古筝教学课程_古筝教学计划及教学大纲

1.徐州古筝的徐州李思衡专业古筝学校

2.石家庄市艺术学校的专业设置

3.2018年老年大学班长会议讲话稿3篇

4.课程设置包括哪些方面

5.教师评职称自我鉴定

6.家有孩子学古筝的亲吗

古筝演奏家、教育家、陕西秦筝学会创建人之一魏军先生1947年出生于西安,原籍山东临沂。1961年考入西安音乐学院附中,学习古筝专业。1967年毕业,先后在中国总后203部队文工团、陕西省戏曲研究院任职。

基本介绍 中文名 ：魏军 出生地 ：西安 出生日期 ：1947年 职业 ：古筝演奏家、教育家 主要成就 ：陕西秦筝学会创建人之一 个人简介,魏军著述年表,论文部分,创作曲目, 个人简介 17年考入西安音乐学院民乐系古筝专业学科学习,师从高自成、周延甲两位先生,在校学习期间,得益于浙派筝师孙文妍先生、潮州筝师陈安华先生的指教。1982年留校,从事筝专业教学、筝史、筝演奏理论的研究。为秦筝学科的带头人,硕士研究生导师。历任西安音乐学院民乐系主任、中国音乐家协会、中国民族管弦乐协会《中国筝会》副秘书长、陕西秦筝学会副会长、陕西省古筝考级委员会副主任。 魏军先生发表的筝史论文《秦筝源流新证》、《秦筝源流再证》,对秦筝渊源的论述有独到的建树,曾获得1989年陕西省首届艺术科学研究成果论文优秀奖。所作筝曲《三秦欢歌》,曾获1992年陕西省新（剧）作品优秀奖,《婆罗门引》、《乡音》分获1993年第三届全国民族器乐作品展播优秀奖、二等奖。有魏军先生负责申报的国家教育部教育成果《长安乐派的发展与完善》论文获2000年中华人民共和国教育部颁发的教育成果一等奖。 ? 魏军留校任教后出访西欧六国的演出照 魏军著述年表 论文部分 《谈筝的摇指》 1983年《秦筝》第一期 《秦筝源流新证》 1986年《交响》第二期 《谈筝的扫摇》 1989年《秦筝》第一期 《秦筝源流再证》 1990年《交响》第一期 编订《秦教学大纲》 1990年完成并用于教学 编订《古筝书谱》第一册 1990年完成并用于教学 编订《古筝书谱》第二册 1992年完成并用于教学 编著《筝演奏法教程》 1990年—1993年《秦筝》各期 《关于潮州筝乐》 1993年《交响》第一期 《析解山东筝曲“高山流水”》 1998年《交响》第一期 《齐鲁名家高自成艺术生涯》 1999年《交响》第一期 《民族器乐曲集》 1999年《交响》增刊 《关于古筝指法演奏符号的运用、规范、统一问题》--- ---2004年《交响》第四期 《关于长安乐派的发展与完善》 创作曲目 1983年— 《樱花》 筝四重奏 1986年— 《三秦欢歌》 筝独奏曲 1988年— 《潮州筝曲六首》 1989年— 《快乐的罗嗦》 筝独奏曲 1991年— 《晴朗的天空》 筝合奏曲 1991年— 《秦调》 筝二重奏曲 1991年— 《牧民新歌》 筝独奏曲 1991年— 《花好月圆》 筝独奏曲 1991年— 《紫竹调》 筝独奏曲 1991年— 《渔光曲》 筝琶音练习乐曲 1991年— 《陕西眉户筝曲五首》 1992年— 《乡音》 筝三重奏 1993年— 《婆罗门引》 筝二重奏 1993年— 《少儿筝曲十首》 用于筝教学 1993年— 《绣金匾》 筝弹唱 1993年— 《秋收》 筝弹唱 1998年— 编订莫扎特《小夜曲》 筝四重奏 1999年— 《秦筝重奏、齐奏曲选》 用于教学 2000年— 《三秦欢歌》CD 陕西音像出版社 2000年— 《获奖作品集》CD 陕西音像出版社 2004年— 《如诉曲》

徐州古筝的徐州李思衡专业古筝学校

　时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。相信很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，下面是我整理的2021年的小学教师工作总结（精选5篇），欢迎大家分享。

小学教师工作总结1

　转眼，一个学期又要划上句号，回收本学期的工作，我感觉一年级老师不容易，面对这些朝气蓬勃、活泼好动，自我表现欲强的学生，感触很多，为此，我按着学期初的有秩序的组织课堂教学。

　一年级学生，走进课堂时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规范听课，养成良好的学习英语的习惯，成了我的首要工作。为了培养学生英语学习兴趣，我规范了课堂常规，如想回答问题，先要举手，规范后才有机会回答问题；取小组机制，培养孩子们合作意识和竞争意识，集中孩子们听讲注意力并提高学习兴趣。

　认真备课，做好课前充分准备。不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，对每一颗都做到“有备而来”。每堂课都在课堂做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做总结。

　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生得到提高。

　营造语言学习氛围，力求全面发展。课堂上尽量用英语组织课堂教学，绝大多数学生实用英语的方式和场所都在学校，所以我觉得更应该注重传达学生欣喜的接受形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

　用英语授课时，尽量用学生学过的词汇，在用英语介绍知识时，实物、简笔画、表情、手势、表演等，借助板书形式加以说明。

　由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，在今后的教学过程中我会继续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。

小学教师工作总结2

　时光荏苒，在过去的一学期，作为音乐教师的我，忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足，下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

　一、师德表现

　我响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。

　二、课堂教学

　在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动（听、看、唱，辩论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。

　三、课堂管理

　为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞学生的语言。用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

　四、考试

　这学期的音乐考试我选用了：演唱及欣赏相结合的形式进行表现。使学生们对音乐有了总结及新的认识。

　五、其他

　我还很注重自身的学习。在英特网里教育工作站与各地的中小学教师进行交流。在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛，参加联校的比赛获得第二名，学生的兴趣很高，参与意识非常强烈。本学期，联校举办的赛讲中，我的音乐课《雨中乐》获得第一名。我是一个对集体充满了热情的人，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。

　过去的一年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的一年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

小学教师工作总结3

　本人走了教学岗位已经有21年了。21年来，尽心尽力，把自己的满腔热血奉献给了教育事业，为学生的全面发展辛勤工作，殚精竭虑。不断探索素质教育发展的新思路，努力钻研自己的业务，自觉地构筑适合素质教育发展的新的知识平台。从而掌握了素质教育的经验和方法，提高了自身的专业技术能力和水平，并取得了良好的成效。下面，本人就自己任现职以来在专业技术工作上的具体情况做以下总结，若有不妥之处，诚望评审小组给予指正。

　一、爱岗敬业、忠于职守、教书育人。

　21年的教学生涯中，始终担任班主任和语文教学工作。通过复杂而富有创造性的辛勤耕耘，成功地塑造了几十个、几百个、上千个不断健康发展着的青少年的心灵。

　作为班主任和语文教师，忠于职守、治学严谨既教书又育人。用精雕细刻的匠心和独立思考的求索精神，不断教育和转化“双差生”，成功地开展个别指导教育活动，使一个又一个又差生走上了正确的人生轨迹，使某些特殊性格的学生浪子回头，成为一名好学生。

　二、在思想政治方面。

　身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。

　在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。

　三、在教育教学方面。

　教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。

　一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热情。

　作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

　在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。

　总之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

小学教师工作总结4

　本学年我主要负责学校的教科研、继教、校本课程、思品教学等工作。现将本学年工作总结如下：

　一、注重教育教学常规管理，提高质量

　学科教学本着注重人才培养，稳步提高教育教学质量的目的，以教育科研为先导，以提高课堂教学效率和学科教学质量为目标，进一步加强了教学工作的管理与指导。

　1、加大了对常规工作的监控力度。

　每天3—4节深入班级听常态课，重点听授课教师在40分钟课堂教学中是否体现课改理念，完成预定的教学任务，教学方法是否灵活多样；随堂监测的监控。在听课中，通过学生的课堂表现监控学生学习习惯的培养；通过学生在课堂参与状态监控教师对学生学习能力的培养；通过课堂上有针对性的检测监控学生学习的效果；提高反馈的实效性。当天听课当天反馈，重在指导教师进行课后的梳理、反思，促使教师对课堂教学效果的思考，促进提高。

