儿童古筝教学活动_儿童古筝教学

1.如何提高儿童练习古筝的兴趣及效率

2.学古筝的步骤

3.古筝课程

4.小孩想学古筝,几岁开始学习比较好?

1.找一位好老师，避免走偏路

一位好的老师，不仅可以教授正确的弹奏方法，及音乐理解，在古筝学习上也会按照正确的方向将古筝及音乐学好，不会受到错误的指引，好老师对学生的影响很大，可以为学生树立正确的方向，选择一位好老师是成功的第一步，所谓名师出高徒。

2. 持之以恒的学习

师傅领进门，修行在个人。真正的学习是从老师那里学习到方法，然后自己勤加练习，天才百分之九十九是出于勤奋，不管是古筝还是其他的东西，勤奋刻苦的学习，才会掌握了解，达到融会贯通。一般孩子太小，学习不稳定，坐不住，其实每个成功的学生背后都有一个坚持负责的家长。课后是需要家长来督促孩子学习的，孩子时期是不能完全依靠兴趣来做成一件事的，所以这个时期，都是要家长来配合，使他往更成功的方向进步。

3. 古筝的选择

孩子初学古筝，身体和脑都在生长过程中，选琴时注意琴弦需手感软硬度适中，不要选择太硬的琴，因为古筝有很多按弦的技巧，琴弦过硬会影响骨骼生长发育。另外儿童正处于听力培养、以及脑部发展阶段，所以选择古筝的音色以及音质都要注意，音色不要过亮或过暗，适中一点这样各种风格的曲子都比较合适，这样孩子对音乐的感知力会有一定潜移默化的培养，音质不能太差，太差的琴也会损伤儿童的听力，影响学习兴趣，感受不到音乐的美感。

如何提高儿童练习古筝的兴趣及效率

古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中华民族的传统乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律。古筝是一件伴随中国悠久文化，在这肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。早在春秋战国时期，它就盛行于陕西、甘肃一带，公元前237年李斯在他上书秦始皇时，曾描述了中国传统筝歌的生动场面：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀而歌乎呜呜，快耳目者，秦之声也。”结构由面板、雁柱（也称之为琴码）、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。

筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以38弦筝为最多（分瑟·筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦.二十五弦等，目前最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S21，S代表S形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。

中文名

古筝

外文名

Chinese Zither（英）、La Cetra（意）

别名

汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝

应用学科

音乐学、音乐表演等

乐器分类

十六弦琴、十八弦琴、二十一弦琴

学古筝的步骤

一、科学安排练习时间

练习时间的选择是否合适，会在很大程度上影响孩子的学习兴趣和练习质量。

1．应在每一次古筝课后，安排一次练习，以便巩固、加深记忆当天所学。

一般家长与学生在每次古筝课结束后，就不再安排练琴，为的是让孩子轻松一下。实际上刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容、提出的问题及正确的示范记忆是最清楚的，如果能及时练习加以巩固的话，那么效果会比第二天天再练要好得多。所以一定不能忽视课后的及时复习与巩固。

2．可以取少量多次的练习方式来适应儿童活泼好动、注意力集中时间短的特点。

许多家长把练习时间安排在晚饭后，连续弹奏 l到 2小时，其实这样安排极不科学。儿童的天性就是活泼好动，坚持让孩子保持一种状态很长时间确实有点“强人所难”。因此只要时间安排上符合儿童的生理、心理活动规律，那么孩子们也就容易接受并会按要求去练习了。具体来说，要将一天中可以用来练习的时间分散开来用。例如：三餐前利用做饭的时间让孩子各练 20分钟，晚饭后稍适休息一下再练 2o分钟，这样算来一天就总共练了 8O分钟。练习的总时间一点也不少，反而通过多次的重复练习，使孩子记的更牢固、更清楚，同时孩子也更容易接受这种练习方式。孩子的年龄不同练习时间也有不同，现根据多年的教学经验提出一些参考意见：5—6岁的孩子每次2o分钟左右；7—8岁的孩子每次 25分钟左右；9-lO岁的孩子每次 30分钟左右；ll一12岁的孩子每次 35分钟左右，以此类推。另外，即便家长与孩子真的时间有限，只能利用晚上的时间进行连续练习，也要注意安排 1到 2次的休息。

3．认真正确地练一遍 ，强过机械无脑地弹十遍。

许多家长会规定孩子必须弹够十遍或者几十遍才准离开。这样会使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是弹得怎么样，有的干脆胡乱弹完要求的遍数交差了事。学习效果不但不好，还练出了许多难以改正的错误。家长如果换种方式这么跟孩子说：“你不用弹那么多遍，只要你把这课的内容能认真准确、连贯完整地慢慢弹下来，就可以去休息了。”这种方式表面上减少了任务数量，孩子会感到“轻松”、“便宜”了很多，心里也更乐意接受 ，练 习起来就不再感到难熬和不耐烦了，而是积极动脑地去弹琴，争取能用最少的时间完成任务，同时还能养成注意力集中，认真练琴的好习惯。事实上孩子练的数量不一定少于原来要求的十遍或数十遍，这难道不更好吗？

