古筝教案初级入门教案大全_古筝教案初级入门教案

1.幼儿园音乐活动教案

2.大班教案

3.幼儿园优秀音乐教案

　优秀的音乐教案可以让课堂生动有趣。歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，下面是我为大家整理的音乐《西风的话》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《西风的话》优秀教案一

　教学目标：

　1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演 唱歌 曲《西风的话》，启发 教育 青少年珍惜时光，热爱生活。

　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

　教学重点难点：

　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　教学过程：

　一、导入

　课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)

　提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野)它表现了怎样的情绪?( 喜悦的 热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

　二、赏?风

　1、听录音范唱

　提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?

　2、再次欣赏，体会歌曲结构

　师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

　2、划分乐句

　师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?

　三、唱?风? 美?风?

　1、按节奏唱旋律

　(1) 观察四个乐句的节奏特点。

　(2) 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

　(3) 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

　(4) 边划旋律线边唱旋律。

　2、唱歌词

　(1) 用?u?模唱旋律，师纠正 发声 方法 。

　(2) 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

　(3) 按力度记号轻声唱歌词。

　一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)

　二遍提示换气。

　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

　四遍随师伴奏完整演唱。

　(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么?(时光过得真快，请大家要珍惜时间)

　3、声音对比

　如果我们用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试 引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)

　四、作者介绍

　这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年 留学 美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。 他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九?一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

　五、拓展

　黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?

　六、小结

　秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗?同学们，再见!

《西风的话》优秀教案二

　教学目标：

　1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

　2、通过 学唱歌 曲，欣赏《战台风》要珍惜大好时光，热爱大自然的景象、热爱美好的生活。

　教学重、难点：

　指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

　运用力度的变化有表情地歌唱。

　教学过程：

　一、激趣导入

　1、创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美

　①你们听!(课件播放风的声音)特点

　②请同学们用声音来模仿风?用动作模仿风，再按照节奏x - - xx /x - -xx来模仿风的声音。

　二、歌曲教学

　1、 练声：用?呜?来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号

　师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，处理的声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗?

　师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用钢琴带音高，融入渐强减弱记号;

　今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

　2、听录音范唱.(展示秋天风景课件)在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节?歌曲的速度是怎样的?

　(秋天、平缓级进、较慢)

　3、同学们细心的听老师唱，想想：西风到底告诉了我们什么?

　小结：西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来

　4、朗读歌词(1)由教师朗诵第一遍，学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天?(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

　5、演唱歌曲

　(1)学生尝试小声的演唱歌曲 (要求：词曲结合准确无误。)(纠错)

　(2)感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用?点?表示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号

　(3)按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。感受歌曲的意境美。

　6、分组合作表现《西风的话》

　三、知识拓展

　1、作者和歌曲的介绍

　?同学们唱出的作曲者的心声，跟作曲家产生了共鸣，真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢(展示课件黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。) 下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

　2、感受不同的风：(与西风对比，巩固秋天西风的感觉)

　欣赏古筝曲《战台风》

　这是什么样的风?(急促的、猛烈地、后半部分舒展的)

　四、课堂小结

西风的话歌词

　去年我回来 你们刚穿新绵袄

　今年我来看你们 你们变胖又...

　你们可记得 池里荷花变莲蓬

　花少不愁没颜色 我把树叶...

　今晨的梦里 树上猴子穿新衣

　鼓号吹奏的章鱼 路过森林下...

　滴哩哒啦滴哩哒哩 桃花变成...

　迷路的乐队在哭泣 人生也许...

　花少不愁没颜色 我把树叶...

　去年我回来 你们刚穿新绵袍

　今年我来看你们 你们变胖又...

　你们可曾记得 池里荷花变莲蓬

　花少不愁没颜色 我把树叶都...

　今晨的梦里 树上猴子穿新衣

　鼓号吹奏的章鱼 路过森林下...

　滴哩嗒啦滴哩嗒哩 桃花变成...