　2、细化常规工作过程性管理。

　每学期集中检查备课不低于2次，主要了解教师备课的方式，反馈教师从新课程理念角度对教材的整体框架、重点、难点、编排意图、内涵外延的理解程度。针对教师个体进行备课辅导，突出讲练结合，比例是30：10。每节课提前准备好检测题，以突出本堂课所学的基础知识和重难点。课后通过检测结果，教师及时了解到学生对本堂课内容的掌握情况，明确学生存在的问题。主管领导结合当堂检测引导教师修改集体备课，帮助教师理解教材。对薄弱教师要进行1—2周的跟踪听课，真正落实改进措施。课堂教学落实了对学生习惯的培养。学期末进行教研组集体备课的展示与交流。

　二、深化课程改革试验，开展课题研究，提高教学水平

　教科研工作是改革教育、解决教育中各种问题的依据，通过教科研可以促进教育的发展和改革，促进学校各项工作的开展，正所谓是“科研兴教、科研兴校”。为此学校建立并且完善了教育科研部门，有专职的科研干部，教科研工作组织落实到位，责任明确，制度可行，能够保障教科研工作的正常开展。

　学校干部教师围绕实际工作中遇到的学困生转化、语文阅读教学实效性、学生学习习惯培养等具体问题，在科研干部的引领下确定有针对性的。科研课题。学校确定的不同层次的课题有：学区级“生命教育”课题的子课题“学习困难生转化策略”；区级“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”课题；区级“小学生可持续发展学习习惯的实践研究”课题。各教研组根据学校认领的课题确定相关子课题。

　在学区级“生命教育”课题研究中，校长亲率、干部亲研、教师亲与，重点研究“学习困难生转化策略”，经过两年的研究，教师们撰写了大量论文、案例、体会和心得，学困生转化提高的.记录很完整，措施得当，转化率达到60%；

　在区级“儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验”的课题研究中，学校意识到语文阅读教学改革，重在培养自身读书的能力，以改变语文教学支离破碎的分析讲解，从而突出从整体上把握文章的思想情感，不断培养学生的问题意识即课后拓展能力，养成良好的读书习惯。学校按不同年级确定阅读量，规定阅读篇目，通过校园网、写日记、办手抄报等展示学生阅读写作水平。在此课题研究中，我校被评选为儿童文学课题研究先进校，4名教师被评为先进教师，2名教师在区讲述大赛中获得一等奖、2名教师在区儿童文学研究课大赛中获得一等奖，我校学生在区第二届中小学生经典诵读《弟子规》中获得一等奖，古诗联诵中获得三等奖。

　我校是区级“小学生可持续发展学习习惯的实践研究”课题基地校。在课题研究中，我校强化对学生学习习惯培养。在低年级制定了“幼小衔接课题”，从学生一入学就规范他们的各种习惯。各学科在“倾听与表达”这两个共同习惯基础上再确定一两条具有学科特点的习惯，制定出《学科习惯培养手册》，与班主任配合共同培养。通过两年的研究、培养，目前我校学生已具有很好的学习习惯，市、区专家到校指导教学过程中也充分肯定了这一点，因此将今年五月的“全市学生学习习惯现场会”交由我校承办，这是我校承办的又一大型市级教学活动。此次市级学生学习习惯研讨会上，我学科推出的两节研究课获得了与会专家、领导、教师的好评。

　学校在研究以上三个课题的过程中与校本教研相结合，使每个教研组、年级组在开展教学活动时做到将研究课题与活动过程结合，100%教师参与了市、区和学校的课题研究。教师有意识地在教学中运用课题研究的方法解决问题，为教育教学服务，提高自身教研与科研的能力，促进了教学质量的提高，本学年历次参加市区各项抽测，平均分均远远高于市区平均分。100多人次的教师撰写的研究论文、案例等获市、区一二三等奖，30多人次的教师在市区课堂大赛中获奖。

　三、梳理十一五继教工作，确保全体教师取得继教合格证书

　1、制定学年工作，确定目标：

　根据上级继教部门的要求和学校实际情况，制订《学年学校继教工作》，确定以提高教师队伍群体综合素质、培养学生的创新精神和实践能力、提高教育教学质量和办学效益为本年度继教工作目标，同时顺利完成各项工作任务，促进和推动学校教育教学工作，促进学校工作的全面进步。

　2、梳理应参加继教人员学分取得情况，合理安排教师参加本年度继教工作：

　通过对前四年教师继教情况进行统计，梳理、筛选出学分不够的教师情况，列表进行统计。根据缺分多少、所报学科情况，安排教师分批参加各种培训，及时统计学习进展情况，确保所有教师及时参加培训、学分合格。

　3、整理教师个人继教档案，完成教师个人继教档案审核工作：

　为了充分体现和记录教师的成长轨迹，根据继教办教师个人档案审核的要求，学校建立和完善了教师业务档案。为每位教师建立了个人继教档案，材料包括教师学习记录、培训记录、听评课记录、论文、案例、心得体会以及参加各种培训的学分证明等。同时学校关于教师继续教育的相关文件资料保存完整，市、区两套继教管理系统数据准确，信息及时更新。各种统计表册填写规范完整。规范完整的继教材料和档案为评价教师参加继续教育的效果提供了详实的依据。

　4、进行十一五继教工作总结

　学校认真整理了教师的个人材料，汇总了个人继教学分，按照规定时间送审，全部达到规定的30学分，取得继教合格证书。四年来继教工作效果明显。通过参加继续教育培训，促进了教师自主发展，教师教育理念不断更新，教育教学能力得到提高，整体素质明显提升，学校骨干教师队伍不断成长，目前我校有市级骨干4人，区级骨干26人，学区骨干42人，骨干教师达到了60%。

　四、提高校本教研实效性，加强校本课程建设，打造学校特色

　1、提高校本教研的实效性。将教学工作与相关课题有效相结合，尤其是对学生学习习惯课题的研究，积累了大量的一手材料。落实教研组内制定的各项。授课教师能够按课时进行备课、上课，积累学生作业或心得，随时完成文本的整理。同时学校通过聘请多位特级教师和教研员成立学校专家组，形成了独具特色的专家引领培训模式。充分发挥校内骨干教师的引领和示范作用，以此提升教师专业素养，加快成长步伐。本学期集中培训8次，教研活动16次，工作得到有效落实。

　2、加强校本课程建设

　为落实国家、地方、学校课程体系，挖掘和展示教师的素养和潜能，发展学生个性，推动学校特色发展，学校根据实际情况和教师个人优势以及学校的办学理念，按照国家的教育政策，开发了具有学校特色的校本课程。主要分为经典阅读类，包括《论语赏析》《爱阅读、会阅读、常阅读》；文化类，包括《数学思维训练》、《心理》、《作文》等；艺术类，包括《书法—戏墨空间》、《古筝》、《剪纸》、《立体纸膜》等；竞技体育类，包括《足球》、《网球》等课程。学校主管领导专门负责校本课程的开发与管理，组织教师定期开展教学研究活动、课堂教学展示活动，活动有主题，教师根据活动写出教学反思，提高了反思能力、教案的书写能力，保证了课堂教学的质量，挖掘了教师专业潜力，转化了校内课程，给教师提供了一个成长的平台。学生们感受到了校本课程的魅力，提高了自己的能力，丰富了业余文化生活，成效显著。本学年，我校古筝队参加市、区艺术节比赛均能获得一二等奖；足球队和网球在市、区同组比赛中（20多）次获得冠军。300多人次学生获得各级各类书画比赛一二三等奖，教师指导奖30多人次。巨人杯听说读写大赛、华人作文和春蕾杯等写作竞赛中40多名教师获得指导奖，近百名学生获得各类奖项。