4．遵循先难后易的练习顺序。

每节课所学的曲目都有难易的区别，有的家长反映孩子总爱先练容易且自己喜欢听的曲子，把难的放在最后。笔者建议应该把这一顺序改成先难后易。因为简单且喜欢的曲目容易使孩子在练习时情绪高涨。刚开始练习的兴趣也比后来浓一些，往后越难越没兴趣和耐心从而感到疲惫，难点也就不易练会练熟，效果自然不如前面所练。因此应该把不太喜欢的曲目放在前面练，喜欢的留在后面“压轴”，孩子心里总是会想：“练完这些就可以弹我喜爱的曲子了”，从始至终都会保持较高的练习兴趣和质量。另外，每次都在最喜欢的曲子中结束一天的练习，也可使孩子感到意犹未尽盼望下次的练习，保护了他的积极性。

5．充分利用电视节目开始前的那段时间。

电视已经融人了孩子的生活，如果让孩子在看电视与练筝之间做一个选择的话，那一定是要冷落练筝的。到了喜欢的节目时间如果不让看，孩子即使在练琴也必然是心猿意马坐立不安的。练习的质量更是无从谈起。所以家长可以让孩子选一个喜爱的节目，把该节 目开始之前的20到 30分钟定为练习时间，并与孩子达成一致意见即：这段时间如果能好好练琴。就可以看电视。孩子就算是有些不情愿但因为想看心爱的节目也就会“委屈求全”不再有任何异议，哪怕比平时弹得还要多一些往往也更容易接受，化被动为主动的了。

二、家长应注意对待孩子的态度、语气和语言

1．当孩子坐在古筝旁开始练习后，家长的每一句话都会影响孩子的兴趣与心情。试想一下如果父母说：“这曲子你都练了这么久了，节奏和旋律还是断断续续的，跟个结巴似的真难听!”这样的话语只会使孩子心里不高兴，自然会想“我辛辛苦苦地练琴却得到这样的评价，不如不练了的好”。如果我们换一种方式对孩子说：“这支曲子你已经弹得很熟了，要是能在连贯些不问断就像流水一样，那就更完美了!”这样的评价会让孩子看到家长对 自己练习成果的肯定而心情愉悦，也更容易接受意见和建议 ，并主动改进不足之处。小小的孩子能每天坚持练琴本身就是一件非常了不起的事情，应该先真诚地肯定他的成绩，然后将许多问题适时适当地依次指出，让孩子慢慢地一个一个地去改进他就不会觉得自己原来练得那么“糟糕”，打击到他的自信心了。

另外，如果孩子有一段时间练习一直不认真，适当的“斥责”也是必要的。要及时纠正孩子的错误，当情况有所改观时就应给予表扬夸奖以巩固良好的学习状态。总之，只有在孩子犯较为严重的错误时才能给予“斥责”，但一定要适可而止，适量而为。

2．提出问题时语气要温和，切忌用命令的口吻。

心理学认为一个声音平稳，表示此时该人充满了理性，同时他所提出的意见或建议别人更容易接受。这一点用在训练中也会有好的效果。父母用温柔和蔼的语气对孩子提出要求，孩子一定会耐心聆听，快乐接受的。相反，大人总用命令的口气去要求，孩子就会相当反感，甚至与家长“对着干”失去练琴的乐趣。从长期来看，用征求、商量、建议的方式去提要求，是使孩子心甘情愿地接受并努力改正问题的好方法。

3．拒绝使用否定性的评语。

家长经常会因为孩子练习时在某一处三番四次地弹错而失去耐心脱口而出：“真笨呀!”、“真是没用!”之类的话去责备。这种评价一般是父母非常情绪化的表现，完全没有站在孩子的立场上客观地对问题进行分析的结果。这些话深深地伤害了孩子的自尊和自信，只会招来孩子的强烈不满。学习古筝本就不是一件简单的事情，它需要两只手八个手指不断的变化和配合，能顺利地弹下来已实属不易，遇到难点一遍遍弹不好，孩子心中已有了很大的压力，这时家长在旁边还要“火上浇油”，那孩子会好受吗？如果是一个内心软弱的孩子可能真的就认为自己“没用了”。所以家长应尽量控制自己的情绪，体会孩子的难处，冷静地从旁观者的角度帮孩子分析原因，找出症结所在，帮助他渡过难关。这样孩子就会心悦诚服地与父母真心相对，树立练好筝的信心。

三、注重生活中环境的影响

儿童对某一事物的兴趣是可以在一定的环境中熏陶培养的。日常生活中必须要做好认真听，可以正常的活动玩耍。只要让孩子置身于音乐之中，以时日，古筝的音色及曲目慢慢地就会扎根在孩子的心灵深处，乃至于使孩子产生强烈的学习欲望，希望自己也可以挥洒自如地弹奏出那么动人心弦的曲子。同时多听古筝曲也是提高学习质量的一种十分有效的手段。经过反复的听标准范奏，使曲子在心中留下清晰准确的印象即形成“样板”。当练习时就会主动模仿改“样板”的速度、力度、韵味等等，对该曲子的全面把握会更准确更生动，起到事半功倍的效果。

