古筝教学教案模板范文_古筝教学教案

1.小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思

2.《晚风》小学音乐教案

3.大班美术教案

4.幼儿园音乐活动教案

5.教研工作

6.幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　星期一，我们大班组进行了蹲点活动，我选择了语言活动《啤酒桶，骨碌碌》浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容。

　活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，本次活动的目标1、理解故事内容，引导幼儿大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性。2、对物体的滚动产生兴趣，体验滚动的乐趣。

　本次活动共分四个环节完成。第一环节：讲讲我们生活有那些东西会滚 ，引发幼儿的兴趣。让幼儿讲讲这些什么东西以及它的作用，而后来介绍它的常规用处。可以说，此环节构建了幼儿愉快学习和交流的机会，使幼儿积极主动参与，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题、自己提出问题，也为幼儿理解故事的重点做好了铺垫。 第二环节：“骨碌骨碌”滚起来。让幼儿主动学习，探索画面基本意思。这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，在活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意地进行学习。

大班教案 篇2

　活动一：我爱我的家人

　教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　直接目的：认识文字和培养对家的热爱。

　间接目的：培养专注力。

　错误控制：照片后面有文字。

　活动步骤

　请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。

　活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)

　教具内容：古诗(三步卡)、古筝的音乐带。

　直接目的

　1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。

　2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。

　3、会根据诗句的内容找到相应的匹配。

　间接目的：幼儿视觉的协调性发展。

　活动步骤

　1、出示、引导幼儿观察后讲出上画的是什么地方。

　2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。

　错误控制：上该省份的名称。

　活动过程

　1、认识中国地图。

　2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。

　3、出示典型的风景。

　4、将放在省份的下方进行匹配。

　5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。

　6、将嵌板放入地图底版中拼好。

　7、将风景图收起。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、教幼儿初步学习拍皮球。

　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　 活动准备

　幼儿人手一个球。

　 活动过程

　1．新学队列：成体操队形散开。

　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

　不同形象走。

　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

　5、双手交替拍球。

　6、手拍小皮球，我们绕圈走。

　7、游戏"看谁拍得多"。

　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　附：儿歌

　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

　结束部分

　做放松动作。

　多元价值分析

　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班教案 篇4

　 一、主题的选择：

　世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

　天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

　在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听月亮船的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

　 二、主题活动目标：

　1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　 三、主题环境的创设：

　1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画

　3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

　 四、家教指导：

　1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

　 五、活动区域安排：

　科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1.欣赏理解绘本，感受小树啦啦的心情的起伏变化。

　2．能大胆想象猜测，用清楚、连贯的语言表达自己的想法，尝试运用连词“因为......所以”。

　3．知道每个人都有自己的长处和短处，自信地表达自己的长处。

　活动准备：

　故事PPT

　活动过程：

　一、谈话导入，认识啦啦这棵快乐的小树

　今天，夏老师带来一位朋友啦啦。是一棵怎样的小树？（幼儿讲述）

　讲述：啦啦是一棵快乐的小树。他有很多很多的树伙伴，大家天天都在一起快乐的唱歌、玩游戏，谁也没觉得谁和谁不一样。

　二、感知啦啦的不快乐

　1.啦啦是一棵快乐的小树，可是过一段时间后，它怎么了？为什么会不高兴呢？（幼儿猜测）

　2.阅读绘本，学习连词因为......所以

　因为那棵跟他差不多高的桉树越长越高，啦啦却没长高，所以不开心。因为樱花树开满了粉红的花朵，啦啦不会开花，所以很伤心。因为银杏树上结满了果子，啦啦不会结果子，所以很伤心。

　师小结：是呀！啦啦有点伤心，他长得不高，没有漂亮的花朵，也结不出好吃的果子，觉得自己是一棵无用的小树。

　看到这样难过的的啦啦，你有什么办法让它开心起来？

　师讲述：日子一天天的过去了，啦啦还是那棵不开花也不结果的小树。他开始看不起自己，不再努力。伙伴们想让他高兴起来，找他一起游戏。可是啦啦没有勇气参加。久而久之，小动物们怕他生气，都不愿靠近他了。秋天来了，啦啦的叶子变得又黄又少。

　三、感知啦啦的快乐

　师讲述：有一天，突然刮起了龙卷风，小树们手拉手，抱成一团，只有啦啦什么也没做，他想，反正我什么都不会做，也做不好，龙卷风想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。这时，一位渔夫也掉到了水里。这时，啦啦会怎么做？

　他的心情怎么样？

　现在的啦啦长得不高，没有开花，也没有结果子，但他为什么很开心呢？

　师小结：啦啦又变回了那棵快乐的小树，他知道自己是棵有用的小树，虽然不会开花结果，但是也是有长处的，能够救人，变成桥，给人们带来方便和快乐。

　四、集体完整欣赏绘本

　五、联系生活经验

　我们小朋友也和拉拉一样，有自己的长处和短处，你觉得自己有什么长处和短处呢？

　师小结：其实，我们每个人都有自己的特点，发挥自己的长处，你就会变得很棒，

大班教案 篇6

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备

　1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　 活动重难点

　重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

　 活动延伸

　"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　(一)尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

　(二)体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

　 活动准备：

　环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景利用：与大三班教师约定好互动时间

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

　(1)提问：

　①你们有自己的朋友吗?谁来说一说?

　②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

　(2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

　(3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

　2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

　(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

　(2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友!"，然后带回本班班级。

　3、集中交流初次交友的体会。

　引导语：

　①你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?

　②记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。

　③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么?

　小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的.事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

　4、提出继续交新朋友，结束活动。

　引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。

大班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　 二、重点和难点：

　知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　 三、材料准备：

　1、歌曲磁带，如《世上只有妈妈好》等。

　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　3、通知妈妈参加活动，妈妈准备发言。

　 四、活动过程：

　（一）主持人引出活动

　（二）庆祝活动

　1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中，邀请妈妈们入座。（座位安排：让妈妈和幼儿坐在一起）。

　2、活动进行。

　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　（2）幼儿表演节目（幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计）。

　（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈："妈妈您辛苦了。"

　（4）妈妈说心声（通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈）。

　（5）亲子游戏：抢椅子

　（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱

　（四）送礼物（幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续）。

　（1）做礼物：幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。（《创意手工》）

　（2）祝贺，送礼物：（幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。）

　（3）给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话，如：祝妈妈永远漂亮

　 五、活动反思：

　今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。

　本次活动的亮点：

　幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

　孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

　平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆公务员无忧，全国公务员共同天地的上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。

　孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　本次活动的不足之处：

　由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

　妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思

　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的生日教案6篇，欢迎阅读与收藏。

生日教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。

　2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。

　 活动准备： 小猫玩偶、《小猫的生日PPT》、生日快乐歌

　 活动过程：

　 一、谈话激趣：

　1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？

　（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

　过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张，答案就在里。

　2、 出示小猫：

　提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

　在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

　过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。

　 二、 看图理解故事内容：

　1、出示图一

　师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？

　师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。）

　2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

　过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？

　3、出示图三

　师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

　过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。

　4、出示图四

　师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？

　出示图五

　师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！

　5、出示图六

　师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

　出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。

　6、出示图八

　师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？

　出示图九

　师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。

　7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？

　出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

　8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？

　师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。

　9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。

　 三、看图讲故事

　1、出示PPT2，教师与幼儿一起讲故事。

　2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日快乐歌》师生同唱。

　师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。

生日教案 篇2

　 设计思路：

　过生日对于小朋友来说是一件非常开心的事：吃蛋糕、吹蜡烛、收礼物、吃生日面。可能许多小朋友只庆祝过自己的生日，而从来没有庆祝过爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日。由于现在大多数孩子都是独生子女，家中的祖辈和父辈独宠一人，个个都是家里的小公主和小王子，这就导致孩子容易形成以自我为中心的性格：不懂得与伙伴们分享、不懂得谦让的精神、只知道考虑自己的事。再加上小朋友的年龄较小，以他们的理解力可能还无法懂得感恩的真正含义。所以用生日面这一每个小朋友都知道的事物为切入点，慢慢引导他们，让他们的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

　本次活动通过做生日面的情境引导幼儿为自己的爸爸妈妈过生日、做生日面，让孩子尝试用线条画出一根根长长的面条，并鼓励孩子们用语言来表达对爸爸妈妈的祝福，让他们尝试感恩于父母，感受浓浓的亲情。

　此次活动分为三个环节，整体围绕感恩这一主题展开。第一个环节；以一首生日快乐歌导入，引出生日这一概念，让小朋友们探讨生日做些什么，引出生日面；第二环节：通过集体讨论以及老师的示范，让小朋友对于面条的形状有了充分的了解，尝试用线条来表现面条。并让小朋友大胆创新，生日面可以搭配哪些配料，开发孩子们的想象力与创造力；第三环节，在老师的启发下让小朋友体会到家长平时做饭、做家务的辛苦，让每位小朋友想一句对父母祝福与感谢的话语，在小朋友们内心撒下感恩的。

　 活动目标：

　1、在做生日面的情境中，尝试用线条表现面条。

　2、体验过生日的快乐。

　 活动准备： 印有纸碗的绘画纸、蜡笔、彩色粘纸。

　 活动过程：

　 一、说说过生日

　1、师：听，这是什么声音？

　（唱歌的声音、生日歌的声音。）

　2、师：原来是我们小朋友在一起过生日呢！你们喜欢过生日吗？过生日的时候有些什么开心的事情呢？

　（喜欢，吃蛋糕、收礼物）

　小结：过生日真开心，可以吃甜甜软软的生日蛋糕、美味可口的生日面条，还会有爸爸妈妈送的生日礼物！我们都喜欢过生日！平时都是爸爸妈妈给我们过生日的，今天我们也让他们开心开心，为他们庆祝生日吧！

　 二、做生日面

　（一）集体讨论、老师示范

　1、老师为爸爸妈妈们做了一碗好吃的生日面。

　2、（出示纸碗）生日面是怎么样的呀？面条里放了些什么呢？

　提示语：红色的可能是什么面条？绿色的可能是什么面条？

　（红豆面条、青菜面条）

　提示语：面条不要下到外面去了，脏了就不好吃了。下碗面条可以放些好吃的配菜。

　（二）幼儿操作，教师巡回指导

　提示语：面条下得又长又多，面条满又满，让爸爸妈妈吃的饱饱的。

　1、按照自己的意愿选择配料。

　2、关注个别幼儿的握笔姿势和粘贴的方法。

　 三、送生日面

　1、闻一闻自己做的生日面香不香？

　2、把自己做的生日面送给爸爸妈妈，送得时候还可以说一句祝福的话哦。

　小结：小朋友的面条都做的真香啊，一定很好吃。平时都是爸爸妈妈给我们做饭吃，今天我们自己做东西给爸爸妈妈吃，他们一定很高兴。

生日教案 篇3

　Module6Unit1Hybirthday

　教学设计

　 一、教学目标:

　1．情感目标：

　向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。

　2．知识目标：

　学习单词：hy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Hybirthday.Here’syourcake.