　扎实的工作、正确的导向、积极的态度，使本学年工作取得了显著成绩。目前专任教师中市级骨干教师3人，学区级学科带头人5名，区级骨干教师11人，学区级骨干教师25人。北京市紫禁杯优秀班主任3人。雄厚师资力量确保了教育教学质量的提升，本学年历次抽测成绩一直位居朝阳区前列，代表朝阳区迎接北京市教委视导，成绩名列全市第一名。迎接全国政协到校调研，获得政协领导的高度评价。20xx年xx月我校承办了市级学生学习习惯的培养教学研讨活动，开放了全部学科22节市级研讨课，展示了学校多年来校本教研的成果，获得与会专家的一致好评。市基教研中心贾美华主任高度评价此次活动是“全市开放学科最多、效果最好的小学学校”。

　一学期的工作结束了，本着为大家服务的原则和心理，我尽自己所能开展工作，有不尽之处，敬请批评指正！

小学教师工作总结5

　去年，草科小学推荐我为“学校优秀干部”。现将一年来的工作总结于后。一学年来，我校坚持理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《基础教育课程改革》精神，一实施“质量强校”工作目标为重点。紧紧围绕学校工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教育质量为重点，认真探索和研究新的教学方法和方式。大力开展校本教研，加强新教师培训，强化教研组的辐射作用。深化教育改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

　一、认真抓好学校的常规管理工作。

　1、一学年以来，学校加强课程改革与研究力量，以新课程理念为先导，以教学反思为指引，以课堂教改为重点。每学年初都要组织教学师、学生三本书——《课标》、《教师用书》、《教材》，系统掌握教材主旨和教学目标，总结行为有效的课堂教学模式。

　2、加强校本科研力度，着重落实课程“三维目标”。上课、听课、评课都以“三维目标”为核心。改革对学生的评价制度。围绕学校考核目标，认真抓好期初、期中、期末常规检查力度。对于认真检查不留情面、不走过场、不搞形式主义、不事前通知。

　3、强化质量意识。教学质量是学校生存之本，发展之路。教师和学校都以质量求生存、求发展。在全校形成抓好质量的良好氛围。担任统考科目的教师认真做好单元检测、期中期末检测及试卷分析。找出问题根源，取补救措施。协同教务处围绕六认真开展常规检查，检查结果与教师见面，发现问题及时纠正，学校常规工作步入规范化、制度化。

　二、抓好校本教研，提升教师的教学水平。

　1、继续开展传、帮、带活动。老教师做到“知识不带走，经验不保留”。

　新教师虚心学习，诚恳请教，相互听课学习以形成制度。这一制度让新教师很快进入工作状态，少走弯路，进入角色，学校带出了一批又一批的优秀教师。

　2、学校坚持每期两次教研活动。活动有安排，有载，有专题发言，有备课教案，说课、讲课、评课、反思应具备全。鼓励教师上教研公开课，为他们提供成长平台。

　三、抓好校本培训，提升教师综合素质。

　1、学校建立并完善了校本培训制度。外出培训的教师，回校要向全体教师汇报学习内容，交流心得体会，示范课，带回最新教育信息。

　2、全体在岗教师每期自学一本教育、教学理论，鼓励教师撰写论文。

　3，学年初，组织有经验的教师对新教师进行教学常规培训、岗前交流以及和所任班的班级情况分析。

　四、常规管理工作不放松，教学质量有提升。

　1、一学年来，学校严格执行《课程标准》和《课程》，科学合理的安排课时，严格控制学生的作业量，切实减轻学生作业负担。

　2、扎实做好毕业班教学工作。一学年以来，任毕业班语文教学工作、毕业班领导小组成员，带领毕业班团队扎实基础知识，学习态度，训练基本能力，培养良好行为习惯，重视促进全面发展，提高毕业统考优生率为目标，做了大量工作。利用双休日为学生补缺、补漏，做到了精心备课、合理选择教法、关注个体差异、注重学法指导，单元评讲有重点，及时解决学生暴露出的不足。对较差生有辅导记录和跟踪记载。本届毕业生超额完成教育局下达的目标任务。

　3、深入课堂，指导教学实践。本学年，我们结合学校常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探索为主；由学生单向的接受学习转向发现学习，开拓了学生思维空间，提高了课堂教学的有效性。

　五、积极开展课题实验工作。教育科研是能否成否成为现代教师的重要标尺。

　我校申报的《适用三字经>培养小学生语文阅读兴趣》课题立项后，学校教育科研迈出了可喜的一步。课题做了大量工作，完成了资料的发放和前期的准备工作。在此期间，课题组成员围绕课题查阅了大量资料，阅读了不少专业书籍，有着意想不到的收获。今后，将该课题研究进行到底。

石家庄市艺术学校的专业设置

徐州市李思衡古筝艺术学校——是由著名书法家李思衡先生出资兴办的艺术类学校。它是经市、教育局、民政部门审批唯一的知名专业古筝、古琴培训学校。它与一些培训中心，机构不同的是；更专业，更系统，更科学，更权威的品牌专业学校。

我校占地六亩，位于市中心快哉亭公园内，环境幽雅，这里曾经是大诗人苏东坡居住地，凉亭、水榭、曲桥相通。春夏之际，荷花妖娆，清香四溢，加之李思衡老师的书法，伴随着我校飘来的悠扬的琴声好一个愉悦。

李思衡艺校自1996年开办十几年来，已培训学员上万余人，是徐州办学规模最大，知名度最高专业古筝学校，徐州校区学员大多来自淮海经济区，并为特长生安排食宿，多年来我校为全国各大院校培养输送了大批优秀专业人才，有的已经毕业成为专业的古筝教师。李思衡古筝、古琴表演团每年多次参加了国际、国内比赛和演出，受到了专家和社会的好评，获得了荣誉，锻炼了我们，曾多次应邀赴北京参加中国国际广播电视中心的演出活动，中央音乐学院艺术家们和外国友好人士多次来校参观、指导、讲学，我们与加拿大，日本，新加坡建立了友好学校，经常相互交流演出，把中国古筝艺术发扬光大。

李思衡艺校以幼儿、中小学生、成年人、老年人为招生对象，“因材施教”开发每一位学生的艺术潜能，培养音乐素养，努力打造一流特色品牌。 1.初级入门班（年龄不限）

2.少儿班（4岁以上）

3.考级班（有一定弹奏水平）

4.考学班（有中高级弹奏水平）

5.小课班（1-2人）6.大课班（5人以上）

7.亲子班（家长与孩子）

8.古琴班（成人与孩子）

9.成人特色班（无基础，包教包会）

10.师资培训班（古筝老师进修） 以中央音乐学院，中国音乐学院、上海音乐学院、南艺的教材为基础。

教学设备齐全，学校备有教学用古筝、古琴和专业演奏筝。

设有室内外演奏厅各一个。供学生表演训练使用。

设有专业录音棚 ，音乐理论教室，练琴室若干个，名师课堂一个 。 （1）、把我校十几年来的教学经验与规范完整的教学体系融为一体，制定古筝、古琴教学大纲针对幼儿、青少年、成人、老年人的特点以专业的教学方法为基础，制定相应有效的教学，使得学生无论是考级、考学、比赛，还是兴趣学习都获得很好的效果，在艺术培训领域享有盛誉。

（2）、成绩优秀的学生可以加入李思衡古筝、古琴表演团，接受更正规的演出训练，能够赴北京参加电视台及出国各种演出活动。

（3）、专业教师执教，包教包会，识谱与不识谱均可报名（免费练琴）。 青年路公园巷小学正对面快哉亭公园内李思衡艺校

（市中心快哉亭公园内，占地约三千多平方，环境幽雅，这里曾经是大诗人苏东坡居住地。）

徐州校址：江苏省徐州市青年路公园巷小学正对面快哉亭公园内李思衡艺校

北京校址：北京安街西玉泉南路博龙家园

2018年老年大学班长会议讲话稿3篇

舞蹈专业是学校学校的重点和主干专业，自1989年开设此专业以来，已培养出了众多优秀的舞蹈艺术人才。该专业师资力量雄厚，不但拥有曾培养出全国“桃李杯”青少年舞蹈大赛表演奖及全

国“荷花杯”三等奖学生的皮芸芳、刘治宗、徐晓琪、张淑静、王维丽、关珊、吴连鹏等教学经验丰富的优秀教师，而且拥有一批从北京舞蹈学院、中央民族大学等重点高校毕业的优秀年轻教师。

