古筝课程设计_古筝课程目标的基本内容

2024-10-30 14:16:49

1.中学艺术班课程设置

2.古筝老师简历范文个人自我介绍

3.广州古筝培训机构排名

4.高师古筝小组课对学生能力的培养

5.古筝需要考级吗

古筝课程设计_古筝课程目标的基本内容

1.首先可以很肯定的告诉你，是可以的。

对于业余爱好者没有太高的要求，只是在古筝上面有个兴趣，陶冶情操而已，但是对于专业的想在古筝上面有更好的发展的人来说只凭书上、画上、影碟上的是不可能会调弦、改谱的，要是有一个专业方面的老师，就简单多了。

当然，到最后是你自学还是你找老师教，权掌握在你手中，所以我的建议你可以听取也可以自己自学。

有的爱好古筝的朋友担心年龄太大，是否还可以自学古筝了，其实学习古筝是没有年龄限制的，关键在与用心，勤奋，持之以恒。

中学艺术班课程设置

其实一年-两年可以考一级，因为一级真的不太难考，如果你学得好的话可以跳级考，我也只是考过一、五、九级，这样比较省时间还有钱。

如果你有兴趣的

可以参阅以下网址~ 上门古筝课程现正招生! 一对一专业训练~ 本人习筝8年

并有2年教学经验考获:中央音乐学院古筝9级资格

并获良好水平英国音乐学院5级乐理资格

并获优良水平得奖:第一届中国音乐学院音乐比赛(中国香港区)古筝一等奖中国香港校际音乐节古筝中级季军现正招生!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 详情可参阅以下网址: .myblog.yahoo/zheng-hon

如果你用心去学!一年应该可以去考级!

在社区心都可以考级的

只要老师有教你考级的歌

加上你勤力练琴一定得. 努力

祝你成功.

1年睇你有无心学通常会一考考3级甘我觉得如果你有心学 + 成日练习一年可以 3级 or 2级 1级就无谓考啦

古筝老师简历范文个人自我介绍

① 美术学校课程一般如何安排

素描，速写，色彩，设计

② 艺术学校要高考了,课程设置有何建议

放轻松千万不要紧张正常发挥就可以

如果你是学音乐的这段时间就多加练习考试当天如果专可以花属钱练琴可以熟悉一下、但是千万不要一直练

如果是声乐和播音一定要保护好嗓子千万不要因为考试上火容易影响考试

表演的话就是面试的时候一定要有礼貌考试会有和别的考生的合作题千万不要为了突显自己，表现的太夸张每个角色都有他的重要性

③ 中小学音乐课、美术课每班每周应该安排几课时，什么文件上有规定

额。。。这个，一个星期两节吧~~~不知道有没有规定，我记得我们小学就是两节，初中一节，高中没有~~~

④ 白塔岭美术学校的课程设置怎么样

白塔玲美术学院的课程设置怎么样？白跑，零美术学院课程设置还是非常好的。对学生也是非常有利的。

⑤ 高中美术生是课程怎么安排的

根据你们学校对美术的重视程度，高一的一周抽出一天到两天的时间学美术（时间是总和，一些对美术不太重视而重视文化的学校可能高一不学，也可能上半学期不学）。到了高二的时候会增加课程量，双休日会抽调一天，在寒暑都会有长时间的学校补课(虽然规定不允许但是学校你懂的，就算学校不组织，在外面也是要补的)。到了高三可能直到艺考之前都不学文化了，开始美术集训，看重视程度也可能是前一个月开始。然后艺考，学校校考。

如果是课程内容，那么是先素描几何体，然后石膏头像，然后水粉或水彩，最后头像，速写是穿插在从头至尾的。这是普遍情况，学校可能会根据情况进行改变，还有学校可能会压题，不提供足够的时间。直接省略石膏头像或头像。

⑥ 请问徐汇中学〔高中〕美术特色班的情况及课程表

高中没有美术特色班。

⑦ 艺术学校有哪些课程

一共有5个大系具体还要看每个学校设的各个专业

1、戏剧（包括表演戏曲表演播音主持服装设计等专业 )