　3．能力目标：

　能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。

二、教学重点、难点

　教学重点：

　认读单词hy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Hybirthday.和Here’syour?

　教学难点：

　单词present的读音。

三．教学方法

　情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法

四、教学准备：

　准备多媒体课件、单词卡片、。

五、教学过程

　Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

　1.Greetings.

　2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

　单词：hy,birthday,here's,cake,pen,pencil

　句型：Hybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

　在总结阶段，我通过领读的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。

　Step5作业布置（Homework）

　Practicethehybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)

　十板书设计Module6Unit1Hybirthday

　Hybirthday

　cake.

　present.

　Here’syourpen.

　pencil.

生日教案 篇4

　 活动目标：

　有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　 活动准备：

　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇若干

　3、人手一个小书包

　4、场景布置、背景音乐

　 活动过程：

　一、阅读来信和礼物券

　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　2、猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来跳呀跳

　3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

　（1）（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

　（2）原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　8、幼儿拿券后回座位：

　a、××宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　b、××宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

　e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　9、背上小书包，准备去购物。

　二、购物

　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

　2、指导幼儿用“你好，我要买×个××”进行购物

　3、帮助幼儿将物品放入书包内

　三、去兔奶奶家的路上

　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

　四、为兔奶奶过生日

　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你个××”进行表达

　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

　五、延伸活动：分享生日蛋糕。

生日教案 篇5

　 设计背景

　十岁，意味着人生即将迈入一个全新的阶段。每年，当三年级的孩子十岁时，为了让同学们度过一个难忘而有意义的十岁生日，我校都为三年级全体学生举行隆重的集体生日活动。十岁生日是学生成长轨迹中的重要标记，具有里程碑式的意义。而主题活动取年级集体开展的形式，也能给学生留下更深的印象。 教育目标

　1． 以“十岁生日”为契机，引导学生认识到生命的价值，父母爱的伟大，教育学生要珍爱生命、心怀感思、懂得回报。

　2． 通过展示三年来的学习成果，感受成长的快乐。

　3． 激发学生对未来的美好憧憬，树立远大理想。

　 活动准备

　1． 发《告家长书》，请家长配合好以下事项：每位家长为孩子准备一封生日祝贺信，表达父母对孩子生日的美好祝福与殷殷期望；请家长安排好活动当天的工 作，准时出席；如有照相机或摄像机也可带来，记录美好的瞬间。

　2． 在会场排好座位，做好会场和舞台背景的布置工作：买好生日礼物

　3． 给每位学生准备好一份点心（一块小蛋糕），会场中央放上大蛋糕。

　4． 准备生日蜡烛、文件夹、感恩卡。

　 活动过程

　队仪式

　（背景音乐起）

　中队长：…….各位老师，各位家长，各位亲爱的小朋友们下午好。今天,我们欢聚一堂，共同庆祝我们十岁生日。“我的成长，感谢有你”三年级十岁生日主题活动”现在开始。

　全体起立，稍息，立正。各中队汇报人数。

　报告中队辅导员：本次主题队会应到人数 人，实到 人，一切工作准备完毕，报告人： 。

　中队辅导员：接受你的报告，祝主题队会圆满成功。

　出旗（音乐《出旗曲》）敬礼，礼毕。唱中国少年先锋队队歌（《队歌》音乐起）。请坐。

　序幕 快乐成长晒幸福

　主持1： 亲爱的爸爸妈妈，

　主持2： 亲爱的老师们，

　主持3： 亲爱的小伙伴们，

　齐： 大家好！

　主持1： 在父母、老师的培育下，我们迈入了人生的第十个年头。

　主持2： 十岁，人生十岁！怎能不让我们兴奋和激动！

　主持1： 十年前，我们呱呱坠地，来到了这个五彩缤纷的世界。

　主持2： 我们走过的每一步，都渗透着父母对我们的爱，

　主持3： 我们取得的每一点进步，都渗透着老师的心血。

　主持4： 如今，我们在家长、老师的指导下，学会自主。

　主持1 、2： 一棵棵小树长出第十圈年轮，

　主持3 、4： 一朵朵芙蓉迎来第十个金秋。

　主持1： 让我们一起向全体同学道一声：

　齐： 生日快乐！Hy Birthday!

　主持1： 在这洋溢着欢声笑语的时刻，我们欢聚一堂，共庆生辰！

　主持1： “我的成长，感谢有你”生日聚会，

　齐： 现在，开始！

　主持2：请欣赏开场舞《幸福的脸》！（三1班）

　（开场舞：《幸福的脸》）

　 第一幕 生命的孕育

　（舞蹈结束，主持人1 、2 、4 上场。 播放录音： 新生儿的啼哭声） 主持1：一声响亮的.啼哭，唤起了那久已封存的记忆，十年前的某一天，妈妈在经受了一番艰辛之后，迎来了一个美丽天使的诞生。

　主2：一声声的啼哭，好似一串串跳跃的音符，汇集成一支最动人的旋律。妈妈说那是她听到的最美的音乐。

　主持2： 小伙伴们，你们是否想知道，十年前，当我们的父母得知，他们即将为人父、为人母时，是怎样的心情？让我们来听听爸爸妈妈的心里话吧。 （家长代表上台发言，同时滚动播放照片。）

　主持1： 我们的降临，是父母生命的延续，这份血脉的传承带来了希望，同时也带来了责任。小伙伴们，你的妈妈是否告诉过你，那十月怀胎的艰辛？ 主持2： 虽然这些记忆距今已十年，但相信这些点点滴滴的感受将永远留在父母的心里，直到永远。

　有请三2班为我们带来的歌舞表演《的翅膀》

　 第二幕 感恩的心

　主持3： 谁言寸草心，报得三春晖。让我们由衷地道一声： 亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师们。我们感谢你们！

　支持4：今天，我们小朋友也有许多心里话，想对我们的老师和爸爸妈妈说一说

　部分学生读感恩卡表达谢意并送花（各班一位）

　A：美丽的花束，传递我们浓浓的爱。

　主持3、：在今天这个特殊的日子里，长辈们对我们也有着充满爱的祝福。就让我们来听听**故事妈妈的嘱咐和叮咛。

　B：悠扬的乐曲，表达我们深深的情。

　请欣赏三（4）班表演的课本剧《宝葫芦的秘密》

　 第三幕 成长的足迹

　主持1：不知不觉中，我们走出幼儿园，背起小书包，欣喜、惊奇而又迫不及待地跨入了另一扇大门——小学

　合：我们是小学生了！

　（出示校园景色、学生上课学习等照片）

　主持2 在同济实验，我们三年级的137个小伙伴彼此关爱，共同成长，组成了一个快乐的大家庭。伴随着父母的期望，我们渐渐长大。

　主持1： 在同济实验美丽的校园里，我们快乐地成长。

　主持2： 我们学到的本领也越来越多。

　为了开拓我们的眼界，学校每个学期都会组织丰富的社会实践活动。让我们回顾一下那些让人记忆犹新的片段吧。

　（多媒体出示照片）

　请欣赏三（3）班的时装表演《快乐童年》

　主持1： 十岁生日是一个值得庆祝的日子，庆祝我们的诞生，

　主持2： 庆祝我们的成长。

　主持1： 我们的成长牵动着父母的心，

　主持2： 我们的点滴进步牵动着老师的心。

　主持1： 我们骄傲：书法、绘画、弹琴，样样都会。

　主持2： 我们自豪：英语、科技、电脑，硕果累累；

　主持1： 我们按捺不住激动的心情，要大声宣布：

　主持2： 我们真棒！

　（个人才艺表演）（三1古筝表演《山丹丹花开红艳艳》、三（2）父女联唱《童年》、三（4）书法表演+葫芦丝《荷塘月色》三（4） 家庭连唱 三年级组 跆拳道表演

　主持1、在这几年里我们硕果累累，请同学分享他们的喜悦吧。

　（各班获奖同学汇报成绩）

　主持3：跨过十岁的门槛，无知的孩子已变得懂事

　支持4: 我们十岁了，我们已懂得感激，学会珍惜

　主持3：我们十岁了，我们将肩负责任，绝不推卸

　主持34：我们长大了，我们懂事了。

　支持4：今天，我们即将许下10岁的承诺，肩负起属于自己的责任。

　支持3：今天，我们将许下的承诺高高挂起，让承诺之树枝繁叶茂。 节目：部分学生“承诺”， 说说十岁承诺

　主持1：今天的承诺是我们播种的，我们将它埋藏在承诺树那嫩绿的芽儿上

　支持2、：在我们毕业的那一天，我们将实现承诺，让美丽的承诺树开花结果 支持1让我们举起右手，许下10岁的承诺。

　承诺仪式（背景音乐可以是队歌）

　 誓词：

　主持3：今天我们的爸爸妈妈都为我们准备了一份富有深意的礼物，亲爱的老师们也为我们送来了一首诗，共同祝i福我们的生日。

　教师送诗

　主持2、：听，生日的歌曲已响起。

　主持1：看，我们的生日蛋糕正向我们缓缓驶来

　主持3：十全十美是赞美人生中的美满，而十岁是人生第一次的美满。

　支持4：下面，有请牛校长和部分同学为我们点燃象征人生第一个美满的蛋糕！ 点燃蜡烛

　主持1：让我们在这梦幻的烛光前，留下最美丽的合影。

　 整队合影

　主持3：现在让我们许下美好的心愿。（第一排学生围站在蛋糕旁）

　主持4：今天许下的心愿是明天飞翔的翅膀，将承载着我们的理想，翱翔在广阔的天地间！

　主持1：小寿星们，让我们吹灭蜡烛。切开美丽的蛋糕。

　校长、班主任各带领一名学生，切蛋糕

　主持2：伙伴们，不要吝惜你们的掌声，让我们和着这节拍

　，将我们的祝福送出，共同祝愿大家生日快乐!