事实证明经常搞点“小花样”可以大大提高孩子的练琴兴趣和效果。首先，在家中应给孩子提供一个安静明亮、清新舒畅的练习环境。很难想象孩子可以在人声和电视声交杂的环境中能集中精神好好练琴。房间的布置要让孩子感到轻松亲切，摆几件心爱的玩具陪在他身旁，让他不会觉得练琴很冷清很寂寞；其次，孩子的水平达到一定程度时还应经常给他举办一些“小小演奏会”，让孩子把自己辛苦学习的成果在人前展现一下，哪怕观众只是家庭成员，也会给他带来莫大的鼓舞。家长们要用极大的热情来认真聆听孩子的演奏，并且给予积极的肯定与赞赏，也可以发些小奖品。当然还要真诚地总结学习上的进步与不足，使孩子充满自信地克服问题取得更好成绩。“小小演奏会”一定会给孩子留下深刻的记忆，激发他更大的学习热情。

在艰苦地学习过程中难免会出现种种问题，只要我们用心思考，用灵活多变的方式方法就可以孩子在寓教于乐中完成古筝的学习，使美妙的音乐常驻孩子美好的心灵，伴随他们快乐的成长。

古筝课程

古筝三十问

1问：如何将D调调到F调，或C调？需要移动哪几个琴码？他们之间有什么规律？

答：如想将D调调到C调，中间可先把D调转换为G调，方法是将筝码的4，9，14，19号弦(弦上的音为D调的倍低音区、低音区、中音区和高音区的3)向右移动小二度为4音，这也等于G调的1音，这时音阶全部为G调；在此基础上，可将筝码的2，7，12，17号弦(弦上的音为G调的倍低音区、低音区、中音区和高音区的3)向右移动小二度为4音，这也等于C调的1音，这时音阶全部为C调；如想再将调调到F调，则在C调的基础上可将筝码的5，10，15，20号弦(弦上的音为C调的倍低音区、低音区、中音区和高音区的3)向右移动小二度为4音，这也等于F调的1音，这时音阶全部为F调。由上可见，他的规律为D-G-C-F按此顺序具有连贯性，各调之间均相差一个小二度，也就是固定把前一个调的3音调为4音，此音等于下一调1音，反之亦然。

2问：学古筝,颤音用大臂的力量,如何改正?

答：颤音时用大臂，这和古筝的演奏姿势有很大关系，一般来讲，在弹琴时左右手的大臂和小臂呈90度自然放松，有时由于诸如琴弦太硬等个别情况，也加上小臂来完成，但大臂的姿势还是应该保持的，因此，放松大小臂，调整好演奏姿势是改正的关键。

3：什么样的人可以学习古筝？

答：筝在初学阶段非常容易上手，只要具备一定的音乐素养――即一定的音准，节奏概念的人都可以学习它。通常，学习二，三个月以后就可以弹奏乐曲了。筝的学习也没有年龄限制，从三，四岁到六，七十岁都可以学习。小孩学古筝可以起到增强智利，培养耐心，开拓思维的作用。同时，对今后升学就业等问题也能提供有利的帮助。成年人学习古筝可以起到陶冶情操，增加修养，缓解压力等作用。因此，古筝是一件老少皆宜的乐器。

4：初学者，应该购买什么样的古筝？

答：初学者有三种投资方案：

一、首先我们建议您购买尽可能便宜的普及琴，主要原因是防止学习者半途而废，造成投资学浪费，如果能学下去再根据要求换更高档次的琴

二、如果您认为肯定能学下去，想做一次性投资，那我们建议购买至少专业演奏级及以上的等级的琴，业余学习可以终身受用，专业学习可以完成十级水平的学习，如果选择高级演奏筝专业学习者也可以终身受用了

三、如果您希望投资保值，我们建议您购买楠木藏品筝

第一种投资比较安全但有可能造成浪费

第二种一次性投资更加省钱但风险也大一些

第三种投资具有保值性，但一次投入较大

注：成年人学筝，因为对自己有较强的意志力，所以本厂不建议购买普及筝，而主要根据自己准备投资的金额来决定。建议经济条件好的中老年人购买楠木古筝，因为楠木系列古筝外观典雅大方、音质古朴厚重，加上楠木材料的珍稀，亦具有收藏投资价值，也是传世佳品。

5：如何选择合适的老师

答：如果您希望自己的孩子有朝一日能考入音乐院校，建议您尽可能地选择音乐院校的在职专业教师或音乐团体中具有一定名望的演奏家为师。

因为这些教师或演奏家始终处于某一专业领域发展的最前沿，尤其是院校中的专业教师，受过系统、全面的音乐教育，思想活跃，观念新，不保守，具有相当的专业演奏水平、理论知识和丰富的教学经验。