　迷路的乐队在哭泣 人生也许...

　花少不愁没颜色 我把树叶都...

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幼儿园音乐活动教案

　能用自然甜美的歌声演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点节奏等难点，并能尝试用苏州方言来演唱歌曲。以下是我为您整理的精选音乐教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：《外婆的澎湖湾》

　教学过程：

　一、导入歌曲：

　1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育：

　澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情。

　2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

　音乐人叶佳修在唱片公司安排下认识潘安邦，知道潘安邦童年在澎湖与外婆祖孙情深的故事，为他写下这首歌，潘安邦当天立刻用公用电话，从台北打长途电话到澎湖给外婆。《外婆的澎湖湾》这首歌背后藏著许多潘安邦与外婆的祖孙故事，这首歌，俨然成了澎湖观光的代言歌曲，它已经传唱将近30年，这首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作，是民歌手叶佳修第一次为别人填词谱的歌，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，许多四、五、六年级生，甚至七、八年级生都能跟著哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见它跨越世代与地区的魅力。

　3、下面，我们来学习一首与美丽澎湖湾有关的歌曲《外婆的澎湖湾》

　二、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》：

　1、《外婆的澎湖湾》是一首校园歌曲，又是一首曲调优美抒情的歌曲，G调以四分音符为一拍，每小节有4拍。它以充满的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

　2、乐理知识：“‖：?：‖”为重复符号，“︵”为连音线符号，

　“=—=”为切分音符号。

　3、学生有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪?

　4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱?

　(师用录音机播放磁带)

　5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。

　(师用录音机播放磁带)

　6、学生跟电子琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。

　7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

　8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。

　(师用录音机播放磁带)

　9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。(师弹电子琴)

　10、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。(第一组

　唱歌词第一部、第二组唱歌词第二部、第三组唱歌词最后一部、)

　三、表现歌曲：

　1、分男女组比赛，每组推选四名同学演唱(音乐伴奏)歌曲。

　2、师生共同点评表扬。

　3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

　四、总结歌曲：

　这首歌曲是以充满的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也

　勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天。

篇二：《姑苏风光》

　教学内容：

　1、学唱歌曲《姑苏风光》。

　2、欣赏江苏民歌。

　教学目标：

　1、学生能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。

　2、能用自然甜美的歌声演唱歌曲，准确把握歌曲中一字多音、附点节奏等难点，并能尝试用苏州方言来演唱歌曲。

　3、通过对江苏民歌的欣赏，激发学生对江苏民歌的热爱，培养学生对家乡、对祖国的真挚感情。

　教学重点：

　试着用苏州方言来表现歌曲委婉细腻、柔美抒情的特点。

　教学难点：

　唱准歌曲中的一字多音和附点节奏。

　教学过程：

　听音乐、谈感受

　导入：今天课上老师给同学们带来一首古筝独奏曲，请大家在聆听音乐后，试着从情绪、旋律、速度、节奏等音乐要素说出对乐曲的感受并想一下，它具有哪里的音乐风格?

　静静聆听乐曲。

　师生相互交流谈感受。

　揭课题、赏美景

　1、播放相关江南风景的画面，让学生欣赏。

　小桥流水、粉墙瓦黛，充满诗意的江南使人流连忘返，引得历史上无数文人墨客题词作赋，更引得众多音乐人为它醉人的风景而谱曲歌唱。刚才那首悠扬委婉的古筝旋律配上歌词会是什么感觉呢?下面就请同学们欣赏江苏民歌《姑苏风光》。

　2、出示歌名。

　借媒体、长知识

　1、聆听歌曲演唱。

　2、让学生说说歌曲的情绪? 语言?

　3、出示歌曲介绍。(大九连环 码头调)

　整首《大九连环》是用五首江南流行的时调联结而成，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和民俗风情。老师把其中的一首序引歌曲《姑苏风光》介绍给你们。

　学歌唱、练技能

　1、出示歌谱。

　同学们在聆听演唱时，注意看一下歌谱有什么音乐特点?