　“我的成长，感谢有你三年级十岁生日主题活动”到此结束。全体起立，退旗（音乐：退旗曲），敬礼，礼毕，请坐。

生日教案 篇6

　 活动设计背景

　班级有小朋友过生日，孩子们都很兴奋

　 活动目标

　1．能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。

　2．能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的经验和词语。

　3．感受大家对自己的关心爱护，有爱父母的感情。

　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　会从同伴的话语中学到新的经验和词语

　 活动准备

　1. 班上大部分孩子在本版庆祝过生日

　2. 幼儿会唱生日歌

　3. 用泡沫板，皱纹纸，油泥等材料制作一个大蛋糕，上面插上四支蜡烛，请幼儿各带一件过生日时父母或者同伴送的礼物，围放在蛋糕周围

　 活动过程

　开始环节：创设谈话情景，引出话题

　基本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进行交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物......

　2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。

　结束环节：大家懂得对自己的关心和爱护，知道要热爱自己的爸爸妈妈，朋友。要懂的报答他们

　延伸环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕

　2.爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感激之情。

　 教学反思

　在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求；另一方面是因为教学设计不太合理。

《晚风》小学音乐教案

#一年级# 导语语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《咏华山》教案

　教学要求：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；

　2、学会12个生字，理解本课生词；

　3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。

　教学重点：

　有感情地朗读课文

　教学难点：

　理解课文内容

　教具准备：

　生字卡片、（华山）、小黑板、录音

　一、谈话导入：

　1、谈话：

　小朋友看过动画片《宝莲灯》吗？

　小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？

　板：华山

　2、说一说华山的特点：（高）

　板：（简笔画）

　二、初读课文：

　1、自由轻声：

　要求：

　（1）读准每一个字的字音；

　（2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；

　（3）给每个自然段写上序号。

　2、检查自学情况：

　出示：登华山山路远远近近山腰间

　艰难情不自禁吟诵

　3、分自然段，指名朗读课文

　4、过渡：让我们一起来爬一次华山，看看到底有多高

　三、精读全文

　（一）第一自然段：

　出示图一：

　1、什么时间，谁去干什么？

　2、出示第一自然段，齐读。

　3、师引说：

　第一自然段只有一句话，介绍了故事发生的时间：，地点：，原因：。

　（二）第二自然段：

　1、老师有首诗就是介绍了华山

　出示：

　只有天在上，

　更无山与齐。

　举头红日近，

　回首白云低。

　自由读，指读，齐读

　2、师边画边述：

　（1）小孩儿跟先生就是沿着这条山路爬上山顶的。

　（2）爬这样的山路感觉怎么样？

　①理解：“艰难”

　指名读，读出“山高路险”

　②指导朗读第一句

　3、为什么爬华山如此艰难？（高）

　4、华山到底怎么个高法？

　带着问题读第二自然段，找出有关句子

　5、出示图二：

　让我们一起跟他们到华山顶看一看，你看到了什么：

　6、学习第四、五句

　（1）指名读

　（2）说一说句子意思

　（3）动手比划一下“山腰间”

　（4）与小朋友一起将句子用间笔画来体现

　（5）讨论：

　①白云不是在天上，这儿为什么写在山腰间？

　②白云画在山的什么位置？

　7、看到这样的景色，你会用一句什么话来评价华山？

　“啊，华山真高哇！”

　指名读，齐读

　8、如果你在华山顶上，你想说什么？做什么？

　9、小朋友们都忍不住了，这就叫“情不自禁”

　出示“情不自禁”，指名读

　10、这个小孩儿跟你们一样也情不自禁了，吟诵起了一首小诗

　板：（完整课题）咏

　读题

　这首诗的意思就蕴藏在课文中，你能找到吗？

　11、交流

　（1）出示相应的两句句子

　（2）师读诗，生接句

　（3）指名读诗

　（4）点拨

　举头——抬头回首——回头

　（5）要求给诗句配上动作读一读，背一背

　（三）第三自然段：

　1、这首诗吟诵得怎么样？听后你会怎么说，怎么做？

　2、这个老先生的反应跟大家一样

　边读边配动作朗读第三自然段

　（四）第四自然段：

　1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？

　2、为什么要用“才”七岁，（年纪小）

　3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的

　你知道他怎么吟诵出来的吗？

　（认真学习语文）

　4、小朋友们想向寇准学些什么？

　5、师小结：

　寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。

　四、有感情地朗读全文

　让我们跟小孩儿和先生再去华山看一看

　22咏华山

　只有天在上，除了蓝天，远远近近

　更无山与齐。的山都在华山脚下。

　举头红日近，太阳显得那么近，山

　回首白云低。腰间飘着朵朵白云。

　五、学习生字

　1、认读生字、正音、质疑

　2、给生字找朋友

　3、分析字形

　沿：右半部分，上边是“”，不是“几”

　近：先写“斤”，再写“辶”，第二笔是竖撇

　与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖”

　齐：撇捺要伸展

　4、描红、临写

　六、课外练习：

　有感情地朗读课文。　

2.小学一年级语文《咏华山》教案

　一、创设情景，导入新课。

　1、小朋友们，“五岳”是指哪五座山，你知道吗？今天，我们一起来领略华山的美景。

　2、出示华山风景，让学生欣赏华山美景，初步感受华山的雄伟壮丽。

　3、畅所欲言，说说看了后的感受。

　4、板书课题：这节课我们来学习一篇新课文——《咏华山》。

　（设计意图：这个环节主要想通过谈话、、创设情景，让学生初步感受华山的雄伟壮丽，激发学生学习新课文的兴趣。）

　二、巧设关卡，学习生字词。

　想去华山细细游览吗？你们还必须闯过三关：第一字音关，第二字形关，第三写字关。咱们比比看谁最先通过三关。

　1、字音关

　（1）出示生字卡片。

　（2）自学生字。

　（3）小组内过关，由小组长带领组员一一认读过关。

　（4）集体朗读、正音。

　2、字形关

　（1）说说用什么方法记住这些字。

　（2）同桌交流学习方法。

　（3）全班交流，老师引导学生在生活中识字。

　3、写字关

　（1）交流怎样才能写好这7个生字。

　（2）老师友情帮助，在田字方格中范写、指导。

　（3）学生描红，教师巡视。

　（设计意图：这个环节的设计，主要是培养学生自主、合作的学习意识。先通过“闯关”调动学生的学习欲 望，再闯关使学生品尝到成功的乐趣。）

　三、初读课文，整体感知。

　1、咱们现在就走进课文，去领略华山的美景吧！生借助拼音自读课文，要求把课文读通读准，初步领略华山的雄伟。

　2、指名朗读课文，及时纠正朗读过程中出现的错误。

　3、小结：今天许多小朋友靠着自己的聪明与努力来到了华山。

　（设计意图：我们知道课文不读熟不开讲。这个环节让学生充分地读，做到把课文读通读顺。）

　四、朗读交流，感悟课文。

　1、师在《高山流水》的古筝乐曲中有感情地范读课文。

　我想把自己最拿手的本领献给大家，我最拿手的本领就是美美地朗读课文，请小朋友们来当小评委，好吗？

　2、学生评价：老师读得怎么样？

　3、学着教师的样儿也美美地读读课文。边读边想，你读懂了什么？还有什么地方不明白的？

　4、把你读懂的告诉给同桌的小朋友。教师边巡视，边与学生交流感受。

　5、全班交流。边说边读、贴、找，来体会语言文字的优美。

　预设一：我读懂了华山真高哇！

　（1）你真聪明，这么重要的内容一下子就读懂了。

　（2）出示：啊！华山真高哇！

　（3）华山到底有多高呢？猜猜。

　（4）出示，瞧！这就是华山，他有五座山峰，其中南峰，大约2000多米，相当于700多层的楼房高。

　（5）谁来读好这一句，让我们感受到华山很高很高。

　（6）指名读，师生点评。

　预设二：登上这么高的华山，看看周围的风景，一定很迷人。咱们跟随他们一起去领略一下华山的风景吧！

　（1）出示“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云”。

　（2）生自由朗读，边读边想像：你们看到了什么？

　（3）师生共同创作美丽的华山风景图。

　教师先贴出“华山主峰”图，请学生贴出“太阳”、“白云”以及“远远近近的山”。边贴边讨论“太阳、白云、远远近近的山”应该贴在哪里最适当。教师引导学生边贴边读课文中相应的语句，以便来确定图所贴的位置。

　（4）感情朗读这两句，读出华山的美与高。

　预设三：我读懂了是寇准写的这首诗。

　1、你从哪儿读懂的，读给大家听听。

　2、还有谁想读好这句话？有感情朗读。

　预设四：寇准写的这首诗，你们喜欢吗？

　1、出示古诗《咏华山》。

　2、指名朗读。

　3、发现秘密，理解诗意。

　小朋友们，这篇课文中藏着一个秘密呢？想发现它吗？读读这首诗，再读读这两句。（除了蓝天，……）你发现了什么？

　4、同桌交流。

　5、指名说说自己的发现。

　这两句话说的内容就是这首诗的意思。

　6、师生接对朗读，教师读描述的语言，学生接对古诗中的有关诗句。

　（设计意图：首先与学生拉近乎，这是构建和谐的师生关系最简洁的方法之一。这种方法，既能缩短与学生的距离，又能有效地调动学生学习的积极性。接着老师声情并茂的朗读，既感染了学生，也激发了学生读书的欲 望。同时，学生们也受到了美的熏陶。优美的乐曲把学生带入了文本，感受到华山的高与美，也感受到寇准的聪明与才智。然后，让学生交流“读懂了什么”、“有什么不懂的”，既培养了学生合作学习的意识，又使学生进一步理解了文本的意思。

