古筝教学目标教学_古筝教学计划及教学大纲

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一 什么是课程课程的构成要素有哪些

课程也称为教学，是课程设置与编排的总体规划，是根据教育目的和学校的培养目标，由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排。

具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、期进行划分，课程体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。

课程的构成要素有：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

(1)课程设置包括哪些方面扩展阅读：

近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学主要是学科的，或只是学科表，随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学的结构实行改革。

除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学，在工具课和一般科学知识课、自然学科和社会学科、普通教育课和职业教育课之间应相互渗透。

在新知识不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生个性才能的发展和知识多样性的要求，适当增设选修课,已成为发展的趋势，一些选修课在一定条件下,可能成为必修课。

为了防止学生负担过重，须控制教材的份量和难度，控制教学时数，根据学生的年龄特点与不同学科和活动的特点，也可适当改变每节课均为40分钟(或45、50分钟)的固定课时制，试验活动课时制。

〔见中华人民共和国教育部1981年 3月颁发的全日制五年制小学教学(修订草案) (表1)、1981年4月颁发的全日制六年制重点中学教学(试行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中学教学试行草案的修订意见(表4)。

编订教学是一项教育科学研究工作。由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学，将会提高其理论性和实践性（见课程）。

网络-教学

二 课程内容包括哪几个方面的知识课程内容的具体表现形式有哪些

课程内容包括:

关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。

课程内容的具体表现形式有:

课程、学科课程标准和教材。

三 大学课程分类包括哪些方面

1. 大学的课程分为必修课和选修课两大类，选修课又分为限制性选修课和非限制性选修课两种。如果按专业划分，即是公共课和专业课，两者可交叉。

2. 公共课又分为公共必修课和公共选修课，公共必修课包括 *** 思想概论、思想道德修养、体育、大学英语等，公共选修课课程涉及各类专业，属非限制性，选够学分即可。

3. 专业课又分为专业基础课和专业主干课。专业基础课侧重与专业相关的基础理论和基础知识;专业主干课则注重与专业直接联系的专业理论和专业技能。专业选修课则必须在培养所规定的科目内选，属限制性。

4. 一般大一的课程大部分为公共基础课，大二大三的课程为专业基础课和专业主干课，大四则开始做毕业设计和进行实习，课程很少。

(3)课程设置包括哪些方面扩展阅读：

大学本科主要的必修课：

思想道德修养，马克思原理， *** 理论和概念，英语，中国近代史等，军事理论，专业课，体育。

大学的课程分为必修课和选修课两大类，选修课又分为限制性选修课和非限制性选修课两种。如果按专业划分，即是公共课和专业课，两者可交叉。

必修课程，是相对于“选修课程”而言的。从本意上来解释就是在学习中必须学习掌握的课程，非常重要。如大学学业中的，哲学为必修课程;还有国家一些考试中的课程，如英语4级中“口语”为必修课程。其含义非常的广泛。

四 财务管理详细课程设置包括哪些

财务管理

Financial Management Program

专业简介 财务管理是企业管理的一个重要方面，随着我国市场经济的深化和金融市场的健康发展，投资、融资分析等财务决策业务越来越成为企业决策的重要部分。因此本专业内容包括公司决策、财务管理、企业金融、金融工程和风险管理、证券投资和期货与期权管理。

主干课程 基础课有：经济学基础、经济数学基础、会计学、审计学、计算机应用基础。专业基础课和专业课有：财务管理学、公司理财、金融学、金融市场学、证券投资学、金融风险管理、金融工程、期货期权与衍生证券、审计学、财务报表分析、管理会计、经济预测与决策、计量经济学、C语言、电子商务概论、财务管理信息系统、资产评估、投资银行业务、保险精算、公司财务理论、风险投资、项目融资、投资分析、资产评估等。

就业方向 本专业实用性强，适应工作领域广泛，人才需求大，发展前景广阔。毕业生适应的工作领域：大中型企业、证券公司、金融、信托投资公司、各类投资基金、各级银行以及 *** 综合经济管理部门等。

五 课程包括哪些内容

课程应包括以下内容：班级情况分析，教材分析，教学目标，教学重难点，为完成教学目标所取的教学措施等。教师如果认真按这几方面去写，最起码对学生教材学段教学目标有所了解，比不知道自己应该教什么的瞎教要好得多。如果教师能按教学目标及学情认真备好每一节课，教学质量必有提高，学生的能力也会有所提高。这才是教师的本业。

备课的全过程主要有哪几方面的工作?课时教学一般包括哪些内容?

教师备课基本要求

1。备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2。认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3。不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

4。注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5。教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6。每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7。无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8。教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

拓展阅读

教案的基本格式：(是以备课纸为例)

课程名称

使用教材

专业班级

授课时数 总 课时;理论：课时;实践：课时;其他：课时

授课教师

授课时间 至 学年度 第 学期

主要参考文献

课题

目的要求

教学重点

教学难点

教学课时

教学方法

教学内容和步骤

作业

六 课程组织包含哪几个步骤

课程组织

高频考点提要

1.课程目标；2.课程内容：课程、课程标准、教材；3.课程评价；4.课程开发。

高频考点速记

一、课程目标

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。

二、课程内容

课程内容主要表现为课程、课程标准和教材。

(一)课程

1.课程的概念

课程，又称教学。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

2.课程的组成

课程的内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排。

课程设置就是根据国家的教育目的和各级各类学校的任务、培养目标和修业年限来确定学校的学科和课程。这是制定课程的首要问题。

(二)课程标准

1.课程标准的概念

课程标准是国家根据课程以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。

2.课程标准的结构

第一部分是前言；第二部分是课程目标，这是课程标准的核心内容；第三部分是课程内容；第四部分是实施建议。

(三)教材

1.教材的概念

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

2.教材的编写

我国中小学教科书的组织结构一般用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。

三、课程评价

(一)课程评价的涵义

课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，用各种定性、定量的方法，对课程的、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

(二)课程评价主要模式

1.目标评价模式

目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价讲师泰勒提出。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

2.目的游离评价模式

目的游离评价模式由美国教育家和心理学家斯克里文提出。该评价模式是斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。该模式把评价的重点从“课程预期的结果”转向“课程实际的结果”上来。