　2、聆听歌曲演唱。

　学生回答后，教师归纳：一字多音、附点节奏是这首歌的最大特点，而其中一字多音是歌曲学唱的难点所在，请同学们再次听赏歌曲演唱时，注意仔细聆听一字多音处的演唱。

　3、聆听歌曲演唱，注意一字多音处的演因软糯而著称，其中，以苏州方言为代表，语调平和，语速适中，发音靠前靠上，这种发音方式有些低吟浅唱的感觉，较少铿锵有力，体现浓浓的古意和书卷气。同学们，来试着学一学吗?

　教师用苏州方言带着学生读一下歌词。

　6、教师弹琴，分句用范唱让学生跟着学唱。

　7、学生随教师的范唱分句学唱。

　8、把学生歌曲学唱中的难点提出来进行练习演唱。

　9、指导学生完整地跟琴演唱。

　10、随歌曲伴奏师生合作演唱歌曲。

　五、用对比、找特色

　1、听赏普通话版的《姑苏风光》。

　2、让学生说说与苏州方言的不同。

　与标准的普通话相比，细腻柔和的苏州方言更能表现这首歌曲的委婉甜美，抒情幽雅。

篇三：《唱脸谱》

　教学目标：

　1 . 学唱戏歌《唱脸谱》。

　2 . 了解京剧的脸谱和行当

　教学重点：

　1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

　2.模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。

　教具准备： 多媒体课件、课本等

　教学过程：

　京剧的形成

　师：同学们对京剧有了一个怎样的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思?

　生: …………

　师：让我们来看看京剧是怎样形成的。(媒体出示或文字，教师口头讲解。)

　二、京剧“四大行当”的介绍

　1)媒体演示，教师讲解。

　京剧根据人物的自然属性(性别，年龄)及社会属性(身份、职业)划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。

　“生”一般指男性角色，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年纪大的叫老生，年纪轻的叫小生，另外还有武生。

　“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，中年妇女叫青衣。

　“净”则是指“花脸”。

　“丑”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，分为文丑和武丑

　三.介绍“四大功夫”，即京剧的表演形式。

　1)京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打(媒体展示。)你们谁知道它们分别是什么意思吗?

　2)请学生讨论，教师总结。

　四、新课教学

　1.(简单介绍“戏歌”及作曲者)

　2.学唱《唱脸谱》

　师：我们现在来听听这个《唱脸谱》，这个和我们刚才欣赏的有点不同，但都是同一个作者改编的，现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段?

　生：二个部分

　师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什麽啊?

　生：(齐声)“美极了，棒极了，简直OK，顶呱呱。”

　师：后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。接下来，我们大家一起来学习歌曲《唱脸谱》，加深对脸谱人物的情感体验。

　(学生伴随音乐，认真的学唱歌曲，教师在第一段结束的时候提醒同学们在演唱的时候注意节奏)

　师：唱完一遍后，停下来纠正几个唱不好的部分

　1)、节奏，节拍掌握准确

　2)、下滑音，倚音、装饰音

　3).“叫喳喳”后面的托音

　生：跟老师一边打节奏，一边把唱不好的部分节奏掌握好

　师：大家演唱的很好，刚才也唱了歌曲《唱脸谱》，在戏曲中人物都是画着不同的脸谱出场的,你们有没有记住我们都唱过哪几个脸谱了?