　这样的设计，看似散，实质上充分发挥了学生的主体作用。教师也不是旁观者，他是引领者，一步一步引领学生在读中悟，贴中悟，并把所悟到的感受再通过朗读、交流表达出来。用发现秘密引领学生体会古诗的意思，既调动了学生的兴趣，又培养了学生自主合作学习的意识。）

　五、背诵表演，树立志向。

　1、寇准写的这首诗好吗？先生是怎样夸奖他的？练习背诵课文，准备表演。

　2、一生当先生，一生当小寇准，表演一下当时的情景。

　3、评议演得怎么样？

　4、寇准写这首诗时多大呀？哟，比你们还小，想对他说点什么吗？

　5、教师小结：如果我们把平常所看到、想到的及时写下来，你也会成为出色的小作家的。

　（设计意图：“表演”是学生喜欢的学习活动，通过表演既调动了学生学习的积极性，又使学生充分感受到寇准的聪明、有才华，激发学生从小要树立远大的志向。）

　六、拓展延伸，走向课外。

　小朋友们这么聪明，我还带来了一件礼物送给大家。

　1、到抽屉里找一找。

　2、这是我喜欢的四首关于山的古诗，推荐给大家，挑一挑，选自己喜欢的读读。

　3、关于山的古诗还有许多，课后你们也可以去搜集。

　（设计意图：这个环节的设计，是有意识地培养学生走出课堂，到生活中去学习语文。使学生知道还可以从其他渠道学到古诗，语文存在于我们生活的每个地方。）

3.小学一年级语文《咏华山》教案

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。

　3、学习本课14个生字，理解本课新词。

　教学重点和难点：

　1、课文第2段诗文的体会领悟

　2、有感情的朗读课文

　教学过程：

　（一）谈话揭趣，引入情境

　师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，跟老师写课题（师生板书课题）

　上节课我们已经读通读熟了课文，还学习了课文的第一自然段。（指名背诵第一自然段）。

　师：小朋友，华山可是我国的一座名山呀！老师这里正好有一首诗是介绍华山的，你们想念念吗？

　出示：《登华山》

　师：小朋友们你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？

　（二）学习第二段

　一、出示多媒体

　1、师配乐朗读第二自然段，

　2、学生自由读。说一说，你觉得华山怎么样？

　（出示小黑板，啊！华山真高哇！）

　学生自由练读。（读出华山的高）。指名读。

　3、师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。

　4、（出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。

　自己读读这两句话，说说你读懂了什么。

　指名读，齐读（读出华山的高来）

　分别读第一和第二句。（指导有感情朗读）

　师：这两句把华山写得多高多美呀，我们连起来读一读。

　生练习背。指名背

　师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板）

　“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

　师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思就蕴含在课文中，你能找到吗？

　指名说一说。

　这首诗把华山的高和美都写了出来，我们应该怎样读好它，自己练练。

　加上动作读一读，背一背。

　（三）学习第三自然段

　1、这个小孩儿这首诗写的怎么样？谁来学学先生夸夸他。

　2、谁能加上动作朗读第三自然段

　3、我们一起学着先生夸夸小孩儿。

　（四）学习第四自然段

　1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？

　2、为什么要用“才”七岁，（年纪小）

　3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的

　你知道他怎么吟诵出来的吗？

　（认真学习语文）

　4、小朋友们想向寇准学些什么？

　5、师小结：

　寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。

　总结：刚才，我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读一下，再来回忆一下华山的美景。

　（五）学习生字，指导书写

　1、认读生字、正音、质疑

　2、给生字找朋友

　3、分析字形

　与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖”

　称：左右结构，教学“禾木旁”

　4、描红、临写

4.小学一年级语文《咏华山》教学反思

　一、品词读句，感受华山之高。

　课文的第二自然段是全文的重点也是难点。课文紧扣“高”字，先以“艰难”暗示学生华山的陡峭和高峻，次以两个感叹号渲染华山的陡峭高峻，再具体描写华山。教学中，我首先让学生整体感知，自读自悟：你觉得华山怎么样？从哪些字词中感受到的？

　通过重点句子的朗读，让学生理解华山是十分高大的。在教学这几句话时，我充分发挥简笔画教学功能，直观、形象地展现画面，调动学生的积极思维，借助具体的画面，更深层地理解语言文字。让静态的文字动态化，让抽象的知识具体化。和文中人物一起去看蓝天、望太阳、赏白云、观群山，观察角度的变化引起的不同感受使学生获得最真实的感受变化。

　通过课件的摆放，有意突出“那么近、都在自己的脚下，山腰间”这些词语，并把感悟运用到朗读中去，课文自然就能读透。“华山真高哇！”是这一自然段的中心句，在教学中我紧扣这句话让学生反复朗读，在读中体会华山的高。学生一次次地读，感情得到一次次提升和升华，最后情不自禁地发出赞叹：“华山真高哇！”，此时学生抒发的感情与课文表达的感情融为一体了。

　二、借文悟诗，感受华山之高。

　在教学古诗时，我分了这样几个步骤，首先让学生读诗，整体感知诗境，因为有了前阶段教学的铺垫，诗意理解自然水到渠成。我还提醒学生这首诗的意思就藏在第二自然段中，我让他们读一读，找一找，画一画，在读中进一步感悟，学生很快找到诗句的意思。接着步步深入，对诗句中的个别词语要求理解，如：“举头”、“首”、“齐”等等，让学生互动交流中得到解决，充分发挥了学生的主体意识。

　在吟诵中，学生将自己想象成寇准来吟诵古诗，摇头晃脑，用富有童趣的肢体语言演绎着华山的壮美，加上我的适时评价，学生吟诵古诗的情绪高涨，课堂增加了情趣，调动了气氛。

5.小学一年级语文《咏华山》教学反思

　在《咏华山》这篇课文中古诗是全文的中心、话题，所以要避开繁琐的零碎知识，直接将学生引入课文中心。结合本文“文包诗”的特点，在教学过程中我设计如下教学流程：

　一、从诗到文

　A、出示古诗，学生质疑——在读通古诗的基础上，引导学生大胆地对这首古诗提出自己的疑问。

　B、带着问题读课文。——教师有意突出“这首诗描写的是什么样的景色？”这个问题。让学生以这个问题为主要阅读目的，自己在文中寻找与诗有关联的句子。

　这样设计的目的是因为阅读是学生的个性化行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，教师应充分相信学生，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

　C、通过重点句子的朗读，要求学生理解华山是十分高大的。这部分内容是教学的重点，为此，在教学这几句话时，应充分发挥简笔画教学功能，直观、形象地展现画面，调动学生的积极思维，借助具体的画面，更深层地理解语言文字。让静态的文字动态化，让抽象的知识具体化。通过课件的摆放，有意突出“那么近、都在自己的脚下，山腰间”这些词语，让学生说说对这些词的理解。在理解重点词语的同时，要求学生有感情地朗读句子。

　这一环节注重了让学生通过自主探索，合作交流获取知识，并通过朗读解决了本课的重点。让学生经历“理性认识——实际操作——感性认识”的认识过程，自己领悟出华山的高大，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

　二、从文到诗

　本文的难点在于让学生读懂诗句。教完重点句后，要引导学生回到古诗上。其实，前文的句子已为学习古诗打好基础。教师应充分相信学生，让学生自己寻找文与诗的联系。我设计了一个问题：“你读懂了哪句诗？”在读懂诗句的基础上再反复诵读，这样做既可以让学生享受成功的喜悦，又可以受到中国古文化的熏陶，感受古代诗歌的魅力，从而激发起学生更高的求知欲 望。

　三、从诗到法

　我国教育界的老前辈叶圣陶先生说：“教是为了不教。”主要体现在学法指导要“有效度。”因此，教完古诗后，引导学生就“我们是怎样读懂这首诗的？”反省自己的认知过程。教师从中点拨，让学生产生顿悟，找到文与诗的联系，“读懂诗先读懂文，读懂文即读懂诗”。这样的教学设计，意在让学生初步体验从“学会”转向“会学”的乐趣。学会了学习方法，提高了学习效率，也能促进学生课外阅读古诗的兴趣。

　本篇课文重在描写华山之高，所以在板书设计上，根据课文特点和学生年龄特征，板书不能多而杂，所以我想只需突出一个“高”字就可以了。

大班美术教案

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的《晚风》小学音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《晚风》小学音乐教案1

　教学目标

　1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　3.在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。

　教学重难点

　重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　教具准备

　电子琴 白板贴片

　教学过程：

　一、新课导入——创设情境

　1.课前互动

　2.节奏练习：课前铺垫

　导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

　二、学唱歌曲——体验探究

　1、初听歌曲：

　设问：半晚时分有怎样的美丽景色？

　孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的？

　2、讲解八六拍及强弱规律

　3.再听歌曲

　用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

　4.学唱旋律，

　1）范唱曲谱，你们有什么发现？

　2）接龙唱

　3）自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

　4）填词演唱

　5）填词演唱，重点指导。

　4.情感处理：力度记号和渐弱符号。

　5.完整演唱

　三、活动拓展——编创延伸

　利用小乐器为歌曲伴奏

　四、总结感悟——情感升华

　同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢？

《晚风》小学音乐教案2

　教学内容：

　1、 通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。

　2、 对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.