舞蹈科师生多次在全国比赛中获奖，并多次实现河北省前所未有的突破，19年，他们捧回了河北省第一座“桃李杯”奖杯、2006年，荣获河北省第一个“桃李杯”青年组三等奖，这是河北省在全国“桃李杯”舞蹈大赛中获得的最高级别的奖项；2007年他们创作的舞蹈《走山梁》使河北省首次入围舞蹈专业最高奖——“荷花杯”决赛。2009年原创剧目《那是一朵美丽的花》获得全国舞蹈比赛“荷花杯”编导三等奖。

舞蹈科一直强调实践性教学的重要性。自19年以来，舞蹈学生多次参加省级以上重大文艺演出。曾连续多年参加中央电视台春节联欢晚会和颁奖晚会，并先后参加了庆祝建国50周年、澳门回归、澳门东亚运动会开幕式、第二节世界传统武术节开、闭幕式、金鹰电视节、北京2008奥运口号发布、奥运吉祥物发布和奥运火炬传递路线发布仪式、奥林匹克青年营开营仪式、2009残奥会点火仪式等一系列大型文艺演出，积累了丰富的现场演出经验。

此外，舞蹈学生还多次赴国外参加文化交流。分别于2005、2006年代表石家庄市赴韩国参加文化交流活动。尤其是2007年5月，应邀赴美国田纳西州纳什维尔市和孟菲斯市进行了为期23天的文化交流，所到之处受到当地华人和美国民众的热烈欢迎。美国当地电视台和报纸等多家媒体对该校学生的演出进行了大量报道。系统的校内学习和良好的实践演出渠道为学生的升学和就业奠定了坚实的基础，升学和就业率逐年上升，多人次升入北京舞蹈学院、北京**学院、中央戏剧学院、中央民族大学等国家重点高校或到国家重点演出团体就业。 音乐科以声乐教学、器乐教学为主。声乐教学分为美声、民族、流行三种课堂，对学生因材施教，充分挖掘学生潜能，扬长避短，为有声乐天赋的学生，指引最佳路线，通向成功的舞台。学习声乐的学生，还要进行视唱练耳、乐理基础、基础钢琴、音乐欣赏、形体训练、舞台实践的必修课，使学生成为较全面的音乐人。

器乐教学分为民族器乐、西洋器乐、电声器乐三大块，民族器乐包括二胡、古筝、琵琶、唢呐、竹笛、笙等专业，西洋器乐包括钢琴、提琴、单簧管、萨克斯、长笛等，电声器乐包括电吉他、电贝司、电子琴、架子鼓等。学习器乐的学生，还要进行视唱练耳、乐理和声、音乐欣赏、乐队排练、舞台实践的必修课。

音乐科在教学上打破原有的专业界限，以培养复合型人才为目的，为声乐学生增设器乐、舞蹈，等课程，为器乐学生增设声乐、表演等课程。歌舞组合就是在这一理念指导下开花结果的。1999年在王刚校长的倡导下，学校成立了河北省第一个歌舞组合-----“星星岛”。她们的歌声传遍了河北的山山水水，在河北省产生了广泛的影响，并受到业内人士的好评。其成员马宇衡（现改名马梓涵）毕业后半年就成为全国当红组合“绿宝贝”主唱，目前签约香港新亚洲集团，并主演了电视剧版的《食神》。在创新性、复合性、实践性教学理念的指导下，2005年声乐教师卢静组织成立了“红组合”。经过两年的探索、磨合，五个年轻帅气的小伙子不负众望，在2007年河北省音乐金钟奖首届流行音乐大赛中荣获金奖，并和“星星岛”一起入围在宁波举行的全国音乐金钟奖决赛。

先进的办学理念，良好的学习环境，敬业的教师团队，使学生的升学率不断提高。李海天以专业第一名的成绩考入天津音乐学院；温锋超考入上海音乐学院；耿玉英考入中国音乐学院；还有众多学生以优异的成绩升入中央戏剧学院、四川音乐学院、南京艺术学院等高等院校学习深造。

近几年来在王刚校长的带领下该校的流行音乐教学在河北省独占鳌头已经成为河北省流行音乐的领军者，其中由王刚校长传做的歌曲《西柏坡，我是你的读者》在全国第十届精神文明建设“五个一工程”评选中获奖；河北省音乐“金钟奖”获奖，“红组合”和“星星岛组合”荣获河北省“金钟奖”流行音乐大赛金奖和铜奖，并将代表华北赛区参加中国音乐“金钟奖”流行音乐大赛总决赛。 戏曲是学校的优势传统专业，已有50年的办学历史。

深厚的教学功底结出了丰硕的成果，不仅培养出了宋派传人王继珠、河北梆子表演艺术家雷保春、奚派传人张建国、张建峰，梅花奖得主彭艳琴、刘丽莎等著名艺术家，进年来在校生多次在全国“新苗杯”少儿戏曲大奖赛、全国红梅戏曲大奖赛、全国“小梅花”少儿戏曲大奖赛中获奖，连续11人次获得全国“小梅花”金奖， 2007年、2008年两次入围全国“小梅花”十佳，2009年再次问鼎全国“小梅花”金奖。

学生成绩的取得离不开优秀的教师队伍，戏曲科拥有曾培养出全国“小梅花”金奖学生的于冰、王兰奎、刘三民、李会贤等优秀教师。在他们的精心培育和指导下毕业生就业率高达100%，95%的学生被全国知名院团录用，其余学生升入中国戏曲学院、中国戏剧学院、北京戏曲学院等高等艺术院校。

戏曲科近期动态

为配合省重点学校评估考察工作，我科在教务处的指导下，查缺补漏，做了大量资料整理工作，包括近三年的教学、教学大纲、工作总结、教案、日志及一些专业教材。圆满完成了评估考察工作。

戏曲科获奖情况

王芬（青衣刀马）2009年在全国“小梅花”比赛9获金奖

刘萧（武生）2008年全国“小梅花”比赛金奖并荣获全国十佳称号

张琪（花旦） 2008年全国“小梅花”比赛获金奖

许若南（刀马旦）2008年全国“小梅花”比赛获金奖

白梦飞（武生）2007年全国“小梅花”比赛金奖并荣获全国十佳称号

李晨阳（刀马旦）2006年在全国“小梅花”比赛获金奖

赵紫叶（武生）2006年在全国“小梅花”比赛获金奖

王芬（青衣刀马）2009年河北省小梅花十佳金奖

田格格（刀马旦）2009年河北省小梅花十佳金奖

杨畅（京胡）2009年河北省小梅花二等奖

杨畅（京胡）2009年河北省小梅花二等奖

路丙勋（武生）2009年河北省小梅花二等奖

刘楠（花脸）2009年河北省小梅花二等奖 表演和播音主持专业设立于1998年，为充实师资，学校聘请石家庄人民广播电台节目主持人李姝君担任播音课教师。该科成立近10年来，培养出了一批优秀的主持人和剧表演人才。2002届毕业生刘晓明任陕西电视台新闻主播、田源任河北电视台节目主持人、赵龙任湖南电视台节目主持人、张姗姗、句怡文任石家庄电视台主持人；2001届毕业生宋薇现为秦皇岛电视台著名主持人、另有一大批毕业生就职于河北省各地市的电视台、电台。

谭卓、李健、王培春、肖泽等毕业生主演或参演了众多剧。谭卓在娄烨执导的**《春风沉醉的晚上》在戛纳**节上大放异彩，随后又凭借《春风镇》一片获得华语青年影像论坛“新锐女演员奖”。 近期由王宝强、谭卓主演，贾樟柯监制，青年导演韩杰执导的**《Hello，树先生！》在北京举行了盛大的新闻发布会。李健曾在**《夏日温泉》、电视剧《镇长》、《井冈山》、话剧《赵氏孤儿》等多部作品中任主要角色。李雅男曾参与拍摄《重庆小夜曲》、《楼梯》等作品的拍摄。除就业外还有大部分学生升入中央戏剧学院、北京**学院、北京传媒大学等高等院校继续深造。

课程设置包括哪些方面

2018年老年大学班长会议讲话稿3篇

老年大学班长会议讲话稿篇一： 尊敬的各位老领导，老年朋友们：

　在这春光明媚的美好季节，我们迎来了湖北省老年人大学第九次班委会议在古城黄州召开。在此，我代表黄冈市老年大学全体师生员工，对各位老领导的到来表示热烈的欢迎和春天的问候!欢迎大家来黄冈参观指导、传经送宝，欢迎大家来黄冈作客!