2、舞蹈（民族舞古典舞国标等专业）

3、美术（中国画、油画、动画制作等专业）

4、声乐（民族美声通俗古典乐器西洋乐器等专业）

5、综艺（综合艺术：戏剧舞蹈声乐都会学一点知识）

⑧ 报考苏州市第六中学艺术班

全国艺术教育先进集体江苏省四星级学校

苏州市第六中学高中艺术班(市区班)

招生简章

苏州市第六中学于92年开设艺术班，至今已有十余届学生毕业，高考录取率近100%，本科率90%以上。录取的高校有：中央美院、清华大学、中国美院、北京广播学院、北京师范大学、北京舞蹈学院、北京服装学院、上海交通大学、同济大学、复旦大学、华东理工大学、上海师范大学、上海音乐学院、西安美院、西安音乐学院、南京师范大学、南京艺术学院……

我校艺术教育已16周年，艺术专业教学自成体系，专业教师积累了丰富的教学经验，熟悉各种艺术类院校的招生要求和特点，能在教学过程中对学生因材施教，根据学生条件为学生进行专业设计。文化课与艺术课并重，文化课教师有丰富的艺术班教学经验。

2008年我校将招收四个市区艺术班。设有美术、音乐、表演和播音主持专业三大专业。其中美术含一个国际班，与乌克兰中央美院联办，由乌方派美术教师上课；音乐是新加坡莱佛士音乐学院生源基地，每年派出一定数量的学生赴新留学并按一定比例享有不等数额的奖学金；表演和播音主持专业与上海师范大学谢晋艺术学院合作办学。

一、培养目标

提高学生全面素质，发展学生个性特长。艺术班毕业生既能报考高校艺术类专业，又可以艺术特长生资格报考普通高校非艺术专业，还可以直接出国留学。

二、招生对象

对音乐或美术有初步基础、身体健康(美术类要求无色盲色弱)、符合苏州市高级中等学校招生规定的市区初中毕业生均可报考。

三、报名办法

1.报名时间：4月1～20日全天报名。报名时交1寸正面相片1张，并领取准考证。

2.报名地点：苏州市东北街132号学校招生办公室邮编：215001

招生热线：67286219 67281437 网址：//sz6z.sze

四、考试办法

1. 5月2日进行文化调研，调研内容：语文、数学、英语(调研成绩将作为分班依据)。

2.专业加试时间和地点：5月1日在本校进行。(详见准考证)

3.专业加试内容：

音乐类：唱一首非流行歌曲(歌曲曲目自选)，器乐或舞蹈片断任选，听音模唱，节奏模仿

表演、播音主持类：朗诵、唱歌、舞蹈、即兴小品

美术类：素描、速写

4.专业考试合格者，学校将发合格证书。

五、录取办法

1.根据市招生办公室公布的办法录取。

2.专业考试合格者可填报我校艺术班，请在“中等学校招生报名志愿表”上填写“六中艺术班”志愿。未被录取者不影响其他志愿的录取。

3.根据学生专业考试成绩和中考成绩，德智体全面衡量择优录取。

* 4月19、20、26、27日(含晚上)，学校组织考前艺术培训辅导，欢迎考生参加。

附：高中艺术班课程设置

1.文化必修课：开设国家教育部规定的普通高中所有科目

2.专业课：

音乐类：声乐乐理视唱练耳音乐欣赏形体器乐舞蹈等

表演、播音主持类：表演形体台词声乐等

美术类：素描色彩图案美术欣赏设计等

这个够吗

⑨ 列举深圳有艺术班级的中学

我不清楚你所说的“艺术班级”指的是什么。

如果是指开设“艺术”这门课程的话，基本深圳回每个中答学都会有的。

如果是指招收“艺术特长生”的话，你可以关注一下四大名校：深中、外国语、实验和高级。

如果你要问的是“主修艺术”的中学，你可以看一下深圳艺校（高中）、华侨城中学或者深大附中。

⑩ 艺术学校都学什么

音乐专业

1、声乐演唱：美声唱法、民族唱法、通俗唱法。

2、器乐演奏：西洋乐器类（钢琴、电子琴、手风琴、电钢琴、吉他,电吉它、电贝司、爵士鼓（架子鼓）、长号、小号、圆号、小提琴、大提琴、单簧管、双簧管、长笛、萨克斯等），民族乐器，（二胡、琵琶、扬琴、古筝、京胡、板胡、中阮、竹笛、唢呐、笙、民族打击乐器等）。