6：古筝该如何养护？

答：1)乐器应尽可能避免在温度过高或湿度过大的环境中使用或放置，更不能在阳光下暴晒或雨淋，以免琴体开胶及声学品质受影响。

(2)在运输或携带过程中，严防琴体过度额簸、震动和碰撞，以免造成外伤，甚至结构发生破损。

(3)演奏前后应用干布擦拭琴弦，保持琴弦清洁，避免琴弦生锈。

(4)乐器需经常使用，以使其始终处于良好的声学状态。如此，音质会曰趋完美。

7：使用前有哪些调理？

答：(1)古筝的雁柱(俗称码子)是按高低顺序排列的，最高的雁柱支撑最低音弦，其有效发音弦长(雁柱与前岳山之距离)大体为85—90厘米；最低的雁柱支撑最高音弦，其有效弦长大体为12—15厘米。所有的雁柱应错落有序，犹如一字排开的大雁在飞行。乐器在使用前，要依上述要求把雁柱排好。还要注意，雁柱脚必须与面板相互吻合，否则雁柱会七歪八斜，致使弦槽不在一条直线上。这样，弹奏时雁柱会发生晃动，夏至出现倾倒的现象。

(2)雁柱安排处理好以后，将色弦(红色或绿色的弦)分别凋成不同八度的“la”音(A、A、a、a1)，再按所需的调(古筝常用调为D调和G调)把其它各弦按音阶关系调准。至此，古筝就可以弹奏了。需要说明一点，一般来说，新的乐器都要经历一个应力平衡阶段，初时音高不会一下子稳定下来，在相当长的一段时间内需要使用者不断地把琴弦调到应有的高度。

8：我刚刚学古筝，不会调音怎么办？

答：由于古筝具有经常要调音的特点，所以，对于一个初学者来说，调音是一件比较麻烦的事情，因为即使有人帮你调好音，也不能解决需要经常微调的问题，所以，作为一个初学者，我们认为不会调音有以下两种解决办法：

一、请老师或朋友帮忙，最好是感情较好、家的距离相对比较近的朋友；这样可以帮助您经常调琴。

二、购买调音器，因为调音器是电子机械校音，使用简单，随时可用，这样可以很方便地解决调音的问题。

9：如何调音？

答：要把音调准，除了具备良好的乐感外，还要掌握调音的技术，在训练中逐步做到调得准，快和音质好。

调音方法：A．先定出第一个音：一般以先定第十四弦的标准音a''为好。用标准音*或定音器定弦，并通过调音扳手将音调准。 B．再调出八度音：a''音调好后，再调的八度音是a音(第九弦)，;A音(第四弦)和a"音(第十九弦)。C．根据要定的调，运用五度、八度循环调音法调也其它音——如果定D调(这是一般用得较多的一个调)，可用五度、八度循环调音法调也其它音来。

方法是：用a''音定出上五度的e"音(第十六弦)，用听纯五度和音的方法来定；a音定出e'';音(第十二弦)，并用e''和e"的八度和音来校音；A音定出e音(第七弦)，并用e和e''的八度和音来校音；e音定出E音(第二弦)。依此类推，再定也e";上五度的B、b、b''各音以及其他音；除了五度、八度循环调音法外，有时也加入四度调音的方法，如a''调e"后也可用a''来调e''(四度关系)。另外也可按定调各弦音的弦序，先调出第一弦的音高，逐弦依次粗略调出各弦的音高，再用五度、八度循环调音法进行细致的调音。

10：哪些部位容易导致古筝音色不纯？

答：1、筝码搁弦槽。2、琴码和面板接触点。3、琴弦本身。4、岳山搁弦点。5、校音翻盖。6、校音翻盖卡口。7、校音翻盖铰链。8、胶合部件。9、筝体、筝架结合处。

11：如何克服杂音？

答：1．支撑筝弦的码子角度不合理，演奏时发出嘶哑之声。应把码子摆正，并经多次试验，使其角度合理，免去噪音。

2．码子上小骨片的小槽过细过深，筝弦卡死在小槽中，演奏时发出沙沙的噪音。应对码子小槽加宽修整。

3．前岳山至筝头穿弦孔之间的一段短弦，接角前岳山外侧过多，且似触非触(也称慢性接触)，拨弦后，弦的振动引起这段弦嘶嘶鸣叫。应对前岳山修整或调换，使短弦尽量不接触其外侧。暂时克服的办法：在短弦放衬条，增加短弦对接触面的压力，避免杂音。

4．筝弦与后岳山的接触部位处于慢性接触状态，拨弦后，引起此部位的杂音。克服的办法有二：第一是放松琴弦，降低琴钉上的栓弦部位，再紧弦至原音高。用此办法增加弦对的岳山的压力，从而避免杂音；第二是在接触部位中放置少许绵软物品，减小弦的振动，避免杂音。