　黄冈是革命老区，是有730多万人的人口大市，老龄人口多，离退休干部也多。近几年来，在省委老干部局的指导和黄冈市委、市的高度重视下，黄冈市老年教育及老年大学工作取得了翻天覆地的变化。原黄冈市老年大学因处在“东坡赤壁”风景区内，场地狭小、设计落后、设施老化。为了彻底改变老干部学习活动场所与社会发展不相适应的矛盾，满足老干部求知、求健、求乐和老有所为，服务社会的精神 文化 需求，市委、市根据中央和省委有关文件精神，反复研究和论证，将老年大学建设作为推进老干部学习活动场所建设的一项重要举措和“为民办实事”工程。市取BT投资方式，由湖北青集团承建黄冈市老年大学。这项工程于2010年3月动工兴建，到2011年9月竣工，历时16个月。项目占地面积43.23亩，建筑面积15527.31平方米，总投资4680万元。建成后的老年大学分为教学、活动、办公、室外休闲和接待服务五个区，整体布局合理，教学活动场所宽敞明亮，开设有综合、舞蹈、钢琴、书画、古筝、声乐、 计算机 等教室和校史陈列厅、作品展示厅及乒乓球、台球、、室、 健身 房、排练厅、舞厅、多功能厅等教学、、活动场所。自正式投入使用以来，一学期开设12个专业、29个班。为老同志老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为提供了较好的服务。但是，我们也清醒地认识到，这些成绩，与省老年人大学相比，与兄弟市州老年大学相比，尚有相当的差距。不过，通过今天及今后更多的交流与学习，我们也相信，未来黄冈市老年大学一定会取得新的更大的成绩!

　黄冈风光秀美、人文丰富、景点众多。下午大家还将参观苏东坡纪念馆、李四光纪念馆和黄冈 民俗 馆。希望大家今后多来黄冈观光旅游。

　最后，祝湖北省老年人大学第九次班委会议园满 成功 !，

　祝各位老领导和同志们身体 健康 !家庭幸福!万事如意!谢谢大家!

老年大学班长会议讲话稿篇二：

　尊敬的各位领导、各位来宾、老同志：

　大家好!

　金秋九月，果香四溢，在这美好的时节，迎来了我县老年大学新学期的到来。在此，我代表老年大学的全体教职员工向在座的各位致以诚挚的问候和良好的祝愿!

　说心里话，看到这么多老同志精神抖擞地欢聚一堂，我感到格外高兴。

　曾几何时，你们是各行各业的骨干和精英，你们为党工作了几十年，为社会贡献了自己的青春和力量。然而，一旦退休下来，在生理、心理上有太多的无所适从，甚至被孤独缠绕，与寂寞为伴。现在，为了实现“老有所学、老有所乐、老有所教、老有所为”这一目标，在县委、县的重视支持和社会各界人士的关怀下，我们终于有了自己的老年大学。

　在这里，您可以静下心来读点书，看点报，可以学习绘画，可以练习书法，可以唱唱歌跳跳舞，这样，既可以陶冶情操，又可以博学健身，不仅使晚年生活丰富多彩，又能做到人老思想不老、精神不老、知识不老，还能更好地面向社会、发挥作用，实现新的人生价值。

　作为教师，我们将根据老年人的特点，制订教学大纲和 教学 ，科学地、通俗易懂地讲授内容，开展形式多样注重实效的教学活动，使教学内容、 教学方法 更适合老年人学习的兴趣和要求。

　尊敬的老前辈们，老年大学是我们共同的家园，建设一个温馨、和谐、文明、繁荣的家园是我们共同的心愿。我们将热心、耐心、细心和诚心地为您服务，做到一切为了您，一切围绕您，一切服务您，一切服从您。

　最后，衷心祝愿各位领导、各位来宾身体健康，阖家幸福!祝老年大学各位学员学习进步，精神愉快，身体健康!

老年大学班长会议讲话稿篇三：

　尊敬的各位老年朋友们：大家早上好!

　转眼我们老年大学新的学年又开始了。在此，向各位新老学员表示热烈的欢迎，向为老年教育事业辛勤付出的各位老师以及关心支持老年协会工作的各位协会成员们表示衷心的感谢!

　我们的老年学校自2013年开学以来，我们的工作取得了很大的成效，教学质量不断提高，教学成果显著。不但得到了农场党委的肯定，也得到了老同志们认可。已成为农场文化建设的又一新亮点。这些成绩的取得，离不开在座各位师生们的辛勤努力。再此向再座的'各位表示衷心的感谢!

　站在这里，看到大家春意盎然的笑脸，我打心眼里往外感到高兴。今天，我不想讲我们老年学校这一年来取得了多少成绩;不想讲全体学员为老年学校付出的多少辛劳;也不想讲老年学校的学员们，一年来都参加了哪些重要演出，今天我只想讲两个字：“合”与“和”。

　合，合唱的“合”。从字面上看是众人发出同一个声音的意思，这一点，我们已经初步达到了。是孙雷老师把众口难调调-教成了现在的异口同声，这是很不容易的事情。但是，如果再升华一步，要达到像高国同学说的“强而不炸，弱而不虚;高而不挤，低而不压;快而不乱，慢而不断”的境界，还要付出很大的努力。就要按照团委会提出的“集思广益，群策群力，能者为师，互帮互学”的要求，把提高每个人的演唱水平放到重要的位置上。各声部长要切实负起责任，按照我们归纳的每个团员在填表时要求团里解决的问题，有针对性的进行训练、视唱和 考核 ，造成一种学习合唱、研究合唱的氛围。

　再说“和”。这个“和”是那个“合”的基础和前提，没有这个“和”就不可能唱出那个“合”。

　和，就是和-谐。要和-谐，首先要互相沟通。沟通能促进了解，了解能推动谅解，谅解能促进和-谐。大家有什么意见，有什么想法都可以说。但一要与人为善，二要讲在当面。不论是座谈会还是在网上，大家只要从维护合唱团整体利益出发，只要是善意的，我们都欢迎。而像什么“蹩脚的合唱无艺术可言，还是好自为之吧!”;要么看谁不顺眼，就把谁说的一无是处，这样的说法和做法，都是不可取的，都是不利于和-谐的。

　和-谐，还要讲大局、讲整体。我们现在叫辽宁老年人大学北枫合唱团，无论你是哪个学校的，无论你是哪个单位的，无论你是先来的后到的、南来的北往的，只要进入合唱团，就是一个整体。就不要总提你、我、他，而要时时刻刻记住是我们，是整体。认识到并做到了这一点，就不会再计较一些小事：什么今天你瞅我一眼的眼神不对了，明天你又说我没唱对了等等，也不会瞅谁都不顺眼了，就会心情舒畅，歌声嘹亮。

　和-谐，更要树正气。我们要大力提倡“克服困难，出满勤”的精神，大力提倡“刻苦学习，钻研业务”的精神，大力提倡“团结友爱，互帮互学”的精神，大力提倡“热爱合唱团，关心合唱团”的精神。每个团员都要争做讲大局、讲整体、讲团结、讲正气的模范，特别是团委会的成员更要带头做到，做出表率。

　同学们，我们生活在“灿烂的阳光下”，“祝福祖国”是我们发自内心的肺腑之声，还记得我们唱着“共青团员之歌”和“美丽的草原我的家”上山下乡的日子吗?每当收工回来，夕阳西下，远处“苍山如海，残阳如血”，当“金色的云朵过夜了”，“半个月亮爬上来”，我们会在“夜夜的晚夕里梦见”去了“一个美丽的地方”，对这个美丽地方的憧憬和执着，激励着我们在各自的工作岗位上做出了“山花烂漫”的成绩。今天，我们已经到了“不争春”“丛中笑”的年龄，对我们来说，今天这个美丽的地方是什么地方?究竟是什么地方?这就是——辽宁老年人大学北枫合唱团!让我们齐心合力，和-谐前进，为在今年跻身于辽宁老年人合唱的先进行列而努力吧!