　3、 创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

　教学目标：

　1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

　2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

　3、 对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

　4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力

　5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱

　教学重难点：

　1、 《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。

　2、 在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准

　3、 《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。

　4、 歌唱为主，欣赏为辅。

　教材分析：

　1.管弦乐《晨景》

　挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

　2.筝曲《渔舟唱晚》

　这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

　3.歌曲《清晨》

　这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的'秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

　4.歌曲《晚风》

　这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

　课程安排: 三课时

　教学过程：

　第一课时

　课时目标：

　学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱。

　教学过程：

　一、引言:

　今天，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。

　无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好闭眼睛欣赏

　老师：请看大屏幕，你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢？那谁能起来描述一下这幅呢？ ppt展示 学生：自由回答

　老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律。我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲。[出示课题]

　二、学习歌曲

　1、歌曲分析

　首先先让我们一起聆听一遍。晚风原唱1.ppt

　介绍歌曲：

　歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，e大调八六拍。这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。

　2、词作者简介

　乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。

　3、让我们再来聆听一次歌曲，听一听歌曲的节奏有什么样的特点。晚风原唱1.ppt

　提问：什么特点？学生说一说。

　4、学习歌曲节奏，感受歌曲节奏美

　播放歌曲，体会节奏特点。

　（1）聆听高声部旋律，找出节奏特点

　（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律

　5、感受歌曲旋律美。

　（1）播放歌曲范唱，学生轻声跟随学唱。晚风原唱1.ppt

　（2）教师教唱，解决学生的难点。

　6、歌曲声音处理：

　师：“这样的歌曲，我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢？”

　学生说一说，教师指导体验。

　7、完整的演唱歌曲。晚风伴奏.ppt

　三、拓展延伸

　老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》，听一听有什么感受？山楂树.mp3

　学生：欣赏

　老师：同学们，他们唱得好不好听？

　学生：好听

　老师：他们之所以唱得好听，是因为演唱者使用心在演唱，这样才能打动人，感染人，最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲，让我们的歌声更加优美动听。晚风原唱.mp3 学生：演唱

　四、自我评价

　同学们，愉快的音乐课马上要结束了，这节课你有什么收获？

　五、小结下课

《晚风》小学音乐教案3

　推荐教学对象：

　五年级

　教学内容：

　1 学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。

　2 学习歌曲《晚风》，并进行扮演。掌握6拍子的强弱和弱起。

　教学目标：

　1 感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。

　2 唱好二声部合唱，提高二部合唱的扮演能力。

　教学重点：

　对二声部合唱的理解和掌握

　教学用具：

　多媒体、钢琴

　教学过程：

　一、组织教学

　同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课

　二、聆听歌曲

　1 导入

　师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。

　结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。

　师：同学们，请你们来描绘一下心中黄昏美丽的景色是怎样的？（同学考虑回答）

　2 感受

　聆听《晚风》，由同学们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。随着音乐一起做有律动的起伏。

　三、歌曲学习

　（1） 复习2、3、4拍子的强弱规律，着重分析6拍子的含义和强弱，指导同学一起做6拍子的指挥图示，学习歌曲中的6拍子弱起。

　（2） 范唱歌曲的一声部旋律，指导同学视唱前4小节，再由同学自主学习第二、三乐句曲调。教师范唱，全体学唱。

　四、二声部的演唱

　（1） 用朗读法让同学先建立二声部的概念，让同学对合唱中声部的知识有更深的了解。

　（2） 在集体掌握了第一声部的演唱之后，由师生进行合作，同学唱一声部，教师唱二声部，相互注意倾听。

　（3） 同学学唱第二声部，教师用钢琴弹奏二声部的旋律，协助同学唱好二声部的音高。教师再合作演唱第一声部。

　（4）同学分组进行两个声部的演唱，教师指挥。并对两个声部的演唱给予评价。

　五、歌扮演

　同学进行二声部的演唱，同时结合歌曲的旋律律动即兴进行扮演，教师给予指导和评价。

　课堂小结：

　同学们的表示很好，相互懂得合作。二声部的音准还需要加强训练。

幼儿园音乐活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、让孩子们知道通过热力的影响食物发生了哪些变化。

　2、让孩子们构造出各种各样的东西，培养他们的组织表达能力。

　 活动准备 面条, 意大利面, 杂志, 厨房用品

　 活动过程

　 [导入] 1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍意大利面。

　- 它是一种我们喜欢的食物。

　- 它和我们的面条很像，它是什么呢?

　[ 展开] 1、谈谈吃意大利面的经历。

　- 你吃过意大利面吗?

　- 在哪儿和谁一起吃的?

　- 吃意大利面的时候心情怎么样?

　2、煮面条和意大利面。

　① 摸一摸面条和意大利面，把它们折断看看是什么样子的。

　② 水烧开后，分别把面条和意大利面放到锅里煮一煮。

　③ 煮熟后，把面捞出，用凉水过一下。

　④ 尝一尝面条和意大利面的味道。

　⑤讨论一下这两种面煮熟前后有什么差异。

　3、一边看活动纸一边讨论。

　- 你看到了什么?

　- 你想涂上什么颜色?

　- 用什么粘上好呢?

　4、把煮熟的面条捏碎粘在活动之上。

　①把面条煮熟后去掉水分。

　② 把煮熟的面条捏碎涂在图画纸上。

　③ 利用面条的粘性把杂志撕碎的碎片粘在活动之上。

　④ 讨论一下和涂胶水比起来有哪些差异。

　 [结尾] ①让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

　②活动

大班美术教案 篇2

　 设计思路：

　春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.

　而“点彩画”

　这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.

　因此,我设计了这一美术活动.

　 活动目标：

　1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

　2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

　3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

　4.引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动重点难点：

　活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。

　活动难点：五个圆点围成一圈。

　 活动准备：

　课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、**、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。

　 活动过程：

　一、创设情境，导入课题。

　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？

　幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？

　幼：（多名幼儿回答）

　二、初步感知对桃花的认识。

　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？

　幼儿：幼儿园桃园

　2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发一束桃花）师：

　请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

　师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。

　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

　A、桃花是什么颜色的?

　B、桃花有几个花瓣?

　C、中间的花蕊是什么颜色？

　D、花蕾是什么样的呢？

　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

　师：现在，我们一起来欣赏一些美丽的桃花，好不好？

　师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

　师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？

　今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。

　四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

　(1)教师演示画法：

　A、先在树枝上点出花瓣。

　提醒：

　画花瓣，要五个点围成一个圈。

　技法：

　学习“点、收”。

　B、再在花瓣的中间画上花蕊。

　提醒：

　画花蕊，要画在中心。

　C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

　D、请一至两名幼儿上前作画。

　提示：

　要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

　(2)、幼儿作画：

　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

　(3)、指导要点：

　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

　五、活动结束,评价作品。

　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。

　提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

　(2)说说自己喜欢哪一幅?

　为什么?

　六、活动延伸

　小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束）

　 活动反思：

　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

大班美术教案 篇3

　 设计意图：

　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

　 教学目标：

　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　3、培养幼儿动手操作的.能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学准备：

　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

　 教学过程：

　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣

　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

　(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：

　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？

　（幼儿自由交流发表自己的观点。）

　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

　（三）幼儿动手操作，教师指导

　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。

　2、颜料的取舍适量。

　3、注意卫生。

　（四）作品评价。

　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”

　2、作品展览。

　 教学反思：

　稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

　2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册

　2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

　3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

　 活动过程：

　 一、猜谜引题：

　两根胡须头上翘，

　身穿五彩花袍袍，

　劳动辛苦我不怕，

　跳起舞来我最好。（蝴蝶）

　 二、通过欣赏各种蝴蝶。

　1、欣赏

　提问，了解蝴蝶的外形特征：

　1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大

　，后翅小）

　2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）

　3)蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）

　4)蝴蝶有几只脚？

　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！他们的图案是不是左右对称的？颜色呢？

　幼儿欣赏。

　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

　 三、幼儿装饰画：蝴蝶。

　1.亲爱的小朋友们：

　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？

　2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

　1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

　2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

　 四、评价，并展示幼儿作品。

　在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

　ps：

　1、和幼儿一起复习学过的线条，直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。

　2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形，请幼儿上来添画。教师可做适当的修补，让幼儿感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。

　3、在线描画的基础上，让幼儿填充上颜色。

大班美术教案 篇5

　 活动背景

　本活动以孩子的已有经验为基础，将一些零散的经验进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作；既培养了孩子的学习能力，又激发了孩子的责任心（孩子对自己的劳动总是比较爱惜的）。

　在这个过程中，教师应该把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有成功感，让每个孩子的作品都能展出。

　值得注意的是，孩子集资料的过程，应该让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培养。

　 活动目标

　1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感兴趣。

　2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

　 活动准备

　1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂（浆糊、透明胶、双面胶）。

　2、孩子利用课余时间进行“春天”主题资料的收集。

　 活动过程

　一、展示资料。

　老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

　孩子们边看边议论：

　呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。

　红红，你在哪儿拍的照啊？我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

　这是一个小熊，这是什么意思啊？

　这里还有一条蛇呢。

　蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

　这是一个鸟窝。

　（还有许多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的议论）

　二、介绍自己的资料信息。

　幼：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花（手指自己的照片）。

　师：春天里，许多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢？（大班的孩子应该对春天有一些感性的经验和理性的认识）

　幼：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……好像梅花是很冷的天才开的……是的，应老师好像说过，梅花就是因为不怕冷，才被大家喜欢的……对！梅花是冬天开的……

　师：是的，春天是许多花儿都开放的季节。所以，我们说的“百花盛开的春天”就是这个意思。

　幼：春天里小草都绿了。

　师：还有什么也变绿了？

　幼：很多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

　植物都变绿了。

　师：你知道哪些树变绿了？幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

　幼：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

　幼：许多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

　师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

　幼：许多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

　师：这些小动物原来在干吗？

　幼：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

　师：哦，有些动物是要冬眠。

　幼：我们小朋友要出去游玩了。

　师：你们干吗不在冬天外出游玩呢？

　幼：冬天太冷了，春天的天气很暖和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

　幼：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

　幼：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　师：是的，你们说得真好。

　师：我知道，春天里的事物，你们知道的还很多，你们和小朋友说说。

　三、绘画制作、布置教室。

　1、师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

　2、孩子制作。教师提示孩子，作时，可以用废旧报纸。

　3、教师巡回指导。孩子是天，我是云。

　4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

　5、在布置好的春天图前留影。

大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。

　2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。

　 活动准备

　1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。

　2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。

　 活动过程：

　 一、导人情景

　鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。

　 二、边观察演示边议论

　1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草)

　2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)

　3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)

　4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)