5．指甲劈裂，拨弦时发出沙哑噪音。应修理或调换指甲。

6．拨弦后，码外弦段(即码子左侧弦段)发生共振，两种或几种声音混杂。这时调整弦的张力，移动码子的位置，以消除共振的根源。

7．筝接触琴桌的四个角不在同一平面上，因晃动而伴有碰击声。应因定筝的两个角于琴桌上，亦可用螺丝拧上，消除筝的晃动。

8．琴桌接触地面的四个角不在一个平面上，因晃动而伴有碰击声。应在琴桌右侧的两条腿底部做一横条，并在*近身体的桌腿底部做踏板，必要时用脚踏横条或踏板，以求平稳。

在筝上还会出现其它杂音，应根据具体情况找出其产生的根源，加以消除。

12：如何上弦？

答：筝的上弦，有用肖钉(肖子)的，也有用木轴的。上弦的部位，有的在筝头，有的在筝尾。固定另一端琴弦的方法，有的挂在挂弦钉上，有的穿在穿弦孔中。这里介绍筝尾用肖钉上弦，筝头用穿弦孔固定琴弦的上弦方法。上弦的顺序一般从第一弦开始，依次上到第二十一弦。这种按弦序由低至高的上弦方法，安放码子比较方便。

具体步骤如下：装弦的码子——将筝弦带小疙瘩的一端穿在穿弦孔中，并拉直挂在筝首，然后将弦拉至琴钉处，留出够在琴钉上绕五六周的一段弦，其后把弦截断。将弦的这一端穿入琴钉的小孔中，用调音搬手将弦绕在琴钉上，上紧即成。然后，将码子按合适的位置安放在筝弦下。上弦时应注意弦的两端要恰如其分地放在两岳山所指定的位置上，以保持弦与弦之间距离的均等。码子在筝上的排列犹如一字形大雁的排列飞翔，被称为"筝排雁柱"。码子间的距离，低音间距宽，高音间距窄，整个雁柱间距是从低音至高音由宽到窄的过渡。在113公分长的筝面上，一般第一弦的码子距后岳山17公分左右；第二十一弦的码子距前岳山18公分左右。码子排列合适有助于弦的振动和方便按弦。码子应尽量放在两岳山置弦的两点所构成的"直线"上。否则，码子容易移动，弹奏低音区会也现码子碰撞筝面板的噪音。

还要注意码子的角度。调整好码子在弦下的角度有助于发音，使音质好，杂音少。码子调整后。继续上弦，上到每根在岳山和码子上不松动，就算完成上弦的工序了。筝的琴弦比较长，因此弦的张力小，比较松，因而筝的调音较为困难。在调音时，必须反复校正弦的音高，才能取得音的准确和稳定。即使调好的音，在演奏中也常常会发生变化，仍需移动码子进行校音和微调。影响弦的音高还有其它因素。如琴钉松动形成慢性跑弦，码子与岳山高度比差过小，码子容易移位形成弦音不准等。这些就需要在乐器制作和维修时加以克服了。

13：如何消除古筝弹奏过程中雁柱滑动？

答：一、雁柱按序排列

以21弦古筝为例。正规乐器厂家制造的古筝，雁柱从高音开始依次排列，均有各自的编号(即1--21)。新古筝在开箱装码或更换琴弦时，必须按其编号顺序，在规定的位置范围内安装雁柱，不要随意调换。古筝的面板(隐间)是个曲面体，因此每个雁柱支脚曲面的弧度是不一样的，所以雁柱是不宜互换的，否则两者的接触面就会不吻合，使雁柱的稳定性降低，导致雁柱滑动现象出现。这是首先要避免的问题。

二、修复雁柱支脚的曲面

古筝经过一段时间的使用后，再加上气候、干湿度变化及摆放位置等诸多因素，古筝面板和雁柱在不同程度会产生型变，使两者的接触面也会发生变化，同样使雁柱的稳定性降低，这是造成雁柱滑动的主要原因。消除的方法是修复雁柱支脚的曲面。

其方法及步骤是：松开琴弦，在雁柱与面板之间铺一张粒度为NO.300#砂布(不要用砂纸，因砂布比砂纸柔韧，容易与面板曲面吻合)，并将砂面朝上，双手握紧雁柱，略加用力压稳，在其支点位置范围内沿琴弦安装方向，来回推拉移动打磨，磨削至雁柱曲面与面板接触吻合，手感稳定为止，便可定弦使用。

三、用松香粉

把松香碾成细粉(呈食用面粉状)，在面板与雁柱支脚曲面之间均匀的撒上薄薄一层，这样就会产生一种“涩”度，就能控制雁柱的滑动。

以上三种方法，可根据不同情况选择使用。最好是有机结合使用，即：雁柱正确按序排列安装；保证雁柱与面板接触稳定；使用松香粉加大两者之间的磨擦力。实践证明，这是最为理想的效果。

14：古筝是由哪些材料组成的？

答：筝主要由面板，底板、边板、筝头、筝尾、岳山、码子、琴钉、出音孔和筝弦等部位组成。

15：古筝面板上有节疤就一定不是好琴么？

答：否！天然的木材，有各种的疤痕是不可避免的，关键要区分好节疤的性质，节疤分死节疤和活节疤。

死节疤的特征：边际和周围组织脱离，或部分脱离，那么一般情况只考虑做底版，如果这块面板质地非常优良，且修补技术无痕迹可见，那么用于面板也无可非议。

活节疤的特征：虽然其“节”的轮廓明显，但和周围组织却紧密相连，中心与周边质地差异不是很大，只要“活节疤”直径不超过20*10CM，就完全符合行业标准，合理的使用也不影响古筝的音色。