教师评职称自我鉴定

一 什么是课程课程的构成要素有哪些

课程也称为教学，是课程设置与编排的总体规划，是根据教育目的和学校的培养目标，由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排。

具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、期进行划分，课程体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。

课程的构成要素有：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

(1)课程设置包括哪些方面扩展阅读：

近代以来，特别是在实行学科课程的条件下，教学主要是学科的，或只是学科表，随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学的结构实行改革。

除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学，在工具课和一般科学知识课、自然学科和社会学科、普通教育课和职业教育课之间应相互渗透。

在新知识不断涌现的形势下，只有必修课而无选修课的单一结构不能适应学生个性才能的发展和知识多样性的要求，适当增设选修课,已成为发展的趋势，一些选修课在一定条件下,可能成为必修课。

为了防止学生负担过重，须控制教材的份量和难度，控制教学时数，根据学生的年龄特点与不同学科和活动的特点，也可适当改变每节课均为40分钟(或45、50分钟)的固定课时制，试验活动课时制。

〔见中华人民共和国教育部1981年 3月颁发的全日制五年制小学教学(修订草案) (表1)、1981年4月颁发的全日制六年制重点中学教学(试行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中学教学试行草案的修订意见(表4)。

编订教学是一项教育科学研究工作。由有关的科学家、教育实际工作者、教育理论工作者和教育行政干部共同研究编订教学，将会提高其理论性和实践性（见课程）。

网络-教学

二 课程内容包括哪几个方面的知识课程内容的具体表现形式有哪些

课程内容包括:

关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。

课程内容的具体表现形式有:

课程、学科课程标准和教材。

三 大学课程分类包括哪些方面

1. 大学的课程分为必修课和选修课两大类，选修课又分为限制性选修课和非限制性选修课两种。如果按专业划分，即是公共课和专业课，两者可交叉。

2. 公共课又分为公共必修课和公共选修课，公共必修课包括 *** 思想概论、思想道德修养、体育、大学英语等，公共选修课课程涉及各类专业，属非限制性，选够学分即可。

3. 专业课又分为专业基础课和专业主干课。专业基础课侧重与专业相关的基础理论和基础知识;专业主干课则注重与专业直接联系的专业理论和专业技能。专业选修课则必须在培养所规定的科目内选，属限制性。

4. 一般大一的课程大部分为公共基础课，大二大三的课程为专业基础课和专业主干课，大四则开始做毕业设计和进行实习，课程很少。

(3)课程设置包括哪些方面扩展阅读：

大学本科主要的必修课：

思想道德修养，马克思原理， *** 理论和概念，英语，中国近代史等，军事理论，专业课，体育。

大学的课程分为必修课和选修课两大类，选修课又分为限制性选修课和非限制性选修课两种。如果按专业划分，即是公共课和专业课，两者可交叉。

必修课程，是相对于“选修课程”而言的。从本意上来解释就是在学习中必须学习掌握的课程，非常重要。如大学学业中的，哲学为必修课程;还有国家一些考试中的课程，如英语4级中“口语”为必修课程。其含义非常的广泛。

四 财务管理详细课程设置包括哪些

财务管理

Financial Management Program

专业简介 财务管理是企业管理的一个重要方面，随着我国市场经济的深化和金融市场的健康发展，投资、融资分析等财务决策业务越来越成为企业决策的重要部分。因此本专业内容包括公司决策、财务管理、企业金融、金融工程和风险管理、证券投资和期货与期权管理。

主干课程 基础课有：经济学基础、经济数学基础、会计学、审计学、计算机应用基础。专业基础课和专业课有：财务管理学、公司理财、金融学、金融市场学、证券投资学、金融风险管理、金融工程、期货期权与衍生证券、审计学、财务报表分析、管理会计、经济预测与决策、计量经济学、C语言、电子商务概论、财务管理信息系统、资产评估、投资银行业务、保险精算、公司财务理论、风险投资、项目融资、投资分析、资产评估等。

就业方向 本专业实用性强，适应工作领域广泛，人才需求大，发展前景广阔。毕业生适应的工作领域：大中型企业、证券公司、金融、信托投资公司、各类投资基金、各级银行以及 *** 综合经济管理部门等。

五 课程包括哪些内容

课程应包括以下内容：班级情况分析，教材分析，教学目标，教学重难点，为完成教学目标所取的教学措施等。教师如果认真按这几方面去写，最起码对学生教材学段教学目标有所了解，比不知道自己应该教什么的瞎教要好得多。如果教师能按教学目标及学情认真备好每一节课，教学质量必有提高，学生的能力也会有所提高。这才是教师的本业。

备课的全过程主要有哪几方面的工作?课时教学一般包括哪些内容?

教师备课基本要求

1。备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2。认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3。不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

4。注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5。教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6。每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7。无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8。教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

拓展阅读

教案的基本格式：(是以备课纸为例)

课程名称

使用教材

专业班级

授课时数 总 课时;理论：课时;实践：课时;其他：课时

授课教师

授课时间 至 学年度 第 学期

主要参考文献

课题

目的要求

教学重点

教学难点

教学课时

教学方法

教学内容和步骤

作业

六 课程组织包含哪几个步骤

课程组织

高频考点提要

1.课程目标；2.课程内容：课程、课程标准、教材；3.课程评价；4.课程开发。

高频考点速记

一、课程目标

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。

二、课程内容

课程内容主要表现为课程、课程标准和教材。

(一)课程

1.课程的概念

课程，又称教学。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

2.课程的组成

课程的内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配及学年编制和学周安排。

课程设置就是根据国家的教育目的和各级各类学校的任务、培养目标和修业年限来确定学校的学科和课程。这是制定课程的首要问题。

(二)课程标准

1.课程标准的概念

课程标准是国家根据课程以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。

2.课程标准的结构

第一部分是前言；第二部分是课程目标，这是课程标准的核心内容；第三部分是课程内容；第四部分是实施建议。

(三)教材

1.教材的概念

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

2.教材的编写

我国中小学教科书的组织结构一般用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。

三、课程评价

(一)课程评价的涵义

课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，用各种定性、定量的方法，对课程的、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。

(二)课程评价主要模式

1.目标评价模式

目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价讲师泰勒提出。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

2.目的游离评价模式

目的游离评价模式由美国教育家和心理学家斯克里文提出。该评价模式是斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。该模式把评价的重点从“课程预期的结果”转向“课程实际的结果”上来。

3.CIPP评价模式

CIPP是指背景评价(Content evaiuation)、输入评价(Input evaiuation)、过程评价(process evaiuation)、成果评价(proct evaiuation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。

4.CSE评价模式

CSE即美国加利福尼亚大学洛杉矶评价研究中心(Center for Study of Evaiuation)的简称。该模式包括下面四个步骤：

第一，需要评定。

第二，方案。

第三，形成性评价。

第四，总结性评价。

四、课程开发

(一)课程开发的概念

课程开发是指通过社会和学习者需求分析，确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科的教学内容和相关教学活动进行、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。

(二)课程开发的模式

1.目标模式

目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论讲师拉尔夫·泰勒。

2.过程模式

斯腾豪斯在15年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。

3.情境模式

情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式，是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。该模式的理论基础是英国著名课程理论家劳顿提出的“文化分析”理论。