3.CIPP评价模式

CIPP是指背景评价(Content evaiuation)、输入评价(Input evaiuation)、过程评价(process evaiuation)、成果评价(proct evaiuation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。

4.CSE评价模式

CSE即美国加利福尼亚大学洛杉矶评价研究中心(Center for Study of Evaiuation)的简称。该模式包括下面四个步骤：

第一，需要评定。

第二，方案。

第三，形成性评价。

第四，总结性评价。

四、课程开发

(一)课程开发的概念

课程开发是指通过社会和学习者需求分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

(二)课程开发的模式

1.目标模式

目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论讲师拉尔夫·泰勒。

2.过程模式

斯腾豪斯在15年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。

3.情境模式

情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式，是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。该模式的理论基础是英国著名课程理论家劳顿提出的“文化分析”理论。

七 幼儿园课程设置的内容包括哪些方面

根据幼儿的身心发展规律，幼儿园课程设置以《幼儿园新教育纲要》为依据，根据东海学校办学理念，坚持“以人为本”的教育思想，重在培养孩子乐于学习，主动学习，快速学习。课程设置如下： 课程宗旨： “非智力因素”为一级目标，“智力开发”为二级目标，“知识学习”为目标，建构“动力系统”、“能力系统”、“知识系统”的成功教育系统。 课程内容： （一）对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育； （二）开展"珠脑心速算"、"幼儿游戏识字"、"双向故事"、英语等教学活动； （三）开展钢琴、古筝、架子鼓、舞蹈、美术、书法、手工制作等兴趣教育，同时开展大合唱、集 体舞、韵律操、奥尔夫打击乐等活动。 （四）开展球类、体操、武术、手指运动等科学的体育运动。 （五）开展蒙台梭利教育：即感官训练、数概念、科学与常识、操作与实验。 （六）开展计算机教育 操作：分辨、组合、分类、比较、推理，充分开发幼儿大脑潜能； 创造：探索、发挥，让每个幼儿尽情展示自己的想象； 资讯运用：掌握运用互联网学习和工具，冲浪、搜索信息。

八 幼儿园课程设置包括哪些内容

幼儿园课程包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

一、健康领域

身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、语言领域

乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

三、社会领域

能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

四、科学领域

对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，研究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然，有初步的环保意识。

五、艺术领域

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

九 教学应包括哪些内容

教学的基本内容主要包括：

教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等几个主要方面。

1、教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。教学目标也是确定某一具体教学任务或教学班教学的主要依据。

2、课程设置。它是制定教学的前提条件。严格地说，课程内容、课程结构、课程的设置和组合方式是员工教学的核心。

3、教学形式。教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。

4、教学环节。

5、时间安排。教学中的时间安排，一般包括以下因素：

(1)整个教学活动所用的时间;

(2)为完成某门课程所需要的时间;

(3)周学时设计;

(4)总学时设计;

(5)教学形式、教学环节中涉及的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测验、考查等各环节的时间比例。

(9)课程设置包括哪些方面扩展阅读：

教学策略和教学的差别

教学策略广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序和取的教学实施措施。强调的是特定的情境下。

教学，又称课程，是课程设计的整体规划，是国家根据教育目的和培养目标制订的有关学校教育教学的指导性文件。

魏军(陕西秦筝学会副会长)详细资料大全

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出 经验 教训，以便于更好的做好下一步工作。下面就让我带你去看看小学音乐老师教学 个人 总结 报告 范文 5篇，希望能帮助到大家!

小学音乐老师 教学总结 报告1

一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的 规章制度 ，认真学习新的 教育 理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习 教学 方法 ，博众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

以上是我一年来的 工作总结 ,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的 教学工作总结 如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、 爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的 音乐欣赏 课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生 乐理知识 的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的 文章 ，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、少先队工作：

1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。

六、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐 文化 资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

小学音乐老师教学 总结报告 2

第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪 儿童 心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。

一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。

一、完成的教学任务

第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“好朋友”、“快乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等，共分十课。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。

1、好朋友 包括《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。

2、快乐的一天 包括《快乐的一天》《其多列》《跳绳》《邮递马车》等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习。对这组教材，我用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。

3、祖国你好 包括中外许多著名作曲家的作品，如《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情.让孩子们了解了自己的祖国。

4、可爱的动物 包括《三只小猪》、《快乐的小熊猫》、《动物说话》等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。

5、舞曲 这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如《火车波尔卡》《狮子舞会》等。

二、思想教育

教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。

三、教学方法

进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂。

本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有，有 反思 ，认真准备了教具，课后有反思，期末有总结

小学音乐老师教学总结报告3

时光荏苒，忙碌中20____年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记 读书笔记 ，并结合自己的实际，做出深刻剖析，配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。做一个关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是

四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我打从心里认同她的这句话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我觉得所有的付出都是很值得的!

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是三五六年级的音乐教学课程，然后再根据不同学生的不同特点来进行教学。

三年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届三年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的 想象力 ，极大的激发了们 创新思维 的火花。

五年级的，仍然形象思维活动为主，但 抽象思维 随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。

这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用小而深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入 其它 学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲， 说说 听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

五、努力目标

1 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。

我是一个对集体充满热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年,我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。

小学音乐老师教学总结报告4

时光如流水，一去不复返。转眼间，我在教育战线上已经整整工作了十余年。在这过去的十多年里，我在自己平凡的工作岗位上主动进取，努力开拓，勇于实践，敢于创新，与时俱进。下面我对自己这十多年来的工作，做一下简单的回顾：

一、在政治思想觉悟方面

十年来，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，与时俱进，努力提高自己的思想觉悟，充分认识新时期加强师德建设的重要意义。进一步统一思想，充分认识教育工作在发展先进生产力中的重大作用。自觉担负起传播和发展先进文化的重任，不断满足人民群众的教育需要。自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规，在教育教学活动中努力做到依法执教，牢固树立依法执教的法制观念。认真学习贯彻市中区教师职业道德考核细则，培养高尚师德。在执行过程中真正做到了：依法执教、热爱本职工作、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重师长、廉洁从教、为人师表。十年来，我团结同事，服从领导，主动参加学校和上级机关组织的各种政治学习和业务培训，在活动中不断提高自身的政治素质和业务水平。正确地认识自己和看待别人;为了学校的工作，经常主动加班加点到校训练学校管乐队;认真学习学校下发的各种学习材料，对其进行摘要、反思，并且能够及时上交各种材料。关心集体并爱护学校荣誉，能够遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退，工作期间不做与工作无关的事情，穿戴朴素大方，仪表端庄得体，礼貌待人，给学生作出优良的榜样。在音乐教研组中努力发扬严谨治学、团结协作的精神，相互学习，相互帮助。真正做到了团结协作、服从领导、不求回报的奉献，主动进取、为人师表。