越是质量高的泡桐音板、越是松透的材质，越容易产生“节疤”，条状的外形酷似“节疤”的物质，实际上是一种囊状的俗称“石灰性”的变异组织，，和常规的节疤有本质的区别，这种疤痕不影响音板的传导和振动性能。

16：面板被异物碰伤凹陷怎么办？

答：用少许清水滴入凹坑中，一般吸收了水分后，凹陷的部位就会反弹上来，如恢复不到原来的位置，可用动物性胶水拌泡桐粉抹平，磨光后用虫胶片液修色。

如果不太看重外表的小缺陷，一般无需修补，对音色无碍。切忌用化学胶水拌木粉贴平凹坑！！

17：面板上在使用一段时间后，左手按弦处下面板产生磨损怎么办？

答：在演奏上、下小滑音或小三度按音时，左手的指甲，特别是左手佩带的义甲，顶尖处极易触及面板。初练者可以在左手按弦下方的面板上垫一块软塑片。如果已经出现了斑斑点点的磨损状，也不用砂纸打磨掉，否则面板就会减薄，音色也会随之变化。

18：面板有小的开裂怎么办？

答：面板开裂一般有三种原因。一是气候干燥，环境湿度小于40%时(往往是人为的)，面板收缩，应力弱点处就会开裂。二是原面板本身就有内损(往往是天然的)，表面上看不出来，一旦环境湿度变化较大时，就会显出原形。三是加工不到位，上面板时，预应力太大。就会出现上述问题，一般用502快干胶水向细缝中慢慢渗入即可。

19：琴弦是否到了断损以后才换新弦？

答：所有乐器的弦均有最佳音质期，过了这一时期，由于金属的疲劳程度日益加剧，音质会逐渐逊色，另演奏者的手汗渗入尼龙丝内层，弦中的丝弦层会发生质变，都会影响古筝的音色，建议累积使用100小时之后，根据琴弦的实际情况换上新弦。

20：安装更换琴弦需要注意什么？

答：1、首先把缠在琴钉上的断弦去掉，再将琴钉往后倒转相应圈数(以新弦实际缠绕圈数为参考)。

2、弦尾穿过琴钉后向里折弯，再逆时针旋转琴弦180度转圈将琴尾扣压。

3、调音时先将琴弦紧至适当位置，再将琴弦提起搁在琴码槽内，有效保护了琴弦，的同时也使琴弦张力均衡。

21：如何挑选指甲？

答：古筝是需要用戴指甲来演奏的乐器。“工欲善其事，必先利其器”所以指甲的好坏对筝的演奏至关重要。指甲多由赛璐珞，玳瑁，牛角，象牙等制成，最为常用的是玳瑁指甲。玳瑁指甲发出的声音亮而不燥，较有弹性。指甲在手上要用胶布来固定，胶布分为纸胶布，布胶布，防过敏胶布等几种，一般多选用布胶布，因为它固定性强，不易脱落。

22：通常弹古筝的指甲多少毫米厚为好呢？

答：指甲多少毫米厚为好并未有一个精确的标准，一般来说是按照个人的演奏习惯和喜好而定的，当然太薄了会使声音发劈发尖，太厚了声音发闷也不太好，一般适中就可以了，当然练习的时间长了你就会对指甲有一种感觉了，这是因人而异的。

23：演奏姿势的重要性

答：演奏姿势的正确与否，是非常重要的。初学者往往容易忽略它。然而错误的演奏姿势和方法，一旦成为习惯，会严重地影响技术训练和表演艺术的提高。因此初学者应时时刻刻注意演奏姿势和弹奏方法地正确性。坐式是现代普遍用的演奏姿势，一般坐凳的位置应在琴的右侧，与前梁延长线对齐，演奏者的身体应与筝保持一拳左右的距离，使身体上部能有前，后，左，右活动的余地。筝架的高度大约为60厘米但是由于演奏者的身高不等，手臂长短不一，筝的厚度也各不相同。因此正确的位置是：筝的第一个码子头与演奏者的腰部成平型面，这时演奏者的手放在筝弦上的状态是最松弛的，反之，筝架过高或过低都易造成紧张。演奏时注意身体放松，凡身体过分前曲，板直，端肩，头部过低等都会使身体有关部位的肌肉处于紧张状态，影响演奏的正常发挥。

24：怎么样将古筝放入轿车？

答：首先将副驾驶位置背椅摇倒，先将古筝尾端从前门斜入至正驾驶座后面，然后将筝头放在副驾驶伸脚的位置，最后摇高副驾驶座椅至车顶即可。

25：学古筝几个月，还弹不出优美有韵味的曲子，到底哪方面做得不好？

答：关于这个问题一方面可能是演奏曲子还不够熟练。首先在技巧上没有负担，才能谈音乐。另外如果已经很熟练了还是弹不出韵味，就需要多学习欣赏名家的演奏与教学，提高自己对曲子乃至古筝音乐的认识与感悟。