　生：蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦，白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳……

　紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……

　3.脸谱介绍

　人物性格颜色代表

　蓝色脸谱：举例窦尔敦。是一员勇猛、刚强的武将，用蓝色来代表勇猛、刚强。

　红色脸谱：举例关羽。关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格是耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。

　**脸谱：举例典韦。是曹操手下一员勇猛、刚强且凶猛的武将。黄脸有时也代表凶猛和残暴。

　白色脸谱：举例曹操或项羽。具有君王的狡猾和奸诈。有时太监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。

　黑色脸谱：举例张飞或包公。黑脸原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。包公用黑脸主要是由于传说中他面色黝黑且又用来形容他铁面无私的性格。

　五、知识的拓展

　京歌是随着时代不断的进步，音乐不断发展必然产生的，这种“戏歌”是大众化的，能被更多人所接受的，我们在刚才介绍作曲者姚明时还提到了几首“戏歌”呢，你们还记得吗?

大班教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 目标：

　1．尝试借助音乐区音频、自主排练“六一”节目。

　2.能够大胆地提出自己的想法，愿意接纳同伴的建议。

　 准备：

　1．将“六一”节所表演节目的、音频资料制作成便于幼儿单独点击播放的链接，添加到ppt节目菜单中。

　2．根据幼儿排练节目的需要制作队形图谱。

　 玩法说明：

　教师带领幼儿集体商定2～3个“六一”节表演的节目，幼儿自主报名参演节目，若报名参演的人数超出演出需要，则通过才艺表演等进行竞选，全班幼儿参与投票，确定演员。最终每个人都可以参与一个表演节目。以节目为单位，将幼儿分成2～3个表演组。各节目组插牌商定排练的时间，幼儿分组轮流排练节目。

　 指导要点：

　教师指导时要尽量退位，用问题引导幼儿寻找解决的方法，或提供多种方法让幼儿选择，或提供已学过的、图谱等支持幼儿自主学习，避免直接给出意见甚至发出指令。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 歌唱活动： 小鸟小鸟——示范课活动设计

　 活动目标：

　1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。

　2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。

　 活动准备：

　纸 笔 音乐 图谱

　 活动过程：

　一、导入，初步熟悉歌曲旋律。

　1. 复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。

　2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

　3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

　4. 倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。

　节奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

　二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。

　1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”

　2. 老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香……）

　3. T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）

　4. 老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。

　5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

　6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。

　7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）

　8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

　9. 继续替换问号部分，并演唱。

　10. 多形式演唱。

　三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。

　1.引导观察，了解歌曲的结构。

　2.讨论“哪一句学唱有困难？”

　3.讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？”

　4.老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。

　5.完整演唱歌曲。

　6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。

　7.结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　 活动准备 ：

　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　 活动过程：

　一、引题。

　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　（1）展示琵琶：

　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　提问：

　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　（2）展示二胡：

　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

　4、欣赏二胡曲“”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　四、延伸活动：

　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标

　1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

　2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

　3．随歌曲旋律唱出来。

　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

　1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

　2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

　活动过程

　一、情境导入。

　1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。

　教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁? !

　幼儿回答：小宝宝。

　教师：听一听，这个小宝宝说了什么?

　问题重现：小宝宝说了什么?

　幼儿自由回答。

　2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

　评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

　二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

　教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

　1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

　2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

　3．教师总结：

　这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?

　快快的，听了以后很开心，很高兴。

　4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。)

　三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

　过程描述：

　完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

　(一)欣赏说的部分：

　1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢?

　2．幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放及音乐，引导幼儿说出。)

　3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?

　4．幼儿回答：喜欢!

　5．教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?

　6．幼儿大胆回答爱我你就X X我。

　(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

　(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)

　小结：妈妈X着你们好幸福啊!

　7．教师提问：宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)

　过程描述：

　在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。

　(二)欣赏唱的部分：

　1．教师：小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？

　2．教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？

　3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。

　4．教师：你们想当爸爸妈妈吗?

　5．教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!

　6．逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

　7．教师：和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?