二、在教育教学工作方面

在教育教学工作中，我能够严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《小学音乐课程标准》，认真备好、上好每一节音乐课，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进音乐教学的手段和方法，提高自身的教育教学水平和科研能力。音乐学科是一个专业技术性较强的学科，音乐教师必须具备扎实的专业基本功(如优良的演唱、演奏、伴奏、自弹自唱、舞蹈、表演能力)和教学基本功(如教室驾驭能力、语言表达能力、渊博的学识等)。学生只有对老师渊博的学识和精湛的技能有了敬佩感和吸引力，才能愿意在老师的指导下进行音乐的学习。因此，我经常忙中偷闲，抓住点滴时间，苦练专业基本功和教学基本功。在教学中，我时常用准确、生动、幽默的语言、声请并茂的歌声和充满的伴奏，激发学生歌唱的愿望，用精湛的琴技、渊博的音乐知识吸引学生欣赏音乐、学习音乐、热爱音乐。在教室教学中，我始终本着以“审美第一”的理念，结合学校实际和学生自身的特点，安排每一节课的内容。在教学中以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动全体学生的主动性、主动性，不断提高教学质量，使学生得到全面的发展。在师生关系方面，我能够关心爱护全体学生，尊重学生的人格，公平、公正的对待每一位学生，与学生建立民主、和谐、平等、融洽的师生关系。在课下，我非常注意和学生谈心、交朋友，及时地了解他们的心声和愿望。教室上，我时时和学生用亲切“商量”的语气交流，每每与学生换位思考，我给学生一个鼓励的眼神、一句表扬的话语、一缕亲切的目光，孩子们都能感觉到，真正达到了师生之间心灵的沟通。不排斥“顽皮”的学生，不讽刺、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，能够做到对学生既严格要求，又耐心疏导。坚持以爱动其心，以严导其行、以理服其人。抓住每一个教育学生的机会，真正做到教书育人，促进学生全面的发展。

三、取得的成绩

十多年来，在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在同事们的无私帮助下，在自己的辛勤努力下，我在教育教学工作方面取得了很多可喜的成绩。这里只谈我近年来取得的一些成绩。20____年1月，在市中区优质课评比中获一等奖第一名;20____年11月在全市小学中学音乐教师基本功比赛中获小学组一等奖第一名;20____年6月，在山东省第四届小学中学教师基本功比赛中获小学组二等奖;这一年5月，我撰写的论文《再谈在新课改中如何认识和发挥音乐教师的主导作用》，获市级一等奖。20____年“六一”国际 儿童节 ，我成功组织、策划和排演了我校的以21架钢琴为主的钢琴音乐会。难度和范围在我校和我市都是空前的。此外，20____年 教师节 我光荣地获得了中区区委区表彰的“优秀教师”称号。

总之，荣誉只能说明过去。在将来的工作教学中，我要不辜负父母和学校的重托，继续努力工作，不断探索，提高自己的教学水平，在教育事业上贡献出自己的光和热!

小学音乐老师教学总结报告5

一、教学方面

在本学期的教学工作中，我继续担任三年级以及二年级四个班的音乐教学任务。根据新的教学目标和学生实际情况备课，注重学生的学习习惯、学习方式的培养和主动性的调动，注重以学生为主体，限度的激发学生在音乐方面潜在的能力，培养学生对音乐的兴趣。

本学期时间较为短暂，再加上音乐各方面活动都比较多，反思这学期的音乐教学，我着重了器乐课教学，忽略了 唱歌 课的教学，以至于书本上的歌曲学生都没有学完。器乐课教学方面，这学期二年级学生的口风琴演奏能力进步比较大，基础不够好的学生也能够完整的演奏简单的乐曲，程度好的学生已经可以独立开谱演奏任何简单乐曲。可对于三年级学生的葫芦丝教学，我自认为还有待提高。器乐课的大班教学要想让每个孩子都不掉队是有很大的难度，一节课40分钟要想手把手的指导到每个学生就更紧迫了。起初为了打好基础，我放慢了教学进度，可即将迎来六一的时候，学生能吹奏的乐曲少之又少，我又马不停蹄得给学生抄写了两三首乐曲，一下子增加了他们的压力。期末考试时我发现，教室氛围对于学生葫芦丝的学习也很重要，生生之间的影响力还是很大的，有些孩子是你争我抢迫不及待的考试，有些孩子却明日何其多。下学期一定要多听音乐组其他教师的葫芦丝教学课，让自己对器乐课的教学更得心应手。

二、工作成绩方面

为迎接郑东新区2013年教育文化艺术节，做好艺术节的相关工作，在校领导的支持指导帮助下，在师生经过两个月的共同努力下，我和陈金子老师排出的竹笛合奏《塔塔尔族舞曲》《森林狂想曲》，分获器乐专场比赛一、二等奖;我和杨文娟老师排出的舞蹈《飞翔童年》荣获舞蹈专场一等奖，并在东区艺术节展演活动中获得区领导的一致好评。本次艺术节中我们学校也成功承办了器乐专场比赛，我也成为这场比赛的负责人，这其中付出的辛苦以及得到的锻炼我深有体会，感谢区领导对我的信任，感谢校领导对我的支持和帮助，感谢所有老师对我工作的配合。

三、个人学习方面

本学期，我参加了郑东新区小学音乐教室教学达标评优活动，经过笔试、基本功、模拟上课三项达标内容的考核，我荣获区级公开课一等奖。在这次活动中，我把多年不练的古筝重拾了起来，把一直“遥望而不可及”的12册教材的钢琴伴奏练了起来，我把一直养成错误的合唱指挥习惯改了过来。感谢一直对我悉心教导，为我付出时间和精力的周婷老师，我不胜感激。我也会更加努力，无论在专业技能还是教学能力上都需要继续学习，继续提高。