26：考前练琴应注意什么

答：1、考前练琴要比平时更努力一些。不要到考场上才后悔琴练少了。

2、练琴时一开始要把自己想象是在考场上弹奏，克服心理上的压力。同时注意节奏、读谱的正确，放慢演奏的速度，使音乐的每个音都清晰地奏出来。最后在以上的基础上达到要求的速度，并把自己想象在舞台上演奏，注意使音乐的表情与演奏的表情统一起来。

3、考前练琴尤其要注意不能像流水帐似的练了一遍又一遍，结果进步却很少。所以练琴要注意有重点的练习。只有到最后一阶段才能有感情地练习全曲，同时要把每次通练时出现问题的一段、一句甚至一小节进行反复练习直至没有问题为止。

27：古筝之乡

答：扬州的古筝演奏活动，在明末清初相当活跃。明代张岱的《陶庵梦忆》中“扬州清明”一章就有记载：“.....茂林清木越，劈弹筝”，说明在盛大的清明踏清活动中，“弹筝”是一个重要内容。清代中期，扬州筝乐演奏有更大的发展，《扬州画舫录》中有许多记述。20世纪30年代，民族音乐家史荫美回扬州后，将古筝艺术带进广陵琴社，与古琴同为该社经常演奏的音乐活动，40年代中期，琴筝艺术家赵学诗由扬州回仪征定居，以古筝技艺传教学生。60年代，广陵琴派古琴家刘少椿回到扬州，在地，市宣传，文化，教育部门支持下，琴筝古乐在名城扬州日益普及。为培养古筝演奏的后继者，扬州市室教育部门贯彻“从娃娃抓起”的施教方针，从1982年起，扬州市少年宫开办了国内第一个少年儿童古筝训练班，聘请扬州市文工团张弓先生任教，先后培训了100多人。1986年中国古筝艺术学术交流会首次在扬州召开。1988年7月，由北京古筝研究会，中国儿童音乐协会，上海电视台，扬州电视台，扬州少年宫联合举办了“龙凤杯”全国少年儿童古筝邀请赛在扬州举行，在闭幕式上，扬州小古筝手表演了《金蛇狂舞》，《渔舟唱晚》等曲目，江苏，上海和中央电视台多次播放了录象。扬州老年大学从1990年开社了老年人古筝班，原扬州师院(现为扬州大学)于1991年11月举办了为期1年的古筝训练班，培训学员120人，扬州教育学院等学位也经常在寒暑开办古筝短期训练班。

28：筝的流派

答：自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、内蒙筝六个派系，其筝曲及演奏方法各具特色。

29：体会古筝教学

答：近年来，人们已清醒地认识到音乐教育在素质教育中的特殊作用，越来越多的儿童加入乐器学习的行列。那如何才能使学生尽快步入音乐的殿堂，在音乐的天地里展翅翱翔呢？

一、积极发展学生的感知能力；二、努力培养学生对音乐的丰富想像力；三、不断提高学生对音乐的审美领悟能力。

30：筝人道德自律准则

答：筝乃仁智之器；弹筝当行仁智；继承开拓创新；重道敬师爱生；尊护知识权法；善待同仁同行；警戒拜金趋利；倾心素质美育；自强自爱自重；崇尚德艺双馨。

小孩想学古筝,几岁开始学习比较好?

Ⅰ 古筝入门教程。基本知识

1.基本构造：

古筝的统一规格为：1.63米，21弦。古筝的面板大多数用河南兰考的桐木制造，框架回为白答松，筝首、尾、四周侧板有红木、老红木（缅酸枝）、金丝楠木、紫檀等名贵木材，古筝的音质取决于面板和琴弦。

2.音组：

古筝分四组。倍高音1，高音12356，中音12356（do re mi sol la），低音12356和倍低音12356。

3.演奏手法：

传统的常用演奏手法用右手大、食、中、无名四指拨弦，演奏出旋律、掌握节奏，左手演奏法还有在筝柱左侧顺应弦的张力、控制弦音的变化，以调整音高，完善旋律。

(1)古筝课程扩展阅读

筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。

学习古筝演奏，音准是最重要的环节之一，初学者一方面需要接受严格的听觉训练，能唱准、听准各种调的五声音阶及七声音阶，同时还需要努力学会古筝的调音方法，逐步做到能自己调音并且准确。

在各种古筝音乐的创作中，作者会自觉或不自觉地在作品中表现出对人类社会生活的见解和价值判断，学生在欣赏时就会感知到作品中表达出来的人生理想、艺术追求、价值判断、态度等。

Ⅱ 请问下，古筝专业都有哪些课程设置

音乐学院没有专业的古筝课 上课都需要自己找导师 另外出钱 而不是学费

都是理论的 现在大一的 是视唱练耳 基础乐理 艺术概论 就开了这三门理论课 还有中国音乐史

补充 视奏 视唱 这些是要单独找老师辅导的了 基础乐理 实用视唱练耳教程 都是西南师范大学出版社的大学教材 难度够了

教编曲你必须先把曲式和声学会 还早呢

视奏 自己买五线谱来看就行 比如 李萌的现代筝曲集 另外钢琴那些也可以

Ⅲ 古筝初学者教学

古筝基本构造和各部位名称

（1）琴弦：现多用尼龙缠弦，以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。

（2）琴码（又称：雁柱）：支撑琴弦，琴码的右侧为演奏区域，左侧为左手补韵的装饰音区域。

（3）岳山：分为前岳山，后岳山，分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。

（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）调弦盒：内有弦轴，用于调音；琴盒内可以放指甲，琴扳手等物件。