过程描述：

　这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的.指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

　四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。

　1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

　2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)

　活动反思

　音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

　在活动中，我用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。

　不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

　小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音 yōng bào，搂抱，多表示亲爱。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 一、活动目标：

　1. 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　2. 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　3. 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　 二、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　 三、活动过程：

　（一）练习歌曲中有趣的对白。

　1. 复习歌曲《龙船调》

　2. 练习《龙船调》中的对白。

　1） 妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

　艄公是怎么回答的？

　2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　2. 分角色练习

　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　创编妹娃动作。

　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　幼儿听音乐，创编动作。

　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　2. 创编艄公动作。

　1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　指导重点同前

　3. 分角色表演。

　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　1. 讨论妹娃上船的情景。

　2. 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　3. 集体表演。

　4. 个别表演，分享交流

　（四）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动领域：

　艺术——音乐

　 活动目标：

　1、 学唱歌曲《粉刷匠》。

　2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备：

　1、多媒体。

　2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：

　 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房）

　1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

　2、“帮小明想想办法怎么办呢？”

　小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

　 二、小明高兴的唱起歌

　 第一遍：倾听歌曲。

　1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　2、我们一起来看一看，听一听。

　播放。

　 第二遍：理解歌词。

　1、“小明唱了些什么呀？”

　2、幼儿复述歌词。

　“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　 第三遍：整体感知。

　小朋友们，有没有信心唱起来？

　好！我们一起边刷边唱一唱吧。

　 四、游戏"粉刷匠"。

　1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　 五、自由表演歌曲。

　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　一、活动目标

　喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

　创编歌曲，体会其中的乐趣。

　二、重点与难点

　重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

　三、材料及环境创设

　1、“胡说歌”的录音磁带。

　2、纸、笔。

　四、设计思路

　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

　五、活动流程

　角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲

　角落活动中欣赏、熟悉歌曲

　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示

　引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

幼儿园音乐活动教案 篇8

二： 大班音乐活动——包饺子

　 活动目标：

　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　 重点 ：

　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　 难点 ：

　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　 活动准备：

　已有知识经验，，《喜洋洋》音乐，

　 活动过程：

　一、谈话，引出课题

　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？

　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

　1，听听有几段，什么时候开始变化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

　三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。（张开饺子皮，包起来）先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　3，饺子包好了还要。。（煮）饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　请幼儿牵手，围成一个小锅子。不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　五、活动延伸

　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

　2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　 活动目标：

　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。

　 活动准备： 歌曲音乐。

　 活动过程：

　 一、开始部分。

　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　 二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。

　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?

　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。

　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。

　(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　 三、歌唱友谊。

　1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)

　2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　 四、告别时刻。

　1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢?

　(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)

　2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。

　 五、延伸活动： 友谊卡送给我的好朋友。

幼儿园优秀音乐教案

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1.倾听音乐，感受音乐的强弱。

　2.尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　3.体验旅行中克服困难带来的快乐。

　 活动重难点：

　重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。

　难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。

　 活动准备：

　课件、道具棒槌若、干音乐片段。

　 活动过程：

　一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱

　二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣

　三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱

　1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。

　（1）幼儿说一说过气球障碍路的方法。

　（2）倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。

　师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球？

　（3）幼儿尝试听音乐戳气球。

　（4） 幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。

　师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。

　2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。

　（1）幼儿想办法过魔法湖。

　（2）倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。

　师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶？

　（3）幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。

　（4）教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。

　3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。

　（1）说一说躲过魔法锤的方法。

　（2）倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。

　师：请你听一听，魔法锤是什么时候出来的？什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤？

　（3）幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。

　（4）教师小结

　四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行？我们一起来听着音乐来旅行吧。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

　2、初步学习创编故事的情节内容。

二、活动准备：

　1、经验准备：

　有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

　2、物质准备。

　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

　（2）兔子的房子7座。

　 三、活动过程：

　1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。

　2、回顾故事情节及对话。

　3、回顾上次游戏的情况，并提出新的要求，特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

　4、教师要放手让幼儿自己去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，教师应在游戏后予以启发，让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

　5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。

　6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。

　 四、观察与推进：

　观察：幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神气的神态，整个故事表演较完整，对话掌握较好，在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。