四、努力方向

今后我要加强自身的音乐素质训练，在教学中踏实授课，利用多种方法，培养学生的各种能力，力求在教学方面做到精益求精。更要注重培养孩子的信心，适时给与鼓励和肯定。注重打好基础，让学生在会唱中吹奏，游戏中学，识谱中练，扎扎实实。同时争取多上公开课，多去比赛，以锤炼自己。希望自己无论是在能力还是在心智方面都要更加茁壮的成长，更好更快地完成自己的本职工作以及领导安排的各项工作。

20____年已经走过一半，剩下的一半我仍然会继续忙碌着、辛苦着，但这都将成为我人生中一次次收获及财富，都将会继续磨练我的意志，擦干汗水和泪水之后我得继续前行。

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徐州古筝的徐州李思衡专业古筝学校

古筝演奏家、教育家、陕西秦筝学会创建人之一魏军先生1947年出生于西安,原籍山东临沂。1961年考入西安音乐学院附中,学习古筝专业。1967年毕业,先后在中国总后203部队文工团、陕西省戏曲研究院任职。

基本介绍 中文名 ：魏军 出生地 ：西安 出生日期 ：1947年 职业 ：古筝演奏家、教育家 主要成就 ：陕西秦筝学会创建人之一 个人简介,魏军著述年表,论文部分,创作曲目, 个人简介 17年考入西安音乐学院民乐系古筝专业学科学习,师从高自成、周延甲两位先生,在校学习期间,得益于浙派筝师孙文妍先生、潮州筝师陈安华先生的指教。1982年留校,从事筝专业教学、筝史、筝演奏理论的研究。为秦筝学科的带头人,硕士研究生导师。历任西安音乐学院民乐系主任、中国音乐家协会、中国民族管弦乐协会《中国筝会》副秘书长、陕西秦筝学会副会长、陕西省古筝考级委员会副主任。 魏军先生发表的筝史论文《秦筝源流新证》、《秦筝源流再证》,对秦筝渊源的论述有独到的建树,曾获得1989年陕西省首届艺术科学研究成果论文优秀奖。所作筝曲《三秦欢歌》,曾获1992年陕西省新（剧）作品优秀奖,《婆罗门引》、《乡音》分获1993年第三届全国民族器乐作品展播优秀奖、二等奖。有魏军先生负责申报的国家教育部教育成果《长安乐派的发展与完善》论文获2000年中华人民共和国教育部颁发的教育成果一等奖。 ? 魏军留校任教后出访西欧六国的演出照 魏军著述年表 论文部分 《谈筝的摇指》 1983年《秦筝》第一期 《秦筝源流新证》 1986年《交响》第二期 《谈筝的扫摇》 1989年《秦筝》第一期 《秦筝源流再证》 1990年《交响》第一期 编订《秦教学大纲》 1990年完成并用于教学 编订《古筝书谱》第一册 1990年完成并用于教学 编订《古筝书谱》第二册 1992年完成并用于教学 编著《筝演奏法教程》 1990年—1993年《秦筝》各期 《关于潮州筝乐》 1993年《交响》第一期 《析解山东筝曲“高山流水”》 1998年《交响》第一期 《齐鲁名家高自成艺术生涯》 1999年《交响》第一期 《民族器乐曲集》 1999年《交响》增刊 《关于古筝指法演奏符号的运用、规范、统一问题》--- ---2004年《交响》第四期 《关于长安乐派的发展与完善》 创作曲目 1983年— 《樱花》 筝四重奏 1986年— 《三秦欢歌》 筝独奏曲 1988年— 《潮州筝曲六首》 1989年— 《快乐的罗嗦》 筝独奏曲 1991年— 《晴朗的天空》 筝合奏曲 1991年— 《秦调》 筝二重奏曲 1991年— 《牧民新歌》 筝独奏曲 1991年— 《花好月圆》 筝独奏曲 1991年— 《紫竹调》 筝独奏曲 1991年— 《渔光曲》 筝琶音练习乐曲 1991年— 《陕西眉户筝曲五首》 1992年— 《乡音》 筝三重奏 1993年— 《婆罗门引》 筝二重奏 1993年— 《少儿筝曲十首》 用于筝教学 1993年— 《绣金匾》 筝弹唱 1993年— 《秋收》 筝弹唱 1998年— 编订莫扎特《小夜曲》 筝四重奏 1999年— 《秦筝重奏、齐奏曲选》 用于教学 2000年— 《三秦欢歌》CD 陕西音像出版社 2000年— 《获奖作品集》CD 陕西音像出版社 2004年— 《如诉曲》

上海提篮桥附近有没有艺术方面的培训机构？

徐州市李思衡古筝艺术学校——是由著名书法家李思衡先生出资兴办的艺术类学校。它是经市、教育局、民政部门审批唯一的知名专业古筝、古琴培训学校。它与一些培训中心，机构不同的是；更专业，更系统，更科学，更权威的品牌专业学校。

我校占地六亩，位于市中心快哉亭公园内，环境幽雅，这里曾经是大诗人苏东坡居住地，凉亭、水榭、曲桥相通。春夏之际，荷花妖娆，清香四溢，加之李思衡老师的书法，伴随着我校飘来的悠扬的琴声好一个愉悦。

李思衡艺校自1996年开办十几年来，已培训学员上万余人，是徐州办学规模最大，知名度最高专业古筝学校，徐州校区学员大多来自淮海经济区，并为特长生安排食宿，多年来我校为全国各大院校培养输送了大批优秀专业人才，有的已经毕业成为专业的古筝教师。李思衡古筝、古琴表演团每年多次参加了国际、国内比赛和演出，受到了专家和社会的好评，获得了荣誉，锻炼了我们，曾多次应邀赴北京参加中国国际广播电视中心的演出活动，中央音乐学院艺术家们和外国友好人士多次来校参观、指导、讲学，我们与加拿大，日本，新加坡建立了友好学校，经常相互交流演出，把中国古筝艺术发扬光大。

