年同窗之情。

　“我们再去下面照张相吧。”有人朝我议，“嗯……”我说完后在没说什么。大家都满怀伤悲，也都知道提起“桂花”，“桂花雨”等词不过是徒增伤情。可宁愿如此，我是多么希望在那样的一个无言语的黄昏，在下一场令人有所感触的桂花干啊！大风突然袭来，空气里充斥着浓烈的桂花那怀念却又不服输于任何的清幽之势。“哈。”有人笑道，大家面面相觑，看到互相头上的一朵朵桂花，这才明了。

　我懂得思念是如何的滋味，起身望向青石栏旁的桂花树，它最后的结局又会是何？凋零？或藏于叶中永在于世？只怕终究是要来迹的，凋零后经雨水冲激，不见踪迹。藏于叶中日经风霜，直至腐去。

　风难免的冷例，闭了眼，静下心来聆听风吹花落的声音，而后又是一片寂静……

听雨优秀作文8

　每晚这个时候，功课早已做完，家人也都已入梦了，大地万物一片静寂，我便会抱本“闲书”坐在床上，戴上耳机，听古筝曲悠悠地流淌出来，人仿佛进入了书中，溶入了音乐之中。我觉得，那是人生最简单，然而似乎也是最奢侈的一种享受。

　而今夜，我没有抱书在床，也没有听音乐——外面正在下雨。关上灯，坐在黑暗中，静静地，一心一意地听着。

　雨不是很大，淅淅沥沥的。落在地上，落在水塘、河沟中，给暗夜平添了一份幽静，偶尔的，也会有几滴滴落在楼下什么地方的垃圾筒上，“咚咚，叮叮”的声音便传得老远老远。走到百叶窗前，扒开窗帘的一角，一眼便看到外面黑沉沉的夜幕下，路灯闪着朵朵黄晕，犹如那七彩的佛光。

　远望静悄悄的楼区，再也没有亮灯的窗口了。大人、小孩们都已在梦乡中漫游。我闭上眼，听着……那雨仿佛下到了脑子里，落到了心田里。淅淅沥沥……淅淅沥沥……又或是我正在雨中！

　夜更深、更静了，雨仍在下着。淅淅沥沥……淅淅沥沥……“随风潜入夜、润物细无声”，明早起来，空气肯定无比清新，树上的叶儿也肯定会更绿！

听雨优秀作文9

　沙啦啦，沙啦啦……

　一阵湿润的山风吹得树上的叶子唱起了美丽的歌谣，仿佛在对你说：“你好，你好！”湛蓝的天空一下子暗了下来，轻盈的云雾充满了整个天空。燕子妈妈飞得很低，嘴里好像在说：“下雨了，要下雨了。”不起眼的我从石头缝中害羞地探出了头，高兴地说：“终于可以淋个冷水澡啦！”

　雨姐姐温柔地跳起了舞，“嘀嗒嗒，嘀嗒嗒”落在一片樟树叶子上，雨滴宝宝好像在玩滑滑梯，“嗖”又飞上了天空，落在了水池里，发出清脆的声响，好像一曲无字的歌谣。一颗水珠落在我的身上，啊！水珠弟弟不要弄痒我了，哈哈哈，哈哈哈……

　这时，一阵狂风吹来，我的身体开始剧烈摇晃着，雨姐姐见狂风爷爷要抢她的风头，就和狂风爷爷来比赛了。雷声哥哥也来凑热闹了。响声越来越高，从很高的山坡上传来，从很远的树林里传来，雨声中，树叶、石头、小溪，都成了雨姐姐美妙的琴键，每一丝雨滴都是雨姐姐柔软的手指，弹奏出美丽的小曲儿，“吹——吹——”“哗——哗——”“轰——轰——”

　悄悄地，音乐会渐渐结束了，雨姐姐又轻轻地跳起了优雅的舞蹈。静静的，雨停了，风也屏住了呼吸。整个世界都是新的，空气也是新鲜的，天空崭新崭新的。

　“叮——咚，叮——咚——”雨珠落在水坑中，打破了安静的气氛，而我呢，正努力地向上爬呢！

听雨优秀作文10

　喜欢听雨，尤其喜欢听她落在地面上的声音，时而渐沥，时而滂沱，却有一种烟雨迷蒙的美感。

　喜欢在雨中漫步，无论撑不撑伞，天黑不黑，雨凉不凉，都还是喜欢在雨中。一切都是那么清明，宛如一副淡雅水墨画。天空中的万缕青色的细丝朦胧交错杂乱纠缠，宛如一场绚丽的梦境。雨落在地上，树上，房梁上，发出“啪哒～啪哒～”的清脆响声。无论是疏雨滴梧亦或是骤雨打荷，听上去似乎都有点凄凉。只是那朦胧之中晕染的一些凄美与宁静，却是怎么也抹不去的。