　推进：

　有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演过程，一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

　 游戏反思：

　幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

　幼儿能积极愉快的参与本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将自己的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要老师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。

　在整个游戏开展过程中，较多孩子能按自己的意愿进行表演，幼儿能够按老师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即使解决，但与同伴协商的能力还有待加强。

大班教案 篇3

　活动目标

　1、通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索。

　2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感。

　活动准备

　人手一快手帕，箩筐三个。

　活动过程

　1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

　2、告诉幼儿今天要来玩议和游戏“系手帕”，和幼儿一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

　3、游戏“系手帕”，教师说口令，幼儿系手帕。

　“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。”

　4、进行小组比赛，提出三个要求：

　要五人一组，选一名幼儿当，其他幼儿在听到开始后，往身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。

　在第一次比赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行第二次比赛。

　5、进行接力赛。

　请幼儿将手帕加到比赛中，和幼儿一起讨论比赛的方法，然后进行比赛。

　6、接力赛。

　7、再提要求，加深难度。

　要求手上系四快，脚上系四快，拿组先完成，哪组赢。

　活动结束：

　进行，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。

　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

　活动准备：

　课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。

　活动过程：

　一、导入，引发幼儿的兴趣。

　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？

　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　1、完整观看课件。

　提问：你刚刚听到些什么？

　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

　（手动播放课件，教师念童谣）

　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）

　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？

　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）

　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）

　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）

　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）

　3、再次接唱一遍。

　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。

　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）

　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。

　1、集体表演。

　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。

　2、请些小朋友上台来表演。

　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）

　表演开始罗！

　3、分组、分角色表演。

　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。

　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，

　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。

　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。

　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。

　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。

　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）

　我们要开始表演罗！

　五、活动结束。

　问一下客人老师，我们表演的怎么样？

　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？

　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。

　2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。

　 活动准备：

　1、保鲜袋若干。

　2、剪刀、即时贴。

　3、网上下载的动物头像。

　4、制作好的范例。

　 活动重点难点：

　1、重点：大胆设计和制作动物形象。

　2、难点：各种图形的组合和剪贴。

　 活动过程：

　 一、猜谜语，引入活动。

　师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）

　师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。

　教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。

　 二、观察范例

　出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）

　师：你们喜欢这两个小动物吗？

　师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）

　幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。

　 三、我喜欢的动物

　师：老师收集了一些可爱的小动物的，你们一起来看一看。

　教师在电视机中播放动物的，引导幼儿观察不同动物的特征。

　师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）

　 四、交代制作要求

　师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。

　 五、幼儿制作小动物

　鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。

　 六、展示、评价

　请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的'时候要抓紧时间）

　请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

　将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏，较生动地描述的内容。

　2、学习词语：难解难分、满头大汗。

　3、积极地参与讨论活动。

　 活动准备：

　准备教育挂图《两猫相争》学习包《两猫相争》

　 活动过程：

　一、幼儿观看挂图

　整体出示——逐幅出示

　二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲述

　1、第一幅，提问：

　“两只猫在做什么？”

　2、第二幅，提问：

　“接着发生了什么事？”

　3、第三幅，提问：

　“然后发生了什么事？”

　4、第四幅，提问：

　“最后呢？”

　三、学习词语：难分难解、满头大汗

　四、引导幼儿完整讲述4幅图运用上两个新学的词

　1、全班分组讲述给自己的好朋友听

　2、个别讲述给全班的小朋友听

　五、议一议

　“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？

大班教案 篇7

　设计意图：

　我国有着丰富的传统民族文化，让孩子初步了解基本知识，能激发孩子的爱国热情。结合现在孩子学乐器热，特设计此活动。希望以点带面，让孩子接触民族文化，接受爱国主义教育。