李思衡艺校以幼儿、中小学生、成年人、老年人为招生对象，“因材施教”开发每一位学生的艺术潜能，培养音乐素养，努力打造一流特色品牌。 1.初级入门班（年龄不限）

2.少儿班（4岁以上）

3.考级班（有一定弹奏水平）

4.考学班（有中高级弹奏水平）

5.小课班（1-2人）6.大课班（5人以上）

7.亲子班（家长与孩子）

8.古琴班（成人与孩子）

9.成人特色班（无基础，包教包会）

10.师资培训班（古筝老师进修） 以中央音乐学院，中国音乐学院、上海音乐学院、南艺的教材为基础。

教学设备齐全，学校备有教学用古筝、古琴和专业演奏筝。

设有室内外演奏厅各一个。供学生表演训练使用。

设有专业录音棚 ，音乐理论教室，练琴室若干个，名师课堂一个 。 （1）、把我校十几年来的教学经验与规范完整的教学体系融为一体，制定古筝、古琴教学大纲针对幼儿、青少年、成人、老年人的特点以专业的教学方法为基础，制定相应有效的教学，使得学生无论是考级、考学、比赛，还是兴趣学习都获得很好的效果，在艺术培训领域享有盛誉。

（2）、成绩优秀的学生可以加入李思衡古筝、古琴表演团，接受更正规的演出训练，能够赴北京参加电视台及出国各种演出活动。

（3）、专业教师执教，包教包会，识谱与不识谱均可报名（免费练琴）。 青年路公园巷小学正对面快哉亭公园内李思衡艺校

（市中心快哉亭公园内，占地约三千多平方，环境幽雅，这里曾经是大诗人苏东坡居住地。）

徐州校址：江苏省徐州市青年路公园巷小学正对面快哉亭公园内李思衡艺校

北京校址：北京安街西玉泉南路博龙家园

笛子和古筝演奏行者可以吗

上海乐器协会培训部

上海乐器协会是经市民政部门批准的一级法人社团，乐器协会下设调律师俱乐部、艺术培训等众多艺术机构。其中艺术培训中心以诚信办教育、公益办教育为方针，通过发觉学员的艺术潜能、提高学员欣赏音乐的兴趣。

中心拥有专业化的教师团队、利用丰富的教学经验为所有艺术爱好者提供音乐、舞蹈、书画等艺术培训，并针对幼小学员特别推出艺术语言、看图说话、数学思维等多门艺术文化课程。

我们始终以培养优秀人才为己任，认真办学，为每一位在中心学习的学员提供良好的艺术氛围，并通过我们中心特有的行业，定期举行优秀学员汇报演出、公益表演等方式，提升学员的整体素养和能力。

我们相信，我们的付出一定能给每个学员带来帮助和快乐。

办学宗旨：

为了普及和提高全民的文化艺术素质，配合社会主义精神文明建设，满足社会各个阶层人士的精神生活追求。

办学特点：

A 运用上音的教学管理模式及教学经验开展工作

●学校运用科学的管理方法，教学模式和课程均较先进，学校各专业班参加全市的音乐考级合格率均达95%以上。

●专业班任课教师认真，严格按照教学大纲和教学授课，并提供学生上台演奏和观摩机会，培养学生的舞台实践经验，锻炼学生的自信，并推荐优秀的学生参加本校的艺术团，提供国内外演出比赛的机会。

B 发展优势 举办特色班

● 定期请上音及上音附中专业老师来做欣赏讲座

●定期介绍上海交响乐团的演出

●开设各种乐器陪练班

●基本乐理班

●成人合唱乐团

●少儿艺术团

●成人舞蹈素质提高班

●季度学生学习成果汇报演奏会

音乐班

●学习乐器对儿童而言不但多了一项兴趣，多了一个朋友，且对儿童脑部的发育有极大的好处，可以使儿童左右脑协调发展，在同类孩子中更显聪明，并且学习乐器是以动手为主要的学习方式，这样又大大加强了孩子的动手能力。

●学习乐器对于成人而言，不但可以修身养性，陶冶情操，还可以保健身体，让您健康快乐的生活。

开设班级

钢琴班 二胡班 小提琴班 古筝班 管乐班 竹笛班 吉他班 声乐班 打击乐班等

舞蹈班

● 少儿舞蹈训练，对孩子增进身心健康，培养端正体态，塑造美的体型，陶冶美的情操，丰富学习生活，开发智力等，均会产生明显效果，使孩子有一个发展艺术才华的机会。

● 成人舞蹈训练，让您感受舞蹈的美丽，舞蹈可以让您拥有非凡的气质，舞蹈让你在群体中出类拔萃，健康终伴随您左右没让您每天充满活力与自信。

开设班级：

拉丁舞班 民族舞班 街舞班 瑜伽班等

美术类

● 美术能培养孩子与众不同的气质和审美能力，拓展孩子思维方式，增强自信心，对孩子的健康成长有着重要的作用。

● 书法班可以迅速提高学生的写字水平，终生受益，继续弘扬我国博大精深的书法艺术，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

开设班级

素描班 儿童画班 国画班 艺考班 软笔班 硬笔班等

幼小衔接

这个阶段是孩子一生中学习的第一个关键期，目前，小学面试的四大内容为：

●数学思维 占50% 主要考察孩子的基本素质；

●英 语 占20% 主要考察孩子的语感，熟练跟读能力；

●语文表达 占20% 主要考察孩子的语言表达能力、想象力等；

●行为习惯 占10% 主要考察孩子的文明礼貌、口齿清晰及是否善于表达；

为了让孩子从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活，因此特设幼小衔接班，对以上四项能力进行指导培训和提高。

开设课程：语文表达、趣味英语、数学思维、模仿表演等。

基础课程：看图说话、拼音识字、思维训练、综合训练等。

地址：上海虹口区东大名路1088号 提篮桥社区文化活动中心

电话：021-60489959

声乐慕课与器乐慕课的区别是什么

您好，可以。

标准化课程目前以形成统一的教学大纲以及五个阶段标准化课程。教师在大纲及阶段化教学框架范围内，针对学生自身情况因材施教，定制学期教学，并针对课堂问题书写教学日志学期汇报音乐会每年定期举行。针对学生学习情况，全面检验教学的完成情况，以及教师的教学水平。丰富学生的艺术实践活动。同时，我校汇报音乐会承担选拔优秀学员的任务。教学部将在音乐会中选拔优质的节目，输送到优秀学生汇报音乐会，并建立节目库，在各类外宣活动中源源不断的推介我校优秀学员。