　喜欢边听雨边看书。那种悠闲宁静，是人无论如何也想象不出来的。听“大珠小珠落玉盘”，捧“黄金屋，颜如玉”，又是何等悠远的意境啊。耳边响着最质朴的雨声，心里读着李清照的小诗，投身于大自然的怀抱之中，仿佛回到了最初的模样。

　听雨声渐渐入眠，也是极好的。在一片静谧中，只有雨和你的呼吸声，或轻或重，或急或缓，一下下，宛若打在你的心上，将你本未历经世事的心打开了一丝小缝。“滴哒滴哒”如此清脆，如此动人。

　还是喜欢听雨，也许不仅仅喜欢，我想，我是爱上这种动人的声音了。

听雨优秀作文11

　我喜欢独自一人在夜里听雨，雨是自然的精灵。翻开一本书，泡一杯茶，细细地听，慢慢地赏。

　打开窗，一股泥土的清新和着柔和的雨声飘入，一种说不出的惬意。我以三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一分纳兰的心绪，合成十分的惬意，来倾听大自然的声音。

　春雨绵绵，她婉转柔和，无声无息。她妩媚而不妖娆，纤细而不失力度。她诉说着，慢慢的，透入你的心底。夏雨豪爽，她让你如此鲜明地感受到她的存在，像一首豪放的诗词，如行云流水，从高山之巅，一泻千里。秋雨缠绵，凄凄怨怨，似诉说着一场缠绵悱恻的爱情，令人爱怜。冬雨矜持，她仪态端庄，优柔典雅，踱着晶莹的步子。听着雨，不禁感到世事变幻，沧海桑田。

　雨是有灵性的，她通晓人意，所以“随风潜入夜，润物细无声”。雨是柔情的，便会“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

　每次望着雨，总会向往着“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的生活。

　风属烈性，雨便属智性。

　风属艺术，那雨几乎成了哲学。

　喜欢一人夜里听雨，她让我思绪飞扬，若轻柔的白云，心中再无烦恼。人多了一分世故便多了一分所谓的机智，多了一分机智，便少了一分高雅。我情愿少一分机智，醉心于自然的高雅之中。

　会心听雨，不禁莞尔。

听雨优秀作文12

　一份青灯黄卷的悠闲；一盏唇齿流香的香茗；一曲空灵婉转的小调；一点淡淡平平的心情。

　———题记

　临窗而坐，拂面听雨……

　捧着一本心爱的书，正沉醉其中，耳边传来熟悉的“滴答，滴答”声。不知何时，一场秋雨悄然而至。我放下书，来到窗前，用心去聆听这妙音。

　“沙沙——沙”雨已变大，不再有“滴答，滴答”的乐音。雨已经成丝的密密的斜织着，成群的从云端落下，伴随着风轻轻的到来。

　“沙拉拉”在时间的推移下，雨又变大了。这次像欢笑的孩童降临在大地，你推我，我挤你。争先恐后的蹦上大地。

　走出门，撑开伞，踏在无人的小径上，听那雨滴降落在我伞上的笑声。“啪，啪嗒”，那雨精灵在我伞上打了个滑，刺溜一下，不见了踪影。我想。他又是去哪里玩耍去了吧！

　雨势渐渐减小，“沙拉”声变成了“窸窣”的歌声，他降临在每一寸土地上，这音。好似一个调皮的孩童的歌声，在空中绽开。

　雨停了下来，只留我一人。不时有行人匆匆走过，踩着雨“声”发出“啪叽，啪叽”的声音。

　“啪嗒”，雨声？雨不是听了吗？“啪嗒—”噢，原来是积攒在万物之上的雨滴，从万物之中滴落的声音。每一滴雨珠划过，都给这世间带来一份光彩。

　雨声的千姿百态，却无人问津，但他却是世间最美之声。是最动听的音玄。

听雨优秀作文13

　这晚，我静静地躺在床上读《水浒传》，时针已指向十点，妈妈催过我两次，让我去睡觉。我放下书睡下，可是我被《水浒传》的故事所引，翻来履去怎样也睡不着。这时，一声惊雷，之后窗外下起了起了雨，还有风吹打着我的窗子，风声、雨声就这么在我耳中回荡着。

