两只老虎古筝_两只老虎古筝教学
一、概念不同
琵琶,是弹拨乐器首座, 拨弦类弦鸣乐器。演奏时竖抱,左手按弦,右手五指弹奏,是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。琵琶,是东亚传统弹拨乐器,已有两千多年的历史。
“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰,发出悦耳碰击声”,表示这是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。其名“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。也就是说琵和琶原是两种弹奏手法的名称,琵是右手向前弹,琶是右手向后挑。
古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝,是中国汉民族传统乐器中的筝乐器,属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律转调筝。
二、音色特点不同
琵琶的音色特点:清脆、亮丽;音相对较高,演奏技巧上轮指手法用的较多,通常在乐曲中音符感觉比较密集。
古筝的音色特点:幽雅、含蓄;相对更显得深沉含蓄,而且低音厚实,高音清脆悦耳,表现乐曲节奏较慢,密集型音符表现如山泉流水般流畅和湖水的波纹。
三、指甲的戴法不同
琵琶是正戴就是绑在原来指甲的那个位置(功效就是延长指甲)。
古筝是戴在指肚上[功效是为了方便拨弦而不划伤手以及刮奏(就是那种行云流水的声音)]。
四、结构组成不同
琵琶结构组成:由头部、颈部和腹部三部分构成: 头部:包括琴头、弦槽和弦轴; 颈部:包括山口、相、琴枕和琴颈; 腹部:包括品、面板、复手、琴背和琴弦(4根)。
古筝结构组成:由面板、雁柱(一些地段也称之为琴码)、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。
筝的形制为长方形木质音箱,弦架“筝柱”(即雁柱)可以自由移动,一弦一音,按五声音阶排列,最早以25弦筝为最多(分瑟为筝),唐宋时有弦十三根,后增至十六根、十八弦、二十一弦等。
目前最常用的规格为二十一弦;通常古筝的型号前用S163-21,S代表S形岳山,是王巽之与缪金林共同发明,163代表古筝长度是163厘米左右,21代表古筝弦数21根。
五、使用材质不同
琵琶使用材质:头部、颈部多由红木或牛角、象牙、玉石等原料制 作;腹部面板多为桐木或柏木制成,品多为竹制或牛角制,琴弦为钢丝弦或尼龙弦。
古筝使用材质:琴身共鸣箱一般为桐木制,支架为木制。琴弦的质地以前多为丝制,现在多为金属制;前梁、后梁和音柱多为竹制。
六、乐器特色不同
琵琶乐器特色:最重要的中国民族乐器之一,属于弦乐器族内的弹拨乐器类。琵琶自唐朝时期基本定型以来,还不断经历一些小的改动,其音色、音量和音域也随之变动。琵琶的音色清澈、明亮,中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”,形象而生动地说明了琵琶的音质特点。
其演奏技巧相当复杂,不同的演奏技巧可以模仿许多声音效果(如潺潺流水乃至战场上的人喊马嘶等等),十分逼真。
通常为独奏乐器。在中国民族乐队中,琵琶也是极为重要的旋律乐器和伴奏乐器。另外,在以苏州评弹为代表的许多中国地方曲艺中,琵琶也是主要的伴唱乐器。
古筝乐器特色:是中国传统的民族乐器之一,分布甚广。属于弦乐器族内的弹拨弦鸣乐器类,历史久远,历经演变,发音清脆悦耳,如山泉般流畅。由于按五声音阶定弦,故极具中国民族特色。
无论用于独奏、重奏、合奏或伴奏(伴唱),都是 特色型乐器。也常常用于中国民族乐队充任声部。此外,筝还广泛应用于中国的许多种地方曲艺形式, 如山东琴书、潮州弦诗等等。
郑州中学附属小学创建于19年,隶属于 郑州高新区 管委会,是 郑州中学 教育集团成员学校。学校努力创办适合学生个性发展的教育,为每一位学生的成长而设计,致力于培养具有中国灵魂、多元意识、全面发展的优秀少年,为学生的终身发展奠定坚实基础。从郑州市区域教育质量健康体检项目的数据结果来看,郑州中学附属小学已成为区域内学生学业达标率最高、高层次认知能力最强、品德行为表现最好、学习压力最小、 亲社会行为 表现最好、家长参与度最高、教师教学能力最强的学校。
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在基础型课程中,开设了国学、书法、多元文化理解、乐高积木、安全教育等校本必修课程。
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