古筝教学反思_古筝教学反思50篇

1.小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思

2.中班体育教案及反思1000字精选

3.教研活动有哪些？

4.读《渔舟唱晚》有感

5.小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思

6.幼儿园大班社会教案

班级活动策划 篇1

　活动目标

　1、引导幼儿用“……在干什么”的句型讲述动物的劳动行为。

　2、教育幼儿要爱劳动，让幼儿知道劳动光荣。

　活动准备

　动物头饰、碟片、挂图。

　活动过程

一、开始部分：（稳定幼儿情绪，引起兴趣。）

　1、师幼互问好。

　2、我们一起来表演儿歌《好看的小手》。我们的小手很好看，我们好看的小手能做些什么呢？（幼儿回答）我们的小手好能干呀，那我们来看看可爱的小猫的小手能干什么？

　3、放动画《两只小猫》。

　看完提问：两只小猫在干什么？（小黄猫和小兰猫在洗手绢、在擦鞋）（……在干什么句型训练）

　4、两只小猫爱劳动，乐于助人。那我们再看看还有谁爱劳动，乐于助人呢？

　 二、基本部分

　1、放碟片《小动物爱劳动》故事表演，让幼儿看。提问：

　（1）故事里有谁？（小猫、小狗、小兔。小熊、老山羊）

　（2）在干啥事？（小猫在用力扫地，小狗在给山阳公公锤锤背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）

　（3）结果咋样？（房子打扫很干净，山羊公公夸它们是爱劳动、爱干净、爱助人为乐的好孩子。）

　2、小朋友刚刚看了动画，知道了这些小动物爱劳动。现在我们再仔细看看。出示挂图：

　（1）老师讲述。

　（2）小朋友看图讲述。（表扬讲的好的幼儿）

　3、我们再回来看一次《小动物爱劳动》的动画。

　（1）小朋友了解了故事的内容，你们感觉它们是怎样的？（爱劳动，乐于助人）

　（2）回答真好，小朋友都知道了这些动物爱劳动、乐于助人。你们喜欢它们吗？那你们想不想学学它们样？（幼儿分角景表演）

　三、结束部分

　1、设置情景，让幼儿操作（擦桌子 放水杯 挂毛巾 整理图书）

　2、总结

　通过刚才的表演。我看到小朋友们都会做事，也爱劳动。那么我们在家里会怎样做呢？（略）

　好呀，我们小朋友都是爱劳动，爱帮助人的好孩子，我们的小手好能干呀，现 在来夸夸我们的小手吧。集体表演儿歌《小小手》。

　3、教学反思

　通过本课的学习可以使幼儿感受劳动动态美，树立热爱劳动的情感，培养了幼儿的观察能力，引导幼儿观察、思考、体验劳动的快乐。 在劳动中常产生最美丽的动作瞬间，用来表现小动物最美的片刻，体现了充满劳动和快乐的绘画作品，让人感受到劳动时的快乐。

　本课的学习可以使幼儿感受劳动之美，树立热爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及周围环境，能培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。 本篇教学目的是让幼儿掌握用“……在干什么”的句型说话、“培养幼儿爱劳动的习惯”