　渐渐地，我有点儿困了。这时，雨声也更小了，变得温和起来，好听起来，像儿时母亲哼的催眠曲，声音是那么柔和，旋律优美起伏，像和徐的春风。

　“天街小雨润如酥”，这甘润如酥“润物细无声”的春雨。以一种无声似有声，有声更似无声地旋律在大地奏成一曲具有春之魅力的乐曲仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。

　听雨，是一种完美的享受。雨，你以柔弱的身体投向大地，滋润万物，让大地回春；投向我的窗玻璃子，让我看见你一颗透明的水晶心。小时候，我以为雨是在浪费生命，此刻，我看到了你柔弱者的勇敢，那是真正的勇敢。

　雨，无论是春雨、夏雨、秋雨、冬雨，一只只保蓝色的小精灵，充满生机的小精灵，演奏着一支支生命交响曲的小精灵啊，此时，我看着窗玻璃上的雨珠，我在心里默默地祈求，雨啊，旱灾区的人们在盼你，在念你，快快地去吧，去旱灾区下一场及时雨，下一场救命雨！

　听雨，是一种享受，在享受听雨的过程中，我觅得一份诗意——

　一份自然与我的诗意。

听雨优秀作文14

　滴答、滴答……窗外下着雨，屋檐淌着水。我坐在窗前，看着新叶上的、空中的雨，心中有一种说不清道不明的感觉。

　听着淅淅沥沥的雨声，我忽然想起了一句诗——“愁云淡淡雨萧萧，暮暮复朝朝。”在古人写雨的诗句中多是带着伤感的情思，字字句句皆透露出凄离，让每一个读到这些诗句的人也不免略带一些惆怅之感了。

　其实，不同时候听雨，意境也是不同的。如若是滂沱大雨，听起来哗哗啦啦的，心中便会生出一种豪放的、开阔的感觉，就像大雨混着流水，把心中的阴霾一块儿冲走了似的；而若是羽毛般的蒙蒙细雨，又会有一种清新的感觉，斜斜密密的细雨像是在织着一层薄纱，把远处的景物一并罩起来，朦朦胧胧的，看不清楚，却美不胜收。

　而我听雨，既没有“悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”的黍离之悲，也没有“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”的紧张压抑，反倒是带看一丝欢欣的。细细欣赏、便像是在听一场自然的交响音乐会——雨本身自是不必说，有掉在地上“啪嗒"的，也有落进水里“滴答”的……打在树上与树叶子们磨擦发出沙沙声，若是再仔细一点、偶尔还能听到青蛙“呱呱”的伴奏……

　蒙蒙细雨过后，万物都散发出生机，树叶子上挂着未滴落的水滴，晶莹透亮，似玲珑剔透的宝石，小草青翠欲滴，花儿也竞相开放， 连泥土都散发出芳香。

　想， 再仔细想想 雨是不是就突然变得可爱而又活力了呢？

听雨优秀作文15

　听。雨是碎的。滴答滴答的掉落。

　时而紧凑，密密麻麻的声音敲打在窗外的雨棚上，被远处突然传来的一声汽笛声打破和协的节奏。时而细微无声，悄悄地跌落在地。湿了满地。

　园子里的芭蕉润了，小树绿了。小道上的青苔吮吸着营养快乐地生长着。趿拉着拖鞋的大人，踩着吧嗒吧嗒的脚步从远处走来。小孩子高高地挽着裤腿光着脚丫一路走一路淌着水玩。

　这雨，润了万物。小水珠躺在树叶子里来回欢悦的打滚。泥土散发出清香的芬芳。空气里的尘埃都随着这雨掉到地上。新鲜的花香扑鼻而来。乡间田埂上的小青蛙在呱呱呱呱的叫着，仿佛是在歌颂这雨来的及时。池塘里荷叶边露出尖尖的荷叶苞头。有调皮的小青蛙跳到荷叶上欢快的歌唱。那一整片叶子就成了它的舞台。

　戴蓑笠的老农牵着大水牛从荷塘边经过，嘴馋的牛儿伸长脖子咕咚咕咚的喝下几大口水，也不忘顺嘴捞上一口荷叶，被老农牵扯住鼻子一顿呵斥。吓得原本欢快的小青蛙纵身一跃跳进水里，躲到荷叶下，继续呱呱呱呱，却不见了踪迹。

　池塘里的水清澈碧绿如少女水汪汪的眼睛一般。起风了，微风摇曳着荷叶，激起涟漪一波一波。

　有心事的少女，坐在窗前，手捧一本书，望着远远地窗外。

　这雨，静了她的心情。