3、音乐教育：声乐、器乐、音乐理论、作曲等针对中小学音乐教师的科目。

4、现音乐：现代舞蹈、流行歌曲、电声乐器、音乐制作等科目。

美术及设计专业

1、绘画（国画、油画、版画、雕塑、壁画、漆画、书法、陶艺）

2、服装设计、装饰设计（时装设计、染织设计、时尚设计）

3、视觉传达设计（平面设计）、环境艺术设计（室内设计、景观设计）

4、工业设计（产品设计、珠宝首饰设计）

5、建筑设计、公共艺术设计

6、数码媒体、动画游戏

7、摄影

8、美术教育

9、美术史等

戏剧表演

1、表演专业（表演、节目主持人、）

2、戏剧文学专业（剧作）

3、导演专业（导演、节目制作、编导）

4、摄影专业（电视摄像、摄影）

5、戏剧美术设计专业（美术设计、化妆）

6、广告学专业（广告制作）

7、动画专业（动画）等

舞蹈专业

古典舞、民间民族舞、芭蕾舞、舞蹈学、现代舞、爵士舞、拉丁舞、街舞、体育舞蹈、舞蹈编导等。

播音主持

广播播音主持、电视播音主持、现场演出主持、文艺作品演播学、新闻学、新闻编、广播电视节目制作等。

(10)中学艺术班课程设置扩展阅读：

艺术学院是指专门从事艺术类教学及研究的高校，中国现有多所艺术学院，其中最为出名的为中国六大艺术学院，分别是：南京艺术学院、广西艺术学院、山东艺术学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、新疆艺术学院。

其中具有博士学位授予权的艺术学院是南京艺术学院，国家文化部与省级 *** 共建的艺术学院即省部共建大学的有南京艺术学院、广西艺术学院、山东艺术学院。

广州古筝培训机构排名

如果你想应聘古筝老师，那就要写一份和古筝老师相关的简历，下面是我为你整理的古筝老师简历范文，希望对你有用!

古筝老师简历范文篇一

　目前所在：海珠区年龄：30

　户口所在：湖南国籍：中国

　婚姻状况：离异民族：汉族

　培训认证：未参加身高：156cm

　诚信徽章：未申请体重：

　人才测评：未测评

　我的特长：

　求职意向

　人才类型：普通求职

　应聘职位：兼职教师：

　工作年限：3职称：

　求职类型：兼职可到职日期：随时

　月薪要求：2000--3500希望工作地区：广州,,

　工作经历

　名悦琴行起止年月：2001-06-01～2011-01-01

　公司性质：所属行业：

　担任职位：

　工作描述：每天面对天真可爱的小朋友和给人带来无限美好生活的乐器，真的很高兴，希望贵琴行能够给机会，谢谢，愿贵琴行蓬勃发展，财源滚滚!

　离职原因：

　教育背景

　毕业院校：怀化学院

　最高学历：本科获得学位:毕业日期：2003-06-01

　专业一：古筝专业二：

　起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号

　语言能力

　外语：其他一般粤语水平：

　其它外语能力：

　国语水平：

　工作能力及其他专长

　我已经教了7年的古筝，在教学中细心，耐心，努力使每位学生扎实地掌握古筝的技能，每年组织学生参加各种比赛活动及器乐考级，取得了不错的成绩，在教学之余，不断学习，努力提高自己的技术水平。