七 幼儿园课程设置的内容包括哪些方面

根据幼儿的身心发展规律，幼儿园课程设置以《幼儿园新教育纲要》为依据，根据东海学校办学理念，坚持“以人为本”的教育思想，重在培养孩子乐于学习，主动学习，快速学习。课程设置如下： 课程宗旨： “非智力因素”为一级目标，“智力开发”为二级目标，“知识学习”为目标，建构“动力系统”、“能力系统”、“知识系统”的成功教育系统。 课程内容： （一）对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育； （二）开展"珠脑心速算"、"幼儿游戏识字"、"双向故事"、英语等教学活动； （三）开展钢琴、古筝、架子鼓、舞蹈、美术、书法、手工制作等兴趣教育，同时开展大合唱、集 体舞、韵律操、奥尔夫打击乐等活动。 （四）开展球类、体操、武术、手指运动等科学的体育运动。 （五）开展蒙台梭利教育：即感官训练、数概念、科学与常识、操作与实验。 （六）开展计算机教育 操作：分辨、组合、分类、比较、推理，充分开发幼儿大脑潜能； 创造：探索、发挥，让每个幼儿尽情展示自己的想象； 资讯运用：掌握运用互联网学习和工具，冲浪、搜索信息。

八 幼儿园课程设置包括哪些内容

幼儿园课程包括健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

一、健康领域

身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、语言领域

乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。

三、社会领域

能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

四、科学领域

对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，研究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然，有初步的环保意识。

五、艺术领域

能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

九 教学应包括哪些内容

教学的基本内容主要包括：

教学目标、课程设置、教学形式、教学环节、教学时间安排等几个主要方面。

1、教学目标。教学目标是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求。教学目标也是确定某一具体教学任务或教学班教学的主要依据。

2、课程设置。它是制定教学的前提条件。严格地说，课程内容、课程结构、课程的设置和组合方式是员工教学的核心。

3、教学形式。教学形式主要受到教师、课程、教材、教案等各种因素的影响。

4、教学环节。

5、时间安排。教学中的时间安排，一般包括以下因素：

(1)整个教学活动所用的时间;

(2)为完成某门课程所需要的时间;

(3)周学时设计;

(4)总学时设计;

(5)教学形式、教学环节中涉及的各类课程的讲授、复习、实验、参观、讨论、自习、测验、考查等各环节的时间比例。

(9)课程设置包括哪些方面扩展阅读：

教学策略和教学的差别

教学策略广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序和取的教学实施措施。强调的是特定的情境下。

教学，又称课程，是课程设计的整体规划，是国家根据教育目的和培养目标制订的有关学校教育教学的指导性文件。

家有孩子学古筝的亲吗

教师评职称自我鉴定范文（通用11篇）

　自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以使我们更有效率，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。那么自我鉴定应该包括什么内容呢？以下是我收集整理的教师评职称自我鉴定范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师评职称自我鉴定 篇1

　本人xx，xx岁，本科学历，小教二级，现任xx小学四年级语文教师兼班主任。

　本人从教二十余年来，虽然没有赫赫闪光的各项奖杯奖章，也没有惊人的豪言壮举，但是我用自己一颗热爱教育的新记录下了我这二十年平凡的教学人生，同时也成就了我无怨无悔的人生理想和追求。

　xx年秋，由于学校工作需要，我在担任三年级三个的与语文老师和班主任工作同时又肩负起了少先队辅导员的重担。这种繁重的工作下，我常常夜以继日的工作，导致喉咙出现病状，原本高亢洪亮的嗓音变得非常的艰涩难听。关心我的学生和同事常常说：“你多给学生上上自己吧！这样才能好好养养嗓子”说实话，我当时确实也有这样的想法，但是我一想到学生那样求知的目光，我就忍不住继续走上讲台，我只是想让孩子们的多学到一些有用的知识。多少年来，我一直积极努力地用心工作，坚守着自己的教育理念，全身心地投入到教育教学。

　在身为少先队辅导员的时候我坚持每天升降国旗，制定科学详细的工作，组织丰富多彩的少先队活动，并详细地做好每一次的活动记录——扎实的工作作风和突出的工作成绩使得我连续八年都成为市级优秀辅导员。同时我高度重视班主任工作。

　管理人是最难的，尤其是管理一些不懂事的孩子。几年的班主任工作我认识到：教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。

教师评职称自我鉴定 篇2

　工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

　我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，20xx年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，20xx年专科毕业，同年年初分配到xx区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。

　教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

　课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

　班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。

教师评职称自我鉴定 篇3

　本人参加工作以来，无论在艰苦的教学点，还是在师资较为雄厚的乡中心校，我始终做到热爱党的教育事业，用心育人，潜心工作。刻苦钻研业务知识，虚心向有经验的教师请教。

　团结同事，关心学生，尽职尽责地履行了一名人民教师的责任，得到师生们的一致好评。在取得广西教育学院“教育（文）”大专函授学习后，又通过三年时间，完成了了玉林师范计算机专业本科相关课程，不断地为自己充电打气。自任本职以来，在柳州六县学科骨干教师培训的充实下，以课标为导向，认真钻研教材，把语文五、六年级的课上得有声有色。

　当上学校教务主任后，我更是把学校的精英教师培养当作学校教务工作的重点来抓，培养了一批优秀的上课能手，在全县中英西南语文赛教上获得了一等奖。20xx年11月，我接受了校长的委托，承担了几年来未完成的县级课题——《少数民族山区民俗化作文教学的研究实验》的负责工作。

　根据我乡实际，精心组织教师，通过两年多的努力，我校的课题通过了县级的验收，荣获了贰等奖。在课题实践中，先后有十多个教师自愿加到中间来，积极配合工作，在工作中得到了提高与进步，收获了经验。我的五（2）班作为课题的实验班，学生作文基础很差，通过教师们的努力，苗族文化在学生的笔下能够活灵活现，作文水平明显提高。

　在工作中，我也及时总结经验，论文《初尝情境创设的甜头》是语文教学中的点滴体会。《民族风俗调查研究对民族地区学生习作的影响》及《民族服饰作文指导课听后感》都是在课题实践当中的感受。在工作中，体会到了我们苗族文化的魅力，感受在工作中和学生、教师们共同进步提高的快乐。当然，在收获喜悦的同时，也存在诸多遗憾。在工作中，我的工作做的不够细致，研究不够深入。

　自己有很多亟待提高东西。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教书育人的漫长路上，要学习的东西还很多很多。我将继续发扬艰苦奋斗的作风，扎根农村，把农村的教育做好，为培养苗山新一代人才作出自己应有的贡献。

教师评职称自我鉴定 篇4

　本人思想进步，忠诚于党的教育事业，拥护党的领导，积极向党组织靠拢。热爱学校，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入教育教学工作，在广大师生中赢得了良好的声誉。具体表现如下：

　一、教育工作讲究特色

　本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立平等的师生关系，与学生一起共同学习，激发学生的创造渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位学生的个性特长，为学生特长的发挥积极创设条件，同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体，班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰，班级成绩也处于年级前列。

　二、教学科研追求创新

　本人积极关注新课改，刻苦学习新理念，努力探索新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来，注重研究教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践报告和活动等双向交流方式的多样化。同时运用现代化手段，增强了教学的直观性和趣味性，受到学生的普遍欢迎，所任班级的历史成绩优秀，特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近100%。

　三、课外辅导重视实效。

　本人具有一定的特长，在课外积极辅导学生开展综合实践活动，指导学生撰写实践报告、小论文等，组织学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动，同时还辅导学生学习多媒体技术，取得了良好的成绩。所辅导的周梦姣同学在xx年获得江苏省中学生历史研究性学习设计大赛一等奖，本人也获得指导一等奖；所辅导的陆文超同学在xx年获得无锡市青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖，冯志凌同学获得应用素质初中组三等奖；陆文超同学还在xx年获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电脑动画比赛中获得初中组一等奖，吴琳同学获得初中组二等奖，冯志凌同学获得第六届全国中小学电脑制作活动江阴市预赛电子报刊比赛初中组一等奖。

教师评职称自我鉴定 篇5

　怀揣着学生时代的热情，20xx年8月我来到了梦想中的舞台机关二幼。在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的九年。这九年的历练，让我从一个稚嫩的老师姐姐变成一位老师妈妈。这九年的.工作经历，让我逐渐的走向成熟。

　一、政治思想方面

　热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护党的领导，坚持四项基本原则，认真学习，并通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时事政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言传身教，为人师表。

　二、工作表现

　教育教学方面努力成为孩子们喜欢的老师，是我的工作目标。有这样一句名言：教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的池塘。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

　对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过大、中、小、托班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