学戴义甲

（1）大指：将义甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴 食指、中指：将义甲戴在指肚上，顺指甲生长方向直戴

（2）学生练习佩戴义甲，教师和家长指导学生佩戴 注意：佩戴时义甲不要挡住手指的关节；胶布的一半应覆盖在自己本身的指甲上。

演奏姿势

（1）座位和琴的高矮比例要合适，第一个琴码的高度与自己的腰部平行。

（2）双腿自然弯曲，左脚稍前，右脚稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐满整个凳子。第一个弦码对准衣服的中襟，身体离琴一拳的距离。

（4）两臂和双手松弛而自然抬起，精神饱满，面部表情放松。在演奏时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子等坏毛病。

（5）双手放松呈半握拳状弹琴。

指法讲解与练习

1.分辨琴弦提问：古筝共有多少根琴弦？分别有几种颜色？答：有21根弦。两种颜色：白色、绿色。

讲解：认识绿色琴弦，绿色琴弦都唱“5”（sol），共有四根绿色琴弦，有粗有细，由细到粗， 分别代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5

2.指法讲解

“勾”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦

“托”：符号；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心拨弦。 用义甲尖触琴弦

Ⅳ 初学古筝是一对一上课好还是上大课好

初学古筝一对一上课好。 一对一上课老师讲的会很细，很直接，通常老师会手把手教内课，会容根据学生的理解能力教授课程的快慢，这样杜绝了上大课学的快的要等慢的，学得慢的又跟不上快的情况发生，初学一般老师会很注重学生基本功练习，严格要求手型的规范，上课进度会根据每个人的情况因人而异，所以说一对一上课比上大课好。

Ⅳ 从古筝启蒙到演奏家，学古筝的每个阶段都需要做什么

学琴的启蒙阶段对整个学古筝的过程至关重要。行之有效，高质量，高效率的教内学是打下坚实的容古筝基础的关键。对于年纪比较小的筝童，家长要有较高的责任感，除了要陪伴鼓励以及督促孩子之外，也要为孩子找到适合的古筝老师。对于入门阶段，多媒体教学，帮助孩子兴趣入门。好的课程中，会考虑中国传统文化元素的融入，经典诗词、传统习俗、民族节日等文化元素，和动漫形式的结合，给到孩子启蒙阶段正确的引导。

这个阶段的古筝指导老师应具备较好的演奏能力和水平。除此之外，这个阶段的教材的选择也十分关键。优秀的指导教师还会对针对习筝者的教学进度进行基本设计，由练习方法、练习时间以及具体的音符、节奏、强弱、音色、表情等要求进一步细致，并且加强视唱听音练耳等相应课程。

Ⅵ 古筝入门教程有哪些

入门教程可以直接选择国院考级书，一级练习曲和乐曲就很简单。如果低幼儿童，就可以选择儿童类古筝书。

Ⅶ 古筝一对一的课程十节课能学到什么程度

您好家长 孩子学十节课基本也是刚刚入门的阶段 弹小的练习曲 还不是带有很多技巧的基回础练习曲 学乐器最重要的是答打好基础 古筝的基础就是基本指法 先学右手 再学左手 后面还有左右手配合 老师在教学期间 每节课还要渗透讲乐理知识 学琴老师讲是一方面 学员练才是重要的 不是说上的课数越多 技法就掌握的越多 应该是 在上课后 好好练习 熟练掌握的基础上再学习新的内容 一般一周一节课 每天保持最少一个小时的时间练琴 可以先让孩子看看别人弹琴 看喜欢不喜欢 有兴趣才有动力练琴 我本身是古筝老师 希望对您有帮助

建议孩子在六岁或七岁之后再开始学习古筝。

学习古筝演奏，初学者一方面需要接受严格的听觉训练，能唱准、听准各种调的五声音阶及七声音阶，同时还需要努力学会古筝的调音方法。

传统常用演奏手法用右手大、食、中、无名四指拨弦，演奏出旋律、掌握节奏。因为手的条件对学琴有一定的影响，若是年龄太小手指发育不够完全，是很难掌握好古筝，所以建议孩子在六岁或七岁之后再开始学习古筝。

注意事项

对于五六岁的儿童，在他们初学古筝的时候，家长和教师不要急于让孩子取得演奏技巧方面的进步。初学时培养良好的弹奏习惯也非常重要，家如何提高幼儿学习古筝兴趣。兴趣是学习的源动力。

要想使幼儿学好古筝，首要的是培养幼儿对学习古筝的浓厚兴趣并巧妙地、适当地运用幼儿的竞争心理；并注意克服幼儿在学筝的依赖心理，在这个基础上因材施教并确定弹琴方法。