2020年老年大学班长会议讲话稿3篇

声乐慕课与器乐慕课的区别。首先，声乐慕课在听觉视觉上，把“擞音点”、纯真声、纯声，真声转换、以代真、以虚代实、以小代大、以弱代强、以低代高，可以获得从0-100的真声结合的“混声”色彩和音量;从真回、从实回虚、从大回小、从强回弱、从高回低，可以获得从100-0的真声结合的“混声”色彩和音量等全部声乐的训练：从“擞音点”入手，就能让学习者较轻松地感受到纯真声、纯声、混声，偏真混声，偏混声等声音正确且自然的发声方法。其次，声乐慕课依照声乐学习者学习规律依音行腔，由学习者围绕需求展开：课程相关的文档、、单元测验、单元讨论将同步发布。另外，同步发布提醒各位同学关注课程的单元测验和单元作业提交截止时间。如在新媒体传播课程中，要求学生利用工具独立编写数字化故事，然后在网上提交作品，教师仅起指点作用。强哥声乐慕课坚持开放的理念，但同时规定注册的学生必须来自被其认证的大学以控制运行规模和操作认证。

石家庄市艺术学校的专业设置

老年大学班长会议讲话稿篇一：

　尊敬的各位老领导，老年朋友们：

　在这春光明媚的美好季节，我们迎来了湖北省老年人大学第九次班委会议在古城黄州召开。在此，我代表黄冈市老年大学全体师生员工，对各位老领导的到来表示热烈的欢迎和春天的问候!欢迎大家来黄冈参观指导、传经送宝，欢迎大家来黄冈作客!

　黄冈是革命老区，是有730多万人的人口大市，老龄人口多，离退休干部也多。近几年来，在省委老干部局的指导和黄冈市委、市的高度重视下，黄冈市老年教育及老年大学工作取得了翻天覆地的变化。原黄冈市老年大学因处在“东坡赤壁”风景区内，场地狭小、设计落后、设施老化。为了彻底改变老干部学习活动场所与社会发展不相适应的矛盾，满足老干部求知、求健、求乐和老有所为，服务社会的精神 文化 需求，市委、市根据中央和省委有关文件精神，反复研究和论证，将老年大学建设作为推进老干部学习活动场所建设的一项重要举措和“为民办实事”工程。市取BT投资方式，由湖北青集团承建黄冈市老年大学。这项工程于2010年3月动工兴建，到2011年9月竣工，历时16个月。项目占地面积43.23亩，建筑面积15527.31平方米，总投资4680万元。建成后的老年大学分为教学、活动、办公、室外休闲和接待服务五个区，整体布局合理，教学活动场所宽敞明亮，开设有综合、舞蹈、钢琴、书画、古筝、声乐、 计算机 等教室和校史陈列厅、作品展示厅及乒乓球、台球、、室、 健身 房、排练厅、舞厅、多功能厅等教学、、活动场所。自正式投入使用以来，一学期开设12个专业、29个班。为老同志老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为提供了较好的服务。但是，我们也清醒地认识到，这些成绩，与省老年人大学相比，与兄弟市州老年大学相比，尚有相当的差距。不过，通过今天及今后更多的交流与学习，我们也相信，未来黄冈市老年大学一定会取得新的更大的成绩!

　黄冈风光秀美、人文丰富、景点众多。下午大家还将参观苏东坡纪念馆、李四光纪念馆和黄冈 民俗 馆。希望大家今后多来黄冈观光旅游。

　最后，祝湖北省老年人大学第九次班委会议园满 成功 !，

　祝各位老领导和同志们身体 健康 !家庭幸福!万事如意!谢谢大家!

老年大学班长会议讲话稿篇二：

　尊敬的各位领导、各位来宾、老同志：

　大家好!

　金秋九月，果香四溢，在这美好的时节，迎来了我县老年大学新学期的到来。在此，我代表老年大学的全体教职员工向在座的各位致以诚挚的问候和良好的祝愿!

　说心里话，看到这么多老同志精神抖擞地欢聚一堂，我感到格外高兴。

　曾几何时，你们是各行各业的骨干和精英，你们为党工作了几十年，为社会贡献了自己的青春和力量。然而，一旦退休下来，在生理、心理上有太多的无所适从，甚至被孤独缠绕，与寂寞为伴。现在，为了实现“老有所学、老有所乐、老有所教、老有所为”这一目标，在县委、县的重视支持和社会各界人士的关怀下，我们终于有了自己的老年大学。

　在这里，您可以静下心来读点书，看点报，可以学习绘画，可以练习书法，可以唱唱歌跳跳舞，这样，既可以陶冶情操，又可以博学健身，不仅使晚年生活丰富多彩，又能做到人老思想不老、精神不老、知识不老，还能更好地面向社会、发挥作用，实现新的人生价值。

　作为教师，我们将根据老年人的特点，制订教学大纲和 教学 ，科学地、通俗易懂地讲授内容，开展形式多样注重实效的教学活动，使教学内容、 教学方法 更适合老年人学习的兴趣和要求。

　尊敬的老前辈们，老年大学是我们共同的家园，建设一个温馨、和谐、文明、繁荣的家园是我们共同的心愿。我们将热心、耐心、细心和诚心地为您服务，做到一切为了您，一切围绕您，一切服务您，一切服从您。

　最后，衷心祝愿各位领导、各位来宾身体健康，阖家幸福!祝老年大学各位学员学习进步，精神愉快，身体健康!

老年大学班长会议讲话稿篇三：

　尊敬的各位老年朋友们：大家早上好!

　转眼我们老年大学新的学年又开始了。在此，向各位新老学员表示热烈的欢迎，向为老年教育事业辛勤付出的各位老师以及关心支持老年协会工作的各位协会成员们表示衷心的感谢!