　5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。

　 三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝

　1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。

　2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。

　3．试着按需要用不同粗细的笔作画。

　4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。

　 四、交流比较

　和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。

教研工作

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

小班音乐活动：

动物走路

活动设计：胡彩菊、钟肖微

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培养幼儿的音乐节奏感。

活动准备：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、 歌表演——大猫、小猫

二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

幼儿走得又轻又慢）

1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

四、

三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐活动教案 篇2

活动目标：

1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

活动准备 ：

琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

活动过程：

一、引题。

“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

（1）展示琵琶：

1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

提问：

1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

（2）展示二胡：

1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

4、欣赏二胡曲“”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

三、辨听琵琶与二胡的音色。

（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

四、延伸活动：

中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇3

设计思考

1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。

2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有：

高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

高级榜样二：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。

高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。

总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

活动目标

1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》。

活动过程

一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作

1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

4．将创编出的动作随乐练习。

二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习

1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。

教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

3.师幼共同游戏。

三、完整学习游戏“猫和老鼠”

1．教师领队，师幼共同游戏。

2．替换新的动作游戏。

3．幼儿领队再次游戏。

4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。

核心理念：幽默

把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！

2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的`语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。

为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长！

幼儿园音乐活动教案 篇4

一、活动目标：

1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

活动准备：

1、场地背景图：大树、房子。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。

3、课件《找小猫》

二、活动过程：

（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。

（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3、带幼儿练本领，完整游戏。

提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。

5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：

"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动设计

音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

活动目标

1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

活动重难点

对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

难点：能连续随音乐做出简单的动作。

活动准备 音乐VCD

活动过程

一、导入：问好时间

老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

1、看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

2、请你和我这样做：

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

三、感受音乐：

1、初步感受音乐

我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

2、进一步感受音乐，表现音乐

老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

四、活动结束

今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

活动反思

托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目的：

1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

3、初步尝试仿编歌词。

活动准备：

猴子五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

活动过程：

一、音乐游戏：“听听，走走”

1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

2、个别幼儿模仿，大家一起猜

3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、欣赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

3、学习歌曲

4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

幼儿园音乐活动教案 篇7

活动目标：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

重点难点：

1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

2.会边念儿歌边做动作。

活动准备：

1.教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

2.DVD《萤火虫》。

活动过程：

一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

1.引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、**的星星和月亮、白白的云朵、提着的虫子）

2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着呢。

3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

鼓励宝宝边看边做动作。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动准备

幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

活动目标

巩固点数的方法，并能说出总数。

幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

活动过程

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。

师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

四、活动自然结束

小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案 篇9

设计意图：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学目标：

1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

重点难点：

重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。

活 动 过

一、学习歌曲

1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?

4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。

5、出示，请幼儿看着说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，

6、学唱歌曲。

二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作

1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

三、复习歌曲《三只鸡》

1、幼儿集体歌曲一遍。

2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

四、学小鸡走路出活动室。

程设计意图

通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。

通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。

幼儿园教案

　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，不妨坐下来好好写写吧。好的是什么样的呢？下面是我精心整理的教研工作3篇，希望对大家有所帮助。

教研工作 篇1

　 一、现状分析：

　1、学生方面：本学期在初一、初二、初三及高一、高二共5个年级开设音乐课，可以说绝大多数的学生对音乐有着浓厚的兴趣，演奏及鉴赏能力有一定的基础。目前，开设年级都是每周一节音乐课，同时还在有关年级开设音乐方面的选修与社团，多元化多层次的音乐活动构成体系，极大的激发了学生的学习兴趣和参与热情。另外，本届初二将开始进行音乐学科的中考统测，在南京市没有这类统测先例的情况下，这项工作也为学生的音乐学习带来了一定的促进作用。

　2、教师方面：音乐教研组目前有6名音乐专职教师，4名一级职称、2名二级职称。其中南京市优秀青年教师1名，区青年骨干教师3名，全组参加江宁区赛课、说课、基本功比赛等多次荣获一等奖。整体都为“八零后”青年音乐教师，教学能力强，音乐专业特长显著，富有课堂特色。

　 二、工作思路：

　围绕“课堂教学、特色活动、教科研成果”三个关键词，按照学校提出的各项教育教学工作考核要求，规范常规教研工作，提升课堂教学效率，加强教师专业素质，扎实“少教多学”课堂教学研究，提高音乐的学科氛围。

　 三、工作目标：

　1、抓好音乐教学的课堂常规，初中三个年级继续进行中音竖笛及歌唱的常态教学，并逐渐在高中课堂完善歌唱与作品鉴赏的知识要求，继续推行“少教多学”下的课堂研究。

　2、加强组内教师团队建设，进一步积累教师的教科研成果，创造机会对外开设观摩课。

　3、做好明年初三音乐中考的听、唱、奏等测试工作，力争在音乐中考中取得优异成绩。

　4、发挥组内教师特长，在学校开设并继续组建各音乐活动团队，争取参加各级各类比赛，在校文化艺术节进行完美展示。

　 四、重点工作：

　项目一：教研组团队建设

　责任人:刘xx

　效能目标:扎实高效、创新和谐

　具体措施:按照学校的《教研组团队建设的五项要点》制定工作。主要围绕：

　1、读书交流学习，针对音乐学科的教学实际开展组内读书报告会，提高读书的“质”和“量”。

　2、论文或课题或微课，每位老师每学年要有一篇论文发表（含获奖）或有一项区级（含）以上个人课题或集体课题主持人或一节上传到学校网站的微课。

　3、学生活动，每学年最少要组织一次有利于学生个性发展的音乐类学科活动，本学期重点打造学校文化艺术节活动。

　4、每学年至少要组织一次面向区（含）以上的教研活动，争取逐渐在市内有一定的知名度。上学期已经成功承办区级教研活动，本学期再接再厉。

　5、网站建设，所有活动要及时上传到教研组网站。

　项目二：备课组团队建设

　责任人:刘xx

　效能目标:教学合一、团结合作

　具体措施: 通过沙龙、探讨课、微型讲座等方式积极营造和谐、创新的组内学习合作的氛围。

　1、根据教研部、教务部、年级组、教研组要求制定学期，开展有特色的音乐学科活动。

　2、学习与备课组有关的各项规章制度以及新要求，强化集体备课常规，提高备课效能：

　（1）每次集体备课必须有主题，要对一周的课程进行研究，对于周课时3课时及以下的学科，要逐节课讨论，实行主讲人制度，要有讨论，备课组长要提前指定好主讲人及2--3个主要补充发言人，其余每个人都要参与讨论；

　（2）对于备课环节，主讲人应该明确重点、难点、疑点、能力生长点，提出突破措施供讨论，形成统一的实施方案。要分析学情，对例题和作业选取做出说明，体现对不同层次的要求；

　（3）讨论并确定实施“少教多学”措施，明确哪些地方是教师讲的，哪些地方让学生学；体现个人初备→集体讨论→二次备课的环节；

　（4）集体备课主要流程：读书交流（约5分钟，一位老师）→上周教学内容反馈（约5分钟）→本周教学内容研讨（约70分钟）→后期工作布置（约5分钟）。备课组推磨听课要在开学初确定并上网填报。

　3、深入“少教多学”课堂研究，积极参与听评课活动，教研组长和教学骨干不少于20节，教师不少于16节。听课笔记栏目要记全，每学期要有4篇300字以上的听课后的反思。

　4、激发教师内驱力，指导督促成员积极申报各项评优评先活动，提升教学绩效；加强同伴互助，圆满完成师徒结对、基本功大赛、对外开放日、各项教学督导检查等等活动。上学期顺利完成对外开放日活动，微课评比材料已经上交。

　5、“学科系列讲座”，开设组内讲坛。

　项目三：打造精品音乐活动课程

　责任人:刘xx等全组教师

　效能目标:特长发挥、特色发展

　具体措施:

　1、开设与音乐学科有密切关系的社团活动，继续打造高质量的合唱团、民乐团（古筝）、竖笛社、舞蹈团、钢琴社等社团，争取多展示，并积极参加各级各类比赛及展示。

　2、音乐学科的活动性课程：五月校园文化艺术节，营造校园文化氛围。

　3、配合学校各部门、各年级组开展相关的主题活动。

　4、加强与集团内各校及市区友好学校等兄弟教研组的交流与联系，通过学习借鉴，改进提高音乐活动课程。

　项目四：加强对青年教师的培养与指导

　责任人:刘xx等组内骨干教师

　效能目标:搭建平台、业务提升

　具体措施:

　1、指导青年教师做好职业生涯规划。

　2、提供机会，帮助年轻教师的业务提升。

　3、按学校要求，继续落实师徒结对帮扶工作。

　项目五：课题研究

　负责人：刘xx及各个人课题主持人

　参与人员：各课题组成员

　目标：科研兴教、科研兴师

　具体措施：

　加强课题研究，以申报课题为抓手，学科核心组成员组织带领教师积极探究学科教学模式，贯彻“少教多学”理念，继续完善音乐学科高效课堂的评价标准，规范课堂教学行为，提高教育实效。

　1、积极参与学校课题研究，开展校级课题研究工作。

　2、组织开展组内区级集体课题的研究（结题中）。

　3、鼓励组内老师积极申报课题，进行省市区级课题的有序研究。

　项目六：针对初二年级学生一年后的音乐中考项目的强化训练与测评

　负责人：刘xx以及全体教师

　效能目标：高效课堂、提升业绩

　具体措施：

　学生的音乐中考是我组近来两个学年音乐教学工作的一个重点，为了圆满完成此项工作，要取以下几个方面的措施：

　1、抓住课堂教学，提高课堂教学的科学性，既关注学生歌唱与竖笛吹奏技能的掌握与巩固，又强化学生各类与中考相关的音乐基础知识练习。

　2、用好个性化辅导，通过课堂训练与测评，初选出未达标的学生，进行分析，并分派教师帮助进行个性化辅导。

　3、加强对外交流，了解兄弟学校与市区各校的教学情况，加强信息沟通。

教研工作 篇2

　 一、加强常规管理,提高教学活动的有效性

　1.制定教研组、备课组、教师学期工作,及时交学校相关部室。

　2、加强教学常规管理,做好“备、上、辅、批、考”等工作。

　(1)备课

　①各个备课组都要全面推行课堂教学改革,提前一周制出导学案(预习案、探究案、训练案),每周星期三备课组会研究、审定,交相关领导签字后印刷。

　②备课要充分,要认真研究《课标》、《考纲》以及所教学生的实际情况,来备写有质量、有价值的“三案”,切忌缺乏实用性。

　③统一使用手写教案,要求备写环节齐全。第一轮上高三的老师也必须写详案,注意:课时数指的是总课时(如课时数1、2-3、4);教法学法写的少;教学后记乱写或不写的问题。