古筝老师简历范文篇二

　基本情况

　姓名：

　婚姻状况：未婚

　现居住地：福建

　****：

　求职意向

　期望工作性质：全职

　期望工作地点：福建

　期望从事行业：媒体/出版/ 文化传播,教育/培训/科研/院校

　期望从事职业：教学/教务管理人员,教师,助教,家教,讲师

　到岗时间： 1周以内

　期望月薪：面谈

　教育经历

　毕业学校：福建师范大学

　时间： XX至 XX

　专业：音乐，舞蹈，作曲

　学历：本科

　专业描述：本人就读的是音乐学专业，?二胡艺术及其教育?方向，该专业注重二胡演奏、二胡教学，同时接触民族器乐概论、世界民族音乐、音乐分析等专业理论知识。

　工作经验

　公司名称： xx职业学院

　起止年月：XX.9--

　性质：事业单位所属行业：教育事业

　担任职务：音乐基础课教师、合唱团排练

　工作描述：负责学院合唱排练，并获合唱比赛金奖第二名。

　自我评价

　在校期间，我认真学习，成绩优异，更深层次地掌握了二胡演奏、二胡教学法、民乐合奏、世界民族音乐研究、音乐表演美学、音乐分析、和声等方面专业知识，为以后的教学打下了坚实的理论基础。

　在学习之余，我参加了大量教学一线的社会实践活动，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。与此同时，我积极参加省、市、学校组织的大中型文艺演出，积累了一定的舞台经验。

古筝老师简历范文篇三

　姓名：xxx

　三年以上工作经验|女|27岁(1983年8月1日)

　居住地：北京

　电话：139xxxxxxxx(手机)

　e-mail：xx

　最近工作[2年8个月]

　学历：硕士

　专业：音乐，舞蹈，作曲

　学校：中央音乐学院

　自我评价

　我是一个热情大方，自信并对理想有着执着追求的人。在校期间曾担任校、系、学生会各种职务，并担任学校学生处勤工助学岗职务，进行学校网站建设。经过有意识的锻炼，使自身的组织策划能力、团队协调能力以及自身的修养有很大提高。

　求职意向

　到岗时间：待定

　工作性质：全/兼职

　希望行业：学术/科研，教育/培训，/媒体/艺术

　目标地点：北京，香港

　期望月薪：面议/月

　目标职能：公关/媒介，市场/营销，/媒体，写作/出版/印刷，教师

　工作经验

　2008/3?至今：中央音乐学院继续教育学院(少于50人)[2年8个月]

　所属行业：学术/科研

　对外合作部院校教务管理人员

　对外合作部中的项目主管、教材编撰责任编辑、钢琴培训部门成员。

　2007/3?2008/1：北京xx文化艺术[10个月]

　所属行业：/媒体/艺术

　音乐教育部责任编辑

　负责部门内部的网站设计、网络课件开发;教育产品开发;教辅图书出版;部门内部产品营销策略制定。

　2006/2?2006/7：北京xx歌舞剧学院[5个月]

　所属行业：教育/培训

　中西方音乐史教研组老师/中国音乐史、艺术概论

　教授中国音乐史及艺术概论大课，有70人左右。

　2003/11?2005/10：中央音乐学院[1年11个月]

　所属行业：互联网/电子商务

　学生处网络架构、编辑、维护

　网站建设/维护(勤工助学岗)

　与同班另一同学构成网站制作二人组。为学生处建设了学生会网站、团委网站、及就业中心网站，后期主要负责维护。

　2003/5?2003/9：韩国xxmedia公司[4个月]