　我们的老年学校自2013年开学以来，我们的工作取得了很大的成效，教学质量不断提高，教学成果显著。不但得到了农场党委的肯定，也得到了老同志们认可。已成为农场文化建设的又一新亮点。这些成绩的取得，离不开在座各位师生们的辛勤努力。再此向再座的各位表示衷心的感谢!

　站在这里，看到大家春意盎然的笑脸，我打心眼里往外感到高兴。今天，我不想讲我们老年学校这一年来取得了多少成绩;不想讲全体学员为老年学校付出的多少辛劳;也不想讲老年学校的学员们，一年来都参加了哪些重要演出，今天我只想讲两个字：“合”与“和”。

　合，合唱的“合”。从字面上看是众人发出同一个声音的意思，这一点，我们已经初步达到了。是孙雷老师把众口难调调-教成了现在的异口同声，这是很不容易的事情。但是，如果再升华一步，要达到像高国同学说的“强而不炸，弱而不虚;高而不挤，低而不压;快而不乱，慢而不断”的境界，还要付出很大的努力。就要按照团委会提出的“集思广益，群策群力，能者为师，互帮互学”的要求，把提高每个人的演唱水平放到重要的位置上。各声部长要切实负起责任，按照我们归纳的每个团员在填表时要求团里解决的问题，有针对性的进行训练、视唱和 考核 ，造成一种学习合唱、研究合唱的氛围。

　再说“和”。这个“和”是那个“合”的基础和前提，没有这个“和”就不可能唱出那个“合”。

　和，就是和-谐。要和-谐，首先要互相沟通。沟通能促进了解，了解能推动谅解，谅解能促进和-谐。大家有什么意见，有什么想法都可以说。但一要与人为善，二要讲在当面。不论是座谈会还是在网上，大家只要从维护合唱团整体利益出发，只要是善意的，我们都欢迎。而像什么“蹩脚的合唱无艺术可言，还是好自为之吧!”;要么看谁不顺眼，就把谁说的一无是处，这样的说法和做法，都是不可取的，都是不利于和-谐的。

　和-谐，还要讲大局、讲整体。我们现在叫辽宁老年人大学北枫合唱团，无论你是哪个学校的，无论你是哪个单位的，无论你是先来的后到的、南来的北往的，只要进入合唱团，就是一个整体。就不要总提你、我、他，而要时时刻刻记住是我们，是整体。认识到并做到了这一点，就不会再计较一些小事：什么今天你瞅我一眼的眼神不对了，明天你又说我没唱对了等等，也不会瞅谁都不顺眼了，就会心情舒畅，歌声嘹亮。

　和-谐，更要树正气。我们要大力提倡“克服困难，出满勤”的精神，大力提倡“刻苦学习，钻研业务”的精神，大力提倡“团结友爱，互帮互学”的精神，大力提倡“热爱合唱团，关心合唱团”的精神。每个团员都要争做讲大局、讲整体、讲团结、讲正气的模范，特别是团委会的成员更要带头做到，做出表率。

　同学们，我们生活在“灿烂的阳光下”，“祝福祖国”是我们发自内心的肺腑之声，还记得我们唱着“共青团员之歌”和“美丽的草原我的家”上山下乡的日子吗?每当收工回来，夕阳西下，远处“苍山如海，残阳如血”，当“金色的云朵过夜了”，“半个月亮爬上来”，我们会在“夜夜的晚夕里梦见”去了“一个美丽的地方”，对这个美丽地方的憧憬和执着，激励着我们在各自的工作岗位上做出了“山花烂漫”的成绩。今天，我们已经到了“不争春”“丛中笑”的年龄，对我们来说，今天这个美丽的地方是什么地方?究竟是什么地方?这就是——辽宁老年人大学北枫合唱团!让我们齐心合力，和-谐前进，为在今年跻身于辽宁老年人合唱的先进行列而努力吧!

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舞蹈专业是学校学校的重点和主干专业，自1989年开设此专业以来，已培养出了众多优秀的舞蹈艺术人才。该专业师资力量雄厚，不但拥有曾培养出全国“桃李杯”青少年舞蹈大赛表演奖及全

国“荷花杯”三等奖学生的皮芸芳、刘治宗、徐晓琪、张淑静、王维丽、关珊、吴连鹏等教学经验丰富的优秀教师，而且拥有一批从北京舞蹈学院、中央民族大学等重点高校毕业的优秀年轻教师。

舞蹈科师生多次在全国比赛中获奖，并多次实现河北省前所未有的突破，19年，他们捧回了河北省第一座“桃李杯”奖杯、2006年，荣获河北省第一个“桃李杯”青年组三等奖，这是河北省在全国“桃李杯”舞蹈大赛中获得的最高级别的奖项；2007年他们创作的舞蹈《走山梁》使河北省首次入围舞蹈专业最高奖——“荷花杯”决赛。2009年原创剧目《那是一朵美丽的花》获得全国舞蹈比赛“荷花杯”编导三等奖。

舞蹈科一直强调实践性教学的重要性。自19年以来，舞蹈学生多次参加省级以上重大文艺演出。曾连续多年参加中央电视台春节联欢晚会和颁奖晚会，并先后参加了庆祝建国50周年、澳门回归、澳门东亚运动会开幕式、第二节世界传统武术节开、闭幕式、金鹰电视节、北京2008奥运口号发布、奥运吉祥物发布和奥运火炬传递路线发布仪式、奥林匹克青年营开营仪式、2009残奥会点火仪式等一系列大型文艺演出，积累了丰富的现场演出经验。

此外，舞蹈学生还多次赴国外参加文化交流。分别于2005、2006年代表石家庄市赴韩国参加文化交流活动。尤其是2007年5月，应邀赴美国田纳西州纳什维尔市和孟菲斯市进行了为期23天的文化交流，所到之处受到当地华人和美国民众的热烈欢迎。美国当地电视台和报纸等多家媒体对该校学生的演出进行了大量报道。系统的校内学习和良好的实践演出渠道为学生的升学和就业奠定了坚实的基础，升学和就业率逐年上升，多人次升入北京舞蹈学院、北京**学院、中央戏剧学院、中央民族大学等国家重点高校或到国家重点演出团体就业。 音乐科以声乐教学、器乐教学为主。声乐教学分为美声、民族、流行三种课堂，对学生因材施教，充分挖掘学生潜能，扬长避短，为有声乐天赋的学生，指引最佳路线，通向成功的舞台。学习声乐的学生，还要进行视唱练耳、乐理基础、基础钢琴、音乐欣赏、形体训练、舞台实践的必修课，使学生成为较全面的音乐人。