　④教案由教研组、年级组随时抽查,学校每月检查一次(按提前一周的数量计算),每学期总计四次,按照四次得分的平均分作为教师学期本项成绩。

　(2)上课

　①要不断改进教学方法,搞活课堂,调动学生积极性。保证教学过程活而不乱,严而有序。

　②落实“四不允许”:不允许不备课上课、课堂上不管理学生、放看**、随意旷课和私自调课。

　(3)辅导

　高中部教师,在辅导期间,教师可以给学生集体辅导、个别指导、答疑解惑,杜绝坐着、抽烟、楼道转悠、玩手机、睡觉等现象

　(4)作业批改

　政治作业要求对学生的“训练案”进行全批全改,要有等级划分(优良中差或甲乙丙丁)、纠错符号、激励性语言等评定。批改次数要求:七、八年级不少于10次,高一、高二年级不少于15次,学校安排专人随时抽查,每月进行一次大型检查,特别是“预习案”、 “探究案”也要督促和检查。

　“训练案”的制作要求:题型典型、题量适中、形式多样、题目有梯度。

　克服问题:批改不及时、学生批改、整理混乱、缺少等级和纠错。

　(5)考试

　学校在6、15周组织的月考和期中、期末考试,要求出题教师把好关,根据学情状况把握好试题难度。同时做到认真评卷,及时讲评。高一、高二要重视市统考,高、初三组织模拟考试。

　3、积极探索和优化教学改革,打造高效课堂。

　①继续推行并完善“五步三环节”教学模式。没有最好,只有更好,在教学中不断学习、提高。

　②加强小组建设,健全课堂评价机制,积极引导每位同学参与课堂探究活动。

　4、按时完善好教案、作业、笔记等相关资料,做好各种迎验工作。

　 二、重视教师研修,提升教师业务素养

　1、重视教育教学理论学习,开展读书活动,每位教师认真阅读1-2本好书,并写出读后感;

　2、教师学期听课不少于20节,教学反思不少于10篇,每月与作业、教案一并交2篇教学反思;

　3、教务处从第二周开始安排领导“推门听课”;学校组织师傅示范课和徒弟汇报课;教研组组织青年教师试验课;学校组织“同课异构”比赛以及教学能手、学科带头人、名师示范课等;

　4、组织青年教师岗位练兵,重视学科能力竞赛,提交“一师一优课,一课一名师”资料;

　5、每位教师积极撰写教育教学论文,尽量投寄给正规的有影响的刊物,至少是省级以上,最好是核心期刊;

　6、每位教师积极开展课题研究,严格按照相关要求,认真做好课题的申报、研究和结题工作,并注意积累过程性资料。

教研工作 篇3

　本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　 工作要点：

　（一）围绕课题，深入研究。

　本学期，我们将在上学期“为孩子开启阅读之门”的课题上进一步深入研究，开展相应的.研究活动。每月围绕着课题撰写文章，及时向《爱德月刊》进行投稿，每月一次围绕主题开展沙龙活动，并进行整理归纳，撰写成文。此外，我们还将围绕此课题阅读相关的杂志、资料，提高自身的素养，以便更好地开展研究活动，让每一位孩子爱上阅读，学会阅读。

　（二）研讨教学，提高质量。

　课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

　1、备课。本学期，我组内的老师基本用了电子备课的形式，在简化备课的同时，我们要用更多的精力来钻研教材，吃透课文，做好课件等准备工作，争取让我们的课堂更具实效。课后，我们也要及时反思自己的教学，撰写教学反思。这学期，我们每位老师除了教研课的教案要进行探讨交流外，还要每人另选一课，进行集体研讨，要有对教材的分析，教案设计的理念，每位老师对其他老师的教案要进行评析，提出意见，而该老师则要修改教案，上课后，还要进行反思，总结得失。

　2、上课。本学期，我们的教研课将进行同题会课，我和陈老师上《花瓣飘香》，严老师和朱老师上《赶海》。我们要以自主学习、探究性学习、有效学习为理念，精心设计自己的教案，上同一课的两位老师的教学思路和设计要有较大的不同，要敢于尝试新的教学方法。我们将把教研课的重点落在过程上，要有学习、讨论、探究、交流、评价、反思等步骤，要在组内营造出教学研讨的浓浓氛围。

　（三）关注学生，注重发展。

　本学期，我们要继续抓好学生的课外阅读和习作指导。本学期，我们的共读书目为：《一只聪明的小狐狸》，《上下五千年》（上、下两册），《中国神话故事》（上、下两册），还有每班各剩的一本《木偶奇遇记》或《我要做好孩子》（上学期遗留的，学校图书馆的书籍）。每位老师都要认真上好阅读指导课，备好教案，指导学生完成好读书调查表。在作文方面，除了“大作”、“小作”之外，每周写好周记，各班也可以根据自己的情况，开设“小练笔”并出好班级小报。课前，我们要继续开展好“一分钟说话”活动。针对学生实际，我们还要做好“培优辅差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”，从而实现培优拔尖和纠偏辅弱两不误。而对于优秀的孩子，我们要营造各种机会，开展活动或竞赛，让他们能得到更大的发展空间。

　 具体工作安排：

　二月份：

　1、安排好教学进度，进行教材解读。

　2、制订教研，确定教研课安排和集体备课内容。

　3、确定本学期共读书目。各班建好“班级图书角”。

　三月份：

　1、同题会课《花瓣飘香》

　2、围绕课题开展活动，进行第一次沙龙。

　3、开展阅读活动，完成第一本共读书的读书调查表。

　4、“六认真”工作月查：上课。

　四月份：

　1、同题会课《赶海》。

　2、组织家校开放日的开课、交流等活动。

　3、开展好学校的“阅读节”活动。

　4、“六认真”工作月查：作业。

　五月份：

　1、继续开展沙龙活动，写好实录。

　2、学科竞赛：朗诵比赛。

　3、组织本组成员学习有效教学的理论知识。

　4、“六认真”工作月查：备课

　六月份：

　1、认真组织学生进行期末复习。

　2、资料整理，结题

　3、对本学期的教研课、教研组活动情况进行总结。

　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　活动目标

　1、初步感知冷暖与多少，学习简单分类。

　2、愿意说说自己的感受。

　活动准备

　1、装有冷水和热水的小杯子若干;

　2、字宝宝：冷、热、多、少

　活动过程

　一、找冷暖。

　1、请你们摸一摸桌子上的杯子，摸去感觉怎么样?

　2、让幼儿自由摸，并说出冷与热，并出示“冷”与“热”字卡。

　二、看看比比。

　1、请你们看看，这些冷水杯子和热水杯子一样多吗?哪个多，哪个少?

　2、请幼儿说一说，出示“多”与“少”

　三、杯子回家。

　1、教师讲解玩法，并组织幼儿游戏。

　2、幼儿将杯子归类。

　3、重复进行。

　四、收拾整理。

　五、教师小结。

　教学反思

　在活动中通过让幼儿触摸杯子来感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活动中，我通过分组来进行，孩子们的兴趣很大，参与性也较强，能基本区分出“冷和热”、“多和少”。因为活动中我选用的是杯子，所以我将最后一个游戏环节改了下，在认识了四个字：“冷”、“热”、“多”、“少”后，将字宝宝贴在桌子上，让孩子们去放，当然，我在字宝宝的旁边还画上了一些图示，以便幼儿区分。

　虽然孩子们很感兴趣，但能自己说的孩子还是不多的，所以教师应该把着重点放在“说”上，但教师却重视结果，在有个别幼儿回答的基础上进行了说教，这点把握得不是很好。另外字宝宝对于托班幼儿来说还是有点难的，虽然有图示但教师选用的是杯子因此效果也不是很好，建议教师准备瓶子，而且是各种不一样的瓶子，这样幼儿才会有更深的触觉效应。

幼儿园教案 篇2

　活动目标

　1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

　活动准备

　1、涂色：汽车

　2、范画：汽车

　3、蜡笔，画纸。

　活动过程

　一、导入

　1.出示不同类型的涂色—汽车。

　教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?

　帮助幼儿一一识别。

　2.观察：这些小汽车漂亮吗?

　引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

　二、展开

　1、这些汽车都有什么用途?

　2、欣赏范画

　3、你最喜欢哪种颜色?

　请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。

　要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

　(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

　(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　5、教师讲评

　请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮?为什么?

　小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

　三、结束

　请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

幼儿园教案 篇3

　 一、设计意图

　嫉妒心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的，嫉妒心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争者的一种仇恨心。

　在幼儿中嫉妒心理的突出表现为失落感。引起幼儿嫉妒的内容是多种多样的，如别的小朋友被老师表扬了，而他没有得到表扬；有的小朋友参加六一儿童节的节目，而他没有参加；有或者是在一些有竞争的体育活动中失败了；都可能引起幼儿的嫉妒心。

　特别是到了大班的幼儿，较中班相比增加了一些竞争性强的游戏，在这些游戏中，胜负分的很明显，更容易激起幼儿的嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是自尊心的一种满足与安慰，但实际上，它满足的只是自己并不正确的欲望。如果一个人不能从与他人的相互比较中努力进取，合理竞争，仅以嫉妒别人的进步与优势来安慰、满足自己的自尊心，那么，这种不正当的心理防卫就会成为自己成功路上的障碍。

　无论是家长还是老师，应该及时调整和纠正幼儿的嫉妒心态，让幼儿学会欣赏别人，懂得欣赏别人才会得到别人的欣赏。应该引导幼儿能正确的对待比自己优秀的人，正确的看待别人的成绩与成功。更重要的是让幼儿养成正确的竞争意识，让他们知道只有经过自己的努力来超过别人才是最好、最正确的，让幼儿正确的对待竞争，有利于促进幼儿的心理健康和完美人格的形成。