　人们都说孩子是父母的作品，作为我们老师，幼儿又何尝不是我们的作品呢？让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访，家园联系本，面谈，电话各种形式，及时和家长交流，及时反馈信息。得到了家长的认可和信任。

　为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我利用休息时间参加自学考试。选修了学前教育，已达到大专水平。现在我正在参加本科段的学习。我还参加了各种技能技巧的考试，经常去图书馆，新华书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力，和世界接轨。

　三、工作实绩

　付出的同时，也收获希望。20xx年取得了外语补习学校幼儿师资合格结业证书，获幼儿园幼儿教师风演讲比赛优秀奖。20xx年取得市教委举办的幼师舞蹈培训证书。20xx年荣获中国新加坡少儿美术书法比赛优秀辅导老师奖，通过全国书画四级专业证书，上海音乐家协会古筝七级证书。20xx年取得江苏省中小学教师考试学前教育的大专毕业证书，通过了计算机考核与普通话测试。20xx年取得江苏省教师培训中心的多媒体课件制作培训证书。20xx年获得扬州市幼儿园墙饰评比一等奖。20xx年被评为局先进个人。

　九年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情谊。幼儿园的孩子已成为我生活中不可缺少的一部分，我挚爱这份职业，对它，我一往情深，因为它托着明天的太阳。

教师评职称自我鉴定 篇6

　本人参加工作以来，热爱党的教育事业，用心育人，潜心工作。刻苦钻研业务知识，多次向有经验的老教师请教，团结同事，关心学生，得到师生们的一致好评，尽职尽责地履行了一名人民教师的责任。

　自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能准确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关划定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项功课。通过三年学习，现已当真完成了《小学数学教育》等多门课程的学习，把握了所学知识，并通过了有关课程考核。

　在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教授教养实践，大大进步了自己组织课堂教授教养和开展教授教养法立异的能力，所带班级的学天生绩和体育素质在学校一直处于前列。

　我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程心得体会》、《立异教授教养探索尝试》等十余篇和教改材料，其中《学习新课程心得体会》等文章曾参加过市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

教师评职称自我鉴定 篇7

　本人热爱人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

　努力做好班主任工作，经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表，积极配合学校工作，教学态度认真，治学严谨。

　精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求。能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

　培养了学生学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。

教师评职称自我鉴定 篇8

　本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学有组织、有步骤地展开。

　教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定用的教学方法；与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提高教学质量，经常与同事交流，虚心向其他教师请教。有针对性地布置作业，掌握学生的学习情况。深入学生，亲切交谈，营造一个浓厚的学习氛围。在教学实践中，不断对教学工作作出总结，提高自身业务水平，以促进教学工作更上一层楼。

　x年，既是我工作成绩突出的四年，更是我不断提高，不断进步的四年。在这四年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后参加了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的证书。二是在专业技术上提高了一个层次。我先后参加了中科院计算机所组织的“红旗linu”应用课程培训、省教育厅组织的“四新培训”等专业技术培训。三是自学了有关专业技术、教科研等x方面知识。特别是积极钻研远程教育教学模式改革，探索新的教学方法，有了一定的心得，在我所主要担任的电大教学课程《操作系统》、《计算机组成与汇编语言》在每次的考试中，均取得了骄人的成绩；同时，我运用自学的一些专业知识自主开发了一些应用软件，包括《中小医院信息管理系统》、《乡镇卫生院药库进销存》和《黄河—管理信息系统》等。

　兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。几年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，我不仅担负学校计算机课程教学任务和班主任工作，还担负学校与浙江大学远程教育学院联办的网大班的教学教务任务，我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得校“先进工作者”称号。在我做班主任几年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的。原则，取得了一定的成绩，我所代的班级曾被评为浙江大学“先进班级”，我也多次受到了学校的表彰。

　勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。在今后的工作中，我将扬长避短，努力学习，不断提高，努力工作，再创佳绩，不负教师这个光荣称号。

教师评职称自我鉴定 篇9

　本人参加工作以来，热爱党的教育事业，用心育人，潜心工作。刻苦钻石业务知识，多次向有经验的老教师请教，团结同事，关心学生，得到师生们的一致好评，尽职尽责地履行了一名人民教师的责任。

　自参加华中师范大学“教育”专业大专高教自考学习以来，本人能准确处理“工”学矛盾，能按照学校的有关划定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项功课。通过三年学习，现已当真完成了《数学教育》课程的学习，把握了所学知识，并通过了有关课程考核。

　在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导体育教授教养实践，大大进步了自己组织课堂教授教养和开展教授教养法立异的能力，所带班级的学天生绩和体育素质在学校一直处于前列。我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程尺度体会》、《立异教授教养探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程尺度体会》等文章曾参加过XX市教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价。

教师评职称自我鉴定 篇10

　转眼间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次非常有益的磨练和尝试现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心。

　一定要让每个孩子都喜欢我每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉。

教师评职称自我鉴定 篇11

　我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足我们要回到学校来充实知识，弥补缺口每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张老师呢！经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的和孩子们在一起的喜怒哀乐。

　现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同只有不好的老师，没有不好的孩子幼教本来就是一门需要具有爱心的专业面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。

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学古筝既可以提高修养、陶冶情操、促进孩子手眼协调和大脑发育，又有助于好习惯的养成、培养毅力锻炼性格，一举多得。

然而，该不该将古筝搬回家，确实是一个沉重的话题。说它沉重，在于从宝宝学古筝的那一刻起，就注定了父母要把自己和孩子“捆绑”在一起，除了有坚实的经济基础做后盾，还要搭进大量的时间、精力和耐心，没有韧性与执著是很难见到成效的。

因此，在决定让孩子学古筝之前，父母一定要扪心自问：我们的所有准备都到位了吗？

先天条件

如果宝宝能以正确的姿势握住笔，说明孩子手的小肌肉能控制自如了，这就具备了学琴的较基本的条件了。

只要是十指健全的孩子都可以学古筝。这里有个很严重的误区：一般人只知道弹古筝的人手指一定要很修长才行，其实不然，手指长总比短好，但也不代表一定，所以请各位家长注意。

性格因素

学琴需要心静。 所以在学琴之前请培养孩子的关注力，从小给孩子玩些益智玩具，如果您的孩子可以15-20分钟专注在一件事情上，那就放心带去学古筝吧！

投入

在宝宝学琴前，父母要对未来的花费有心理准备。首先是购买古筝的费用，家长可以根据自身经济实力来选择不同的古筝，适合就是好的。

紧接着就是上课的费用，一节45分钟的课，按照老师的级别从100-500不等（可能更高），再加上来回的路费或油费，预估一个琴童家长每年在古筝上需要花费好几千元（按正常的中间水平算）。

足够的耐心和韧性

这点就要看家长了，谁都知道没几乎没有一个孩子是喜欢弹古筝的，他们的一时兴起需要的家长几年甚至是十几年的辛勤付出，家长们你们准备好了吗？

龙华花半里学古筝，零基础学古筝、专业学古筝，了解课程，东风华艺成立于2006年至今已逾十年，2015年成为CCTV央视网合作品牌，专注音乐培训和销售，成立至今培养各类音乐人才无数。

公司总部位于罗湖商贸中心，福田、南山、龙华、龙岗等共9家分店分布在深圳各区，交通便利，设施齐全，配有独立的琴房练琴，并特设有K房和乐队练习房多间供学员练习，师资方面：教师团队全部毕业于业内名校，拥有丰富的教学经验，为确保教学质量，以耐心和真诚为教学态度，并把因材施教作为教学理念，为了让每个学员学有所成；在这里环境高雅，安静而富有现代艺术气息，拥有专门独立的课室，让每位学员在这里都有在家学习的安静和舒适感觉，让学员较大程度的学有所成是本中心的一贯宗旨！

开设专业：钢琴、吉他、声乐、古筝、架子鼓、萨克斯、小提琴、竹笛、葫芦丝等课程

学习层次：学生随报随学。

特设暑班、寒班、少儿班、成人兴趣班。

每节课一对一授课单独辅导！45-50分钟每堂课。

优惠：平时免费为学员提供琴房！

学习重点优势：有专业规范的教学大纲和学员个人的教学。