　活动目标：

　1．学习听辨民族乐器—古筝的音色，简单了解古筝的知识。

　2．体验乐曲浓郁的江南韵味。

　3．初步感知民族音乐，萌发热爱民族文化的情感。

　活动准备：

　1．《紫竹调》录音（独奏与合奏）

　2．古筝一架

　3．四幅：高楼大厦热闹的马路江南田园风光江南水乡秀丽景色

　4，录像(1)热闹的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹调》

　活动过程：

　1．欣赏民乐《紫竹调》

　幼儿可以闭着眼睛欣赏

　2．了解“民族乐器”、“民族音乐”的概念

　（1）“你觉得这段乐曲好听吗？”“那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗？”(古筝)

　“它是由古筝单独演奏的曲子，我们叫它古筝独奏曲。”

　(2)出示古筝，了解它的简单知识

　“有谁知道古筝是哪个国家的乐器？”

　(中国)“对了，它是中国才有的，早在二千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。”

　(3)熟悉古筝音色

　“古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹一弹，听听它发出的声音。”

　(4)“民族音乐”的概念

　“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐？”民族音乐简称民乐，“刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。”

　3．欣赏乐曲第二遍(老师弹)

　(1)提问：你听了感觉怎样？

　小结：这是一首抒情、缓慢、优美的乐曲。

　2)出示四幅图，教师简单介绍内容

　“这四幅图中，有二幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这二幅图选出来。”

　4．欣赏乐曲第三遍

　(1)自由讨论

　(2)幼儿回答

　(3)“接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。”

　提问：这下你知道了吗？再次肯定录像与内容。

　教师小结：民乐《紫竹调》优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人—种清新、愉快和美好的感觉。

　5．欣赏合奏曲《紫竹调》

　“我们国家还有很多民族乐器，象二胡、琵琶、笛子等，这些乐器除了可以进行独奏，还可以进行合奏．

　现在请大家欣赏合奏曲《紫竹调》，你可以学一学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。”放录像配音乐“民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好？”

大班教案 篇8

　 活动目标：

　1.欣赏各种扎染作品。

　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

　 活动准备：

　1.收集纯棉浅色T恤。

　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）

　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

　 活动流程：

　一、开始部分：

　谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？

　二、基本部分：

　1.欣赏扎染。

　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

　2.教师示范扎染的材料与操作过程。

　（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法

　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

　3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

　（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

　三、结束部分：

　1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。

　 活动延伸：

　幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园优秀音乐教案 篇1

　 1

　 活动目标：

　1、通过多种途径，感受音乐的美。

　2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系，提高音乐欣赏能力。

　3、能创造性地表现音乐的美。

　 活动准备：

　1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

　2、古筝一架，老师熟练弹奏乐曲。

　3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

　 活动过程：

　一、整体感受部分

　古筝是中国古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音色悦耳动听，所以深受人们喜爱。

　完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？

　二、分段理解部分

　1、老师完整弹奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。

　2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

　3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的美。

　三、艺术同构活动

　1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？

　2、听第二段音乐（同上）。

　四、创造表现部分：

　1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。

　2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？

　3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

　 2

　 活动目标：

　1、通过倾听音乐，能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

　2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

　3、愉快参与音乐活动，体验表演的乐趣。

　 活动准备：

　1、《森林舞会》音乐带、录音机

　2、《手的造型》PPT

　3、纱布一块（上面画有许多的树）、即时贴碎片若干

　4、知识经验准备：会用手做出各种动物造型。

　 活动过程：

　一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

　师：小朋友看，森林里有许多虫子在飞来来去。（老师钢琴伴奏，音乐速度有快、有慢。）

　二、感受乐曲《森林舞会》

　（一）播放《手的造型》课件，引入音乐。

　1、师：“有一群小手，它们有很多本领，这一天，森林里要举行舞会，小手一早就化好妆，准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么？

　2、欣赏手的各种动物造型，不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

　（二）创编手的造型

　师：“哇！这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会，好吗？”引导幼儿用手变出不同的动物造型。