班级活动策划 篇2

　 一、指导思想

　为加强我校德育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，使少年儿童成为二十一世纪社会主义新人。

　 二、活动程序

　升旗仪式的主持人和指挥由参与班级自行选拔训练，升旗手、护旗手由国旗班学生进行，少先队大队部负责落实培训。升旗的一般仪式如下：

　1、全体立正，出旗；

　2、升旗，敬礼；

　3、唱国歌；

　4、国旗下讲话；

　5、升旗仪式结束。

　 三、参与班级

　三——六年级。一般顺序由六年级开始，至三年级结束。

　 四、讲话时间

　学生国旗下讲话活动5分钟，值周老师作值周工作总结5分钟。

　 五、讲话内容与形式

　1、讲话内容

　以德育处制定的《德育处学期工作》月份教育主题和周教育主题，以及结合时事、重大节日、纪念日和学校传统特色活动作为讲话内容。

　2、活动形式

　活动形式应庄严、活泼、多样，可以单人或众人，可以老师与学生或学生与家长，可以配乐或表演，应该符合小学生年龄和心理特征，也遵循国旗下讲话的特殊性。

　 六、讲话要求

　1、内容观点正确，具有时代感，符合学生思想、生活实际。

　2、讲话人要衣着整洁，端庄大方，学生要佩戴好红领巾，行队礼。

　3、用普通话演讲，语速、语调适中，脱稿演讲。

　4、学生的讲话稿需班主任老师修改，并提前一周送大队辅导员老师审核。

　5、讲话完毕，讲话人将讲话稿送交大队部存档。

　 七、活动评比

　1、国旗下讲话活动与比赛相结合，与班级文化考核相结合，与班集体量化考核相结合。

　2、对学生的主持、指挥以及国旗下讲话进行综合评比，评选的优秀名额占参与班级数的三分之一，并在班集体量化考核中加5分。

　3、按基本分和亮点分进行评分，基本分+亮点分=班级得分。

　4、基本分主要看仪式、程序是否规范，主题是否鲜明，是否按照国旗下讲话活动的基本要求进行；分三个档次进行打分，第一档90-100，第二档次75-85，第三档次60-70；亮点分主要看讲话活动是否新颖、精致，总分为20分。

　5、由大队委员当场打分，大队长负责统计，公布。

　 八、具体安排（附表）

班级活动策划 篇3

　 活动的目的：

　1、培养学生的音乐舞台表演力，提高学生对音乐的兴趣；

　2、培养学生的自信心，增强学生音乐表演实践能力；

　3、培养同学之间的合作能力。

　4、在紧张的学习中适当放松。

　 活动的意义： “班级音乐会”能够营造班级和谐、团结的气氛。展示学生音乐作品、音乐小评论等，达到相互交流和激励的目的。

　 活动地点 ：博雅楼音乐教室（备注：如果不能申请过关，则在八年级12班教室举行）

　 活动时间： 由于活动时间较长，所以决定将活动分为三次进行，时间为11月18日下午海量阅读时间、11月19日下午活动课时间、11月19日下午海量阅读时间。（如以上三个时间中因事有耽误，那么就改为次日下午海量阅读的时间。如果是活动课时间有耽误就改为当天下午海量阅读时间。关于时间安排，我们将会跟相关人员申请）

　 工作人员 ：主持人：刘熠余沁霏

　 节目统筹： 谭珊然

　 节目编排： 团委会（李诗雨余沁霏刘新玥）

　 现场组织 ：谭如意

　 颁奖人员 ：团委会（同上）

　 器乐及人员安排 ：邓峰曾家豪

　 台词编写 ：余沁霏

　 奖品筹备 ：李诗雨

　 评委： 谭如意刘雨荷刘新玥蒋翰林尹缘陈璨

　 参加人员 ：八年级12班全体学生及班主任

　 活动过程：

　1.组织人员宣布会场纪律（三分钟左右）

　2.班主任做开场讲话（五分钟左右）

　3.主持人讲开场白及活动规则（三分钟左右）

　4.主持人报幕

　5.节目1-7（主持人依次报幕）（三十分钟左右）

　6.现场小游戏（十分钟左右）

　7.节目（其余）（五十分钟左右）

　8.颁奖（十分钟左右）

　9.主持人讲结束语（三分钟左右）

　10.负责人总结（两分钟左右）

　时间总和为：115分钟左右

　（主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。）

　 活动内容：

　（1）节目范围：选择自己喜欢的表演形式，要求内容健康，积极向上，展现学生素质的节目。

　（2）节目形式：包括唱歌（可根据自己爱好选择通俗唱、独唱、小组唱、表演唱、齐唱、对唱。可唱英文、日文等）、舞蹈（独舞、集体舞等）、诗歌朗诵（可配乐）、音乐剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）等（备注：如果在教室内，则不能选择钢琴。如果在音乐教室，可选择钢琴。但其他乐器需要选手自备）

　（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备至少一个节目，形式和内容由学生自由组合（可与同学组合）。要求参与，根据自己的.爱好、特长自选内容、自选表演形式自选。节目单由团委会统筹完成，且尽快上交班主任进行审核。

　（4）节目要利用课余、周末时间积极进行排练，对每个节目都应该详细记载，负责人对节目中好的方面进行表扬，在节目存在的问题给以点评。对每个学生都应一视同仁，给予那些节目中存在问题的学生应该多多的鼓励，对每个学生都应该给予正确的看待。