　所属行业：/媒体/艺术

　音乐部门兼职卡拉ok点唱机伴奏音乐制作师

　midi音乐制作。

　教育经历

　2008/9?至今中央音乐学院音乐，舞蹈，作曲硕士

　2001/9?2006/7 中央音乐学院音乐，舞蹈，作曲本科

　音乐理论、创作、表演技能等综合学科。

　项目经验

　2008/5?2008/7 全国钢琴等级认证培训

　项目描述：主持培训课程，全程跟班。

　责任描述：策划、执行、班主任、资产分析报告均需要我这个项目主管整合。并且上报给部门经理审批。

　2008/3?2008/7 全国音乐教师等级认证教材编辑部

　项目描述：将钢琴、二胡、古筝、小提琴的全国音乐教师等级认证的教材编撰成册。

　责任描述：责任编辑

　2007/9?2007/12 教学光盘转化为网络

　项目描述：在xx艺术公司，主持网络上传项目。并且衍生出来网络直播教学系统。

　责任描述：负责音乐教育部门的整合。配合网络部进行全公司相关的统一管理。

　2005/9?2007/7 钢琴音乐课件制作

　软件环境：音乐学系工作室

　硬件环境：音乐学系工作室

　项目描述：负责导师的钢琴音乐课件制作，申报了国家重点科研项目。限期两年内完成。拨款2万元。

　责任描述：负责课件中电脑部分程序操作，音像处理等。

　语言能力

　英语(精通)听说(一般)，读写(一般)

猜你喜欢：

1. 古筝学术论文讲座范文

2. 古筝演奏会主持词范文

3. 音乐专业求职信范文

4. 古筝教师个人简历范文

5. 音乐老师求职信范文

高师古筝小组课对学生能力的培养

排名1

广州青荷古筝培训

简介：青荷古筝隶属于广州青荷文化发展有限公司，专注古筝教学，教学方法科学得当，教学经验丰富，成果显著。为您的古筝学习打下深厚的基础。

课程(1个)：成人古筝课程

特色：一对一，小班制，水平测试，

全部校区：青荷古筝-体育西路地铁站G出口。

排名2

广州月泉国乐馆

简介：月泉国乐自创办以来，秉承弘扬中国文化，铸造民乐品牌的经营理念，立志把月泉铸造成专业具规模，重质量重信誉的中国民族音乐培训机构，旗下开设有天河馆和广佛馆。

课程(1个)：月泉国乐古筝课程

特色：环境优美，优秀师资，小班教学，随到随学，

全部校区：广佛校区、天河校区。

排名3

广州星雅琴行

简介：星雅琴行是一家专注于提供专业乐器培训的机构，是全国音乐考级定点机构、广东省音乐家协会考级定点单位。由各大音乐学院毕业的老师、高级讲师组成强大的师资团队，以集体课为办学特色，设立亲子互动课程、成人集体课程、专业一对一指导课程。开设钢琴、古筝、声乐、吉他、尤克里里、架子鼓、小提琴等项目。其文化理念是把音乐融入生活，感受音乐带来的愉悦。舒适的环境，完善的配套设施，为您提供一个美好的学习空间。此外，本中心

课程(1个)：成人/少儿古筝常规课

特色：小班制，一对一，免费wifi，水平测试，

全部校区：海珠校区-怡海路42-46号。

排名4

广州桐音馆

简介：桐音馆的创立初衷是旨在传播传统文化的同时，引导同行者追求自然健康的生活方式。我们在已有古筝，书画等传统课程的基础上，现加入了瑜伽优质课。目的是让会员能够在此得到身体与心灵的放松，体会更加充实而有趣的生活!我们严格筛选指导老师，他们都具备专业的知识、丰富的教学经验与良好的行为规范，目标是为您打下坚实专业的基础。同时，还将不定期举办会员专享活动，邀请我们的学员参加互动分享会。内容包括但不限于茶/香/花

课程(1个)：成人兴趣班「古筝」

特色：小班制，专业师资，一对一，

全部校区：天河校区-林乐路中旅商务大厦。

排名5

广州红棉艺校

简介：广州红棉艺术素质学校创办于2000年，由著名女高音歌唱家、优秀音乐家、艺术素质教育专家——廖巧音（廖若凡）校长领衔，原中国音乐学院声歌系南宫健新老师任荣誉校长；广东省歌舞剧院青年舞蹈家、导演、编导，中国少先队事业发展中心社会艺术水平舞蹈考级广东省中心主任及优秀考官，游楚丹老师担任艺术总监。18年来，学校以“帮助孩子成为*好的自己”为教育宗旨，通过艺术素质学习，让艺术润泽孩子的生命，让孩子打开心门，