　为了解决幼儿的这一问题，设计本课如下。

　 二、活动名称：数星星

　 三、活动目标：

　 1、幼儿能以正确的心态对待比自己能力强的幼儿。

　 2、能克服因嫉妒而产生的不满情绪，并虚心向比自己能力强的幼儿学习。

　 3、培养孩子积极向上的进取心和相互协作的能力。

　 四、重点与难点：

　重点：让幼儿理解当别人比自己强时，不应产生嫉妒心理而是要产生努力进取的心理。

　难点：如何引导幼儿将嫉妒心理，转变为自己努力的动力。并提倡幼儿的相互协作能力。

　 五、 活动准备：

　奖牌若干个；将若干个数字卡片藏在活动室里；多媒体、课件。

　 六、 活动过程：

　 （一）游戏导入

　老师选出比数字卡片多的人数在活动室内寻找数字卡，肯定会有幼儿找不到数字卡，这时老师对找到数字卡的幼儿进行奖励（分奖牌）。

　询问那些没有得奖的幼儿的心情？幼儿讲述完自己的心情后老师不作评判，先讲述故事，请幼儿听一听小青蛙是怎样做的？

　 （二）展开

　 一、听一听，想一想

　 1、 播放多媒体，老师讲述故事《数星星》第一段至“只会数‘1’”请幼儿想一想小青蛙会怎样做？

　 2、 幼儿充分讨论后说一说小青蛙是怎样做的？如果你是小青蛙你会怎样做呢？幼儿回答问题。

　 3、 播放多媒体，教师提出问题后，请幼儿带者问题仔细聆听故事。

　 二、想一想，说一说

　 1、 幼儿听完故事后回答老师提出的问题，小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎样做的？如果你看到别人有的地方比你强，你会怎样做？可是在生活中我们经常会遇到一些小朋友在某些方面比自己强，那么以后在遇到这种情况的时候我们要向小青蛙那样积极的向你自己强的小朋友学习。

　 2、 小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样想他们学习？

　 3、 老师应重点注意一下，那些因为别人比自己强而有嫉妒和生气表现的幼儿，并及时改正他们的这种心理，让他们端正自己的心态。

　 4、 教师小结：当看到有的小朋友比自己强时，我们应该想的不是嫉妒和生气，应该更加努力学习别人的长处，使自己更加优秀。

　 三、结束部分：

　幼儿分成两组，分别把两两的左脚和右脚绑在一起，进行跑步比赛，在比赛中，老师有意识的引导幼儿只有两两合作才能有好的成绩，让幼儿在活动中体验合作的快乐。

　 七、 延伸部分：

　在日常生活中老师要随时注意幼儿有失落心情的幼儿，要随时开导他们，帮助幼儿把嫉妒心理变为进取心。

　健康活动设计――眼睛会做操

　 活动目标：

　在做做、玩玩、运动的过程中，懂得保护眼睛的重要性。

　发展手眼协调一致的能力。

　 活动准备：

　提供若干小动物图案、小纸条，数量与幼儿人数相等。

　剪刀、浆糊。

　音乐磁带《你的眼里有个我》。

　 活动过程：

　小手小手动一动。

　――出示小指偶，引发幼儿的制作兴趣。

　――幼儿自选一种动物图案剪下、粘贴在纸条上做成指偶。

　眼睛跟着指偶动。

　――在《你的眼里只有我》的音乐声中让幼儿跟着音乐转动眼球。

　――我和指偶做游戏。将指偶呈现在自己的眼前，跟着教师的儿歌动眼球。如：上上下下/左左右右/远远近近/眼睛转个圈/再来转个圈。

　――幼儿自由结伴，由一名幼儿操作指偶，另一名幼儿的眼睛跟着指偶动。要求配上眼球动作，头不要跟着手动。

　天天要做眼保健操。

　――幼儿讨论为什么要做“眼保健操”。

　――讲讲保护眼睛的方法。如：看书、绘画时间不要过长，不要多看电视，能经常看看远处等。

幼儿园教案 篇4

　 一、亲密活动：

　《出示拖拉玩具小狗》

　师：“瞧,谁来了?”

　幼：“小狗”。

　师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜欢我!”然后拖下去给旁边的宝宝。

　 二、走线活动：

　让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。

　 三、精细活动：

　发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平;再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。 (出示玩具盒)形状盒、形状盒，(倒出里面的玩具)形状积木，形状积木，(认识形状积木)老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等(逐一出示)排好队;积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。(逐一塞进去)放不进怎么办?转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。 (教师说目标) 玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。

　 四、认知活动：

　两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭!两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。 老师先边念儿歌边做动作。 宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。

　 五、亲子游戏 ：

　培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。

　我们玩个新游戏：钻山洞。教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。 教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。 改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。

　2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

　3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。

　 活动准备： 自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。

　 重点： 了解纸会吸水，会变形的特点。

　难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

　 活动过程： 今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？（两个纸杯，一盆水）

　那这两只杯子有什么区别吗？说出相同点和不同点。

　1、纸吸水易变形，变烂的特点

　a、 纸折的纸杯盛水，发现了什么？

　b、 用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极回答

　 小结： 纸会吸水，会变形，会变软。

　2、两种纸杯进行比较

　a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？（用手摸，刮，捏会发现什么？）

　b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？（一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水）

　 小结： 蜡不吸于水

　3、 通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。

　4、 制作飞碟

　启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？（可以做飞碟，让幼儿动手操作）

幼儿园教案 篇6

　 益智区 ：

　1.图形找家

　 活动目标：

　1.巩固复习各种图形。

　2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。

　 活动材料：

　木制图形拼板

　 活动规则：

　1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

　2.结合英语课所学的各种图形英语单词，两人一组，一人提问：What shape is it?

　一人回答：It is…(三角形、正方形、圆形、长方形)

　2.拼图

　 活动目标：

　1.会拼搭简单的。

　2.培养幼儿的观察力及耐心。

　 活动材料：

　各种拼（橘子、苹果、葡萄）

　 活动规则：

　幼儿自主游戏

　 英语区 ：

　1.穿衣服

　 活动目标：

　1.复习各种所学单词。

　2.句型What is it?练习

　 活动材料：

　1.圆形（衣服上的花案），上有英语单词。

　2.吹塑纸剪成的衣服

　 活动规则：

　1.两人一组

　2.将朝下，放于衣服花案轮廓处

　3.由两名幼儿相互提问What is it? (this)

　4.说对者将图案朝上放

　5.最先翻完者为胜利者

　2.摘果子

　 活动目标：

　1.复习单词与句型练习

　2.练习纽纽扣的能力

　 活动材料：

　1.软泡沫制成的水果，上有英语单词

　2.篮子

　3.水果树（上有纽扣）

　 活动规则：

　1.幼儿可多人游戏，两人一组

　2.首先将各种果子扣到水果树上，并练习句型What do you like? I like……

　3.摘果子的时候再换另外的'句型提问 What is it?

　 美工区 ：借型想象

　 活动目的：

　1.培养幼儿的想象力

　2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情

　 活动材料：

　画画纸（上有圆形）、蜡笔

　 活动规则：

　1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

　2.将幼儿的作品展示出来。

　3.此活动是上次公开活动的延伸活动。

　 建构区：雪花片

　活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随意的摆弄。随着孩子年龄与能力的提高，孩子会根据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了一定的框架。

　 活动材料：

　雪花片

　 活动目的：

　1.发展幼儿的想象能力。

　2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。

　活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。

幼儿园教案 篇7

　活动目的：

　1、帮助幼儿了解世界卫生日的由来和今年的主题：城市化与健康。

　2、结合春游活动，开展保护城市生活环境和“你扔我捡”的活动。

　3、鼓励督促幼儿养成良好的生活卫生习惯。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　活动时间：4月7日。

　活动参与人员：4个小班的小朋友。

　活动组织者：各班老师。

　活动过程：

　一、 结合春游前提要求的谈话：

　今天我们去梅兰苑春游都很开心，对吧?告诉你们今天是4月7日，还是一个节日，叫世界卫生日。你们知道什么叫世界卫生日吗?是说我们地球上所有的国家的人都要在这个日子里过这个节日，提醒大家要注意卫生。今年我们要特别注意保护城市卫生，少排放汽油和各种废气，多种绿树，保护城市整洁，这样我们在城里生活的才会很健康，不生病。今天我们到梅兰苑去春游，该怎么样做到讲卫生呢?不乱扔垃圾，爱护绿化，帮忙小区里看到的垃圾捡起来。

　二、带幼儿春游，提醒幼儿不破坏绿化，将吃下的垃圾装塑料袋里。开展保护小区环境健康小卫士“你扔我捡”的活动。

　三、回到教室后，进行对幼儿用餐、入厕前等生活环节的谈话。

　我们小朋友今天特别能干，在春游的时候能注意卫生，不乱扔垃圾，还帮忙小区里看见的垃圾捡起来，真是个保护城市环境的乖宝宝。那说说看，到了教室里后我们怎么样注意卫生呢?

　师总结：把垃圾扔垃圾篓里，饭前便后洗手，进餐注意桌面和衣服干净等等。

　四、在平常的日常活动中，经常督促、鼓励幼儿做个卫生宝宝，并让幼儿回去和家人宣传世界卫生日的含义，提醒家人从身边做起保护城市健康。

　小百科：世界卫生日是一次全球性机会，注重于影响国际社会的主要公共卫生问题。世界卫生日启动较长期宣传规划，持续至4月7日之后。

幼儿园教案 篇8

　 教学目标

　1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　3.为歌曲创编歌词。

　 教学重点：

　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　 教学难点：

　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　 教学准备：多媒体、钢琴等。

　 教学过程：

　一、组织教学

　1.师生问好

　2.发声练习

　6665|63|

　我们来劳动呦，

　6665|6—|

　哎啰哎啰哎。

　二、导入

　师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?

　生：有

　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?

　生：扫地等

　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)

　生：洗手绢

　师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

　三、学习歌曲

　1.聆听歌曲

　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?

　生：开心

　师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　2.模仿洗手绢

　师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　3.复习反复记号

　4.读歌词

　5.教师范唱

　6.学唱歌曲

　7.处理歌曲

　8.跟伴奏演唱歌曲

　9.师生合作演唱歌曲

　10.男女生合作演唱歌曲

　四、表演

　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?

　1.跟老师一起表演

　2.分组表演

　3.找学生到台前表演

　五、创编歌词

　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?

　1.找学生演唱改编的歌曲

　2.表演改编的歌曲

　六、下课

　师:通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。