　（三）倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

　师：我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢？

　1完整欣赏乐曲。师：你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了？（每当幼儿说出一种动物，老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作）

　2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

　A段（轻快）：师：你觉得这段音乐听起来怎么样?（出示字卡：轻快）什么动物来了？

　B段(缓慢)：师：这段音乐变得怎样？（出示字卡：缓慢）

　3、整体表现音乐

　（1）师：小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆，去参加森林舞会呢？老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

　（2）幼儿站在森林里（纱布后面），在老师的提示下，跟随乐曲的变化，用各种手的动物造型动作表现乐曲。

　重点：小手除了作出各种动物造型，还要随音乐动起来。

　四、结束

　师：“森林舞会到此结束，小动物跟我回家去吧！”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

　小班欣赏活动：玩具兵进行曲

幼儿园优秀音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

　2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习

　3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备

　《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收)。

　 活动过程

　(一)看果园丰收的，引起活动兴趣。

　1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收。

　(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT)

　(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?

　(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

　1、学习拿篮子，找果树的动作。

　2、学习摘果子的动作。

　(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?

　(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

　(3)教师示范正确动作并总结。

　(4)师幼共同练习摘果子的动作。

　3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

　(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

　1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

　2、学习跑去送果子的动作。

　师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

　(四)幼儿学习表演摘果子。

　播放音乐：听音乐，完整做律动。

　第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

　第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

　 活动反思

　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿园优秀音乐教案 篇3

　 动作建议：

　第1—4小节：双手做相同的招手动作：

　第5—8小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）

　第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

　第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。

　 活动目标：

　1、在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。

　2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。

　3、在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

　2、半圆形座位摆放。

　 活动过程：

　1、故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

　师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。

　2、教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。

　（l）教师随乐完整做动作。

　（2）教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。

　3、教师带领幼儿完整做动作。

　（1）教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）

　（2）教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

　（3）引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。

　4、完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

　（1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！

　（2）引导幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型。

　（3）鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

幼儿园优秀音乐教案 篇4

　纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

　 指南： 具有初步的艺术表现与创造力。

　活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

　活动目标：

　1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　 活动准备： 课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

　 活动重点： 通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的`音乐。

　 活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　活动过程：

　一、开始部分 听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

　重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

　二、观看课件 进行音乐欣赏。

　1、出示课件：两座房子。

　重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

　师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

　2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

　重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

　重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

　3、音乐游戏《小动物运动会》

　重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

　三、结束部分 运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

　 活动延伸： 与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

幼儿园优秀音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用“xx碰xx”的句式进行简单表达。

　2．体验与同伴身体接触的快乐。

　 活动准备：

　1．幼儿有找朋友的游戏经验。

　2．幼儿座位围成半圆形。

　3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。

　 活动过程：

　一、律动：动动身体各部分。

　1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！

　（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺

　跺小脚等。）

　2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）

　二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。

　1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个“碰一碰”的游戏。我要来找啦！

　教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。

　2．师：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来——小手碰小手。

　3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。

　教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！

　师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。

　三、探索不同的用身体接触的方法。

　1．师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

　2． 幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。

　3．组织幼儿交流：刚才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重点）

　引导幼儿学说“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”“膝盖碰膝盖”等，并取不同形式鼓励幼儿做做。

　（集体和旁边的好朋友—个别和老师—两个好朋友等。）

　如果幼儿没说到屁股，教师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好朋友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。

　4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。

　四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

　1．师：我们再来和朋友玩玩“碰一碰”的游戏吧！

　“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。

　再来碰一碰！“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

　（对幼儿的行为要有肯定。）

　2．边唱歌边游戏。（3遍）

　师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）

　五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

　师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好朋友抱抱，说再见！

幼儿园优秀音乐教案 篇6

　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭，桥，老爷爷。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　3、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　二、基本部分

　4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　5、我们听见这首歌心里怎么样？

　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　三、结束部分

　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　教学反思：

　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。