课程(1个)：古筝

特色：小班制，一对一，免费试课，交通方便，资深高教，教学质量保证，

全部校区：天河总部-天河东路华康街10-12号。

古筝需要考级吗

高师古筝小组课对学生能力的培养摘要：高等师范音乐专业的学生毕业时应具备“站稳讲台，兼顾舞台，一专多能”。针对这一目标，让主修古筝的学生在离开学校就能适应社会，站稳讲台；让选修的学生能在有限的时间内学习到更多的知识，提高实际弹奏水平，达到“多能”。笔者在长期的古筝小组课的教学实践中进行了一些探索，本文就此进行了归纳与总结。

关键词：古筝；小组课；能力培养

这个充满竞争且高速发展的社会，对学生能力培养的要求越来越高，而对于高等师范音乐专业的学生则要求，他们在毕业时，能“站稳讲台，兼顾舞台，一专多能”。针对能让主修古筝的学生在离开学校就能适应社会，站稳讲台，让选修的学生能在有限的时间内学习到更多的知识，提高实际弹奏水平，达到“多能”。笔者在长期的教学实践中对此进行了一些探索，在此浅显的进行一点归纳与总结。

一、教师引导式的有效预习，提高学生自主分析处理作品能力

学生在进行二度创作的小组课中，教师布置一首学生们在技术技巧方面能胜任的作品，让学生进行自主学习，分析作品。课前，教师要求学生做好充分准备，进行有实效的预习，并在布置作品时引导学生：预习，绝不仅仅是对乐曲本身的指法、旋律进行了解，更应从网络、图书馆等多渠道深入了解作品的写作背景，风格流派，及所要表现的意境；就技术技巧而言，合理安排的指法，讲究力度音色的变化，注重控制不同发力部位，把握准确的触弦位置、深浅、角度等多方面都应在预习时仔细推敲琢磨，尽可能地将乐曲的韵味弹奏出来。

在课堂中，前半段由学生按自己对作业的理解分别进行弹奏，并讲解其对作品的理解。教师在课堂中进行严格而细致的检查，是学生是否进行有实效性的预习的必要步骤。然后，教师再让学生讨论弹奏及理解中各自的优点及缺点，并让大家思考这些差异产生的原因及调整的方法，激发学生思考。最后，教师总结并谈及自己对乐曲的感受和处理方式，并加以弹奏。

经过这三个步骤后，学生从单一的模仿、听从教师指导的学习状态慢慢转变为学生们自身对作品更深层次的理解和把握。演奏者作为音乐的第二度创作者，乐曲的演奏绝非是没有思考的简单的模仿与重复，而是自身修养、内涵的进一步展现，是一种精神的境界与内心的状态。在这样的学习过程中，学生对音乐作品独立的分析处理能力得以提高。

二、讨论式技术的学习，提高学生对技巧的系统把握能力

技术讨论的小组课中，教师将一些弹奏常见问题提出来让学生讨论，让大家对比其外部状态，剖析其内部原因，就如医生会诊般，集众人之力共同思考，解决问题。每一个问题的讨论，教师作为最终总结的人，进行归纳，并提出最佳建议。例如：小组课中进行如何掌控音色的技术讨论。首先，让手型状态不是很好的选修的学生进行弹奏，让学生观察他较为松散的状态，听他弹奏的暗淡、干瘪、不干净音色。然后，就此音色，学生从积极放松、力的使用，触弦角度、过弦速度等方面进行讨论，并帮助选修的学生进行调整。学生在相互的讨论时，逐渐了解弹奏要点里所包含的相关信息，并深刻地认识到弹奏时，只有整体把握才能弹奏出清脆圆润优美的音色。最后，教师将学生观点加以总结，并进行补充完善。这种讨论式小组课，培养了学生独立思考，分析解决问题的能力，大大减少了“一对一”小课中学生对教师的依赖，并让学生对以往所学知其然，知其所以然。