器乐教学分为民族器乐、西洋器乐、电声器乐三大块，民族器乐包括二胡、古筝、琵琶、唢呐、竹笛、笙等专业，西洋器乐包括钢琴、提琴、单簧管、萨克斯、长笛等，电声器乐包括电吉他、电贝司、电子琴、架子鼓等。学习器乐的学生，还要进行视唱练耳、乐理和声、音乐欣赏、乐队排练、舞台实践的必修课。

音乐科在教学上打破原有的专业界限，以培养复合型人才为目的，为声乐学生增设器乐、舞蹈，等课程，为器乐学生增设声乐、表演等课程。歌舞组合就是在这一理念指导下开花结果的。1999年在王刚校长的倡导下，学校成立了河北省第一个歌舞组合-----“星星岛”。她们的歌声传遍了河北的山山水水，在河北省产生了广泛的影响，并受到业内人士的好评。其成员马宇衡（现改名马梓涵）毕业后半年就成为全国当红组合“绿宝贝”主唱，目前签约香港新亚洲集团，并主演了电视剧版的《食神》。在创新性、复合性、实践性教学理念的指导下，2005年声乐教师卢静组织成立了“红组合”。经过两年的探索、磨合，五个年轻帅气的小伙子不负众望，在2007年河北省音乐金钟奖首届流行音乐大赛中荣获金奖，并和“星星岛”一起入围在宁波举行的全国音乐金钟奖决赛。

先进的办学理念，良好的学习环境，敬业的教师团队，使学生的升学率不断提高。李海天以专业第一名的成绩考入天津音乐学院；温锋超考入上海音乐学院；耿玉英考入中国音乐学院；还有众多学生以优异的成绩升入中央戏剧学院、四川音乐学院、南京艺术学院等高等院校学习深造。

近几年来在王刚校长的带领下该校的流行音乐教学在河北省独占鳌头已经成为河北省流行音乐的领军者，其中由王刚校长传做的歌曲《西柏坡，我是你的读者》在全国第十届精神文明建设“五个一工程”评选中获奖；河北省音乐“金钟奖”获奖，“红组合”和“星星岛组合”荣获河北省“金钟奖”流行音乐大赛金奖和铜奖，并将代表华北赛区参加中国音乐“金钟奖”流行音乐大赛总决赛。 戏曲是学校的优势传统专业，已有50年的办学历史。

深厚的教学功底结出了丰硕的成果，不仅培养出了宋派传人王继珠、河北梆子表演艺术家雷保春、奚派传人张建国、张建峰，梅花奖得主彭艳琴、刘丽莎等著名艺术家，进年来在校生多次在全国“新苗杯”少儿戏曲大奖赛、全国红梅戏曲大奖赛、全国“小梅花”少儿戏曲大奖赛中获奖，连续11人次获得全国“小梅花”金奖， 2007年、2008年两次入围全国“小梅花”十佳，2009年再次问鼎全国“小梅花”金奖。

学生成绩的取得离不开优秀的教师队伍，戏曲科拥有曾培养出全国“小梅花”金奖学生的于冰、王兰奎、刘三民、李会贤等优秀教师。在他们的精心培育和指导下毕业生就业率高达100%，95%的学生被全国知名院团录用，其余学生升入中国戏曲学院、中国戏剧学院、北京戏曲学院等高等艺术院校。

戏曲科近期动态

为配合省重点学校评估考察工作，我科在教务处的指导下，查缺补漏，做了大量资料整理工作，包括近三年的教学、教学大纲、工作总结、教案、日志及一些专业教材。圆满完成了评估考察工作。

戏曲科获奖情况

王芬（青衣刀马）2009年在全国“小梅花”比赛9获金奖

刘萧（武生）2008年全国“小梅花”比赛金奖并荣获全国十佳称号

张琪（花旦） 2008年全国“小梅花”比赛获金奖

许若南（刀马旦）2008年全国“小梅花”比赛获金奖

白梦飞（武生）2007年全国“小梅花”比赛金奖并荣获全国十佳称号

李晨阳（刀马旦）2006年在全国“小梅花”比赛获金奖

赵紫叶（武生）2006年在全国“小梅花”比赛获金奖

王芬（青衣刀马）2009年河北省小梅花十佳金奖

田格格（刀马旦）2009年河北省小梅花十佳金奖

杨畅（京胡）2009年河北省小梅花二等奖

杨畅（京胡）2009年河北省小梅花二等奖

路丙勋（武生）2009年河北省小梅花二等奖

刘楠（花脸）2009年河北省小梅花二等奖 表演和播音主持专业设立于1998年，为充实师资，学校聘请石家庄人民广播电台节目主持人李姝君担任播音课教师。该科成立近10年来，培养出了一批优秀的主持人和剧表演人才。2002届毕业生刘晓明任陕西电视台新闻主播、田源任河北电视台节目主持人、赵龙任湖南电视台节目主持人、张姗姗、句怡文任石家庄电视台主持人；2001届毕业生宋薇现为秦皇岛电视台著名主持人、另有一大批毕业生就职于河北省各地市的电视台、电台。

谭卓、李健、王培春、肖泽等毕业生主演或参演了众多剧。谭卓在娄烨执导的**《春风沉醉的晚上》在戛纳**节上大放异彩，随后又凭借《春风镇》一片获得华语青年影像论坛“新锐女演员奖”。 近期由王宝强、谭卓主演，贾樟柯监制，青年导演韩杰执导的**《Hello，树先生！》在北京举行了盛大的新闻发布会。李健曾在**《夏日温泉》、电视剧《镇长》、《井冈山》、话剧《赵氏孤儿》等多部作品中任主要角色。李雅男曾参与拍摄《重庆小夜曲》、《楼梯》等作品的拍摄。除就业外还有大部分学生升入中央戏剧学院、北京**学院、北京传媒大学等高等院校继续深造。