三、助教式的实践，提高学生实际讲解教授能力

当主修的学生对基础弹奏的技术，从理论高度有更深层次的理解，能有组织的表达技术观点时。教师可以安排主修的学生成为自己的“小助教”。例如:首先教师将选修古筝的学生再次细分为多个小组，然后在不同的小组中安排一名“小助教”进行负责制的指导。教师让主修古筝的学生了解自己负责的这个分小组选修学生们的实际状态，再按其状态，在教师的指导下制定相应的教学，认真备课。

在小组课的前半部分，教师进行集体授课，系统地讲授，精讲重点与难点，进行规范性的技术示范演奏。后半部分布置作业，教师可按照选修学生的实际水平，在分小组中布置同一技术要点下的不同曲目。让“小助教”在各自负责的分小组中进行示范，并指导自己负责的选修学生进行更为规范的弹奏。当主修的学生在给选修学生讲授的过程中，教师应竟可能的从旁指导，及时提醒“小助教”的一些表达不够准确的地方，指出问题所在，提供解决方案。

在下节课程中，分小组按前一课中教师布置的不同作业逐一回课。曲目的.丰富让选修学生对古筝作品有了更多的了解，增强了弹奏兴趣。教师再针对学生弹奏中出现的典型问题，集中讲解。在这一系列的过程中，双方面的学生都受益匪浅。选修的学生在课里课外都有更多的时间与“小助教” 交流学习，让他们在有限的时间里学到更多得知识，且能更为的规范的进行弹奏。而“小助教们”，作为“教者”身份进行旁听，从中更深刻地学习了教师规范性的讲授，多角度地解决问题，攻克技术难点的方法等等，并在交流中积极思考，在实践指导中不断提高自身讲授水平。

四、观摩交流、合作演奏，提高学生鉴赏、演奏及合作的能力

观摩交流与各小组间的合作演奏式也是很重要的，在这些过程中不仅能提高学生的鉴赏水平，相互间取长补短。对于选修的学生，由于自身对古筝艺术的了解有限，如果能经常的观摩主修同学的演奏，也能大大提高他们的弹奏热情，让他们更快地融入到古筝的学习、弹奏中去。当他们在打好弹奏基础之后，作为伴奏声部，与主专业学生合作演奏。主修的学生更可以在一种演奏会气氛中，加强了艺术实践锻炼，逐渐形成良好的台风，充分提高自身对音乐的感知力、表现力和与其他同学间的合作能力。

古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”古筝小组课中，教师以引导大于说教，提示重于示范为出发点，志在让学生们专业达到“站稳讲台，兼顾舞台，一专多能”的目的。作为一个教育者，深刻地体会到：教学是一个无数次的学习、探索及思考的过程，如果学生在学校里能培养出“自主学习、独立思考、分析合作”的综合能力，那么他们便能更快、更好地适应这个高速发展的社会。

参考文献：

[1]阎爱华著.《筝艺探新》.江苏文艺出版社，1993年

[2]周耕著.《古筝音乐》.湖南音乐出版社，2000年 ;

古筝的考级与学习目标有关，但并非强制性要求。以下是一些考虑因素。

1、个人兴趣和爱好

如果对古筝持有浓厚的兴趣，并且希望以此作为个人爱好，享受演奏过程并提升技巧，那么考级并非必要。可以按照自己的节奏学习和练习，以个人满足为目标。

2、学术或职业发展

如果有意以古筝作为学术研究或职业发展的一部分，或希望进入更高水平的音乐教育或专业演出领域，那么考级可能是有益的。在这种情况下，通过考级可以获得系统的评估和认证，同时也为在音乐界发展提供了参考和进阶的机会。

3、考级制度

古筝考级通常依据特定的考级系统，如中华音乐学会等。这些考级系统分为多个级别，从初级到高级，考核学生的技巧、理论知识、演奏表现等方面。通过参加考级考试，可以得到相应级别的证书或资格认证。

考级过程包括学习指定曲目、技巧要求、音乐理论和视唱练耳等内容。通过考级，可以获得系统的指导和评估，帮助你更好地提升技巧、拓展音乐视野。

古筝考级的利弊：