　 互动游戏内容：

　1、歌词接龙

　游戏规则：以小组为单位。主持人唱第一句，接着是第1小组然后依次类推。上一句歌词的结尾字是下一句歌词的开头字（如果太难的，同音字也可以代替）。但只限一句歌词。必须在10秒之内唱出，不然就视为失败。（小组中有谁想到就可以唱）失败的小组将会受到惩罚（如：做个鬼脸、跳个草裙舞等）

　2、小组自创节奏

　游戏规则：以三分钟的时间，各小组讨论想出并自创出一小段简短的以拍手或拍桌子的节奏。主持人从九个小组中选出四个小组进行展示，并评出最有创意的一个小组。

　 奖项设置：

　一等奖（一名）奖品：奖状一张、本子一个、笔一支。（加操行分2分）

　二等奖（两名）奖品：奖状一张、本子一个。（加操行分1.5分）

　三等奖（三名）奖品：奖状一张、笔一支。（加操行分1分）

　优秀小组（两个小组）奖品：奖状一张、小组每人一支笔。（小组每人加操行分1分）

　（备注：此项活动涉及到挪用班费以及操行分评定，请班主任审核并作适当修改）

　 评委评分标准：

　本次比赛评分用10分制，保留小数点后两位数，计分方式以全体评委评分去掉一个最高分、一个最低分后，计平均分为该选手的最后得分，平均分保留小数点后二位数，选手得分按组别从高到低排出获奖等次，如出现平均分相同的情况以总分多者胜；

　活动反思 ：通过这种新型的音乐研究性学习的方式，让学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中让自己展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。“班级音乐会”是一种生动活泼的评价方式，我们应该以一位“总导演”的身份，充分调动、保持学生的积极性，发挥学生的组织、编导能力。

班级活动策划 篇4

　 一、活动目的

　为了感受美丽的自然风光，强身健体，丰富我们班同学的课余文化生活，加强同学之间的友谊，增强班级凝聚力，特举行本次外出春游活动。

　 二、活动主题

　 拥抱春天，青春飞扬

　 三、活动时间

　XX年3月23日（雨期顺延）

　 四、活动地点

　台州市仙居县神仙居

　 五、活动对象

　12级科学教育全体学生、班主任杨莹老师

　 六、报名方式

　有意参加者于3月12日中午12：00前到班长处报名

　 七、活动安排

　（一）活动前期

　1、发出活动通知（负责人：李赛男）

　2、参加者的记录、分队以及队长的选定（负责人：王帅林蒙蒙）

　3、向参加者借收取费用（负责人：徐琪都李萍）

　4、线路及租车（负责人：李赛男徐琪）

　5、游戏环节的准备（负责人：金守辉、茅其胜）

　6、外出申请表的申请（李赛男金守辉）

　（二）活动中期

　1、所有参加者于7点在校门口集合，7:10点名，出发；

　2、预计9点到达目的地，到达目的地后按小组自由活动，可认植物、认动物、爬山、赏景、静心、怡情、进入游乐园玩耍等；11点半集合，吃午饭及集体游戏；14点半自由活动。

　3、16点半全体集合，点名，回校。

　（三）活动后期

　1、清理现场垃圾 ；

　2、生活委员对费用进行统计，收取或返还费用；

　3、班长写活动总结。

　 八、注意事项

　1、集体活动存在安全问题，所以希望各位同学遵从队长的安排；（安全总负责人：王帅林蒙蒙）

　2、班委做好地点调查，不要在不熟悉地点的情况下造成不必要的麻烦；

　3、参加的同学本着自愿的原则参加活动；

　4、本次活动午餐自备；

　4、报名表见策划书附表一。

　 九、经费预算

　费用：90元/位

　12科学教育班委

　二〇一五年一月二十六日

　 附表一：

　春游报名表

　班级

　姓名

　电话

　组别

班级活动策划 篇5

　 一、活动目的

　对于刚刚走进大学校园12届新生们，他们刚刚才从学习学习又学习的高中生涯中出来，面对着大学生活，很多都迷茫缺乏方向，因而，对于班级的建设的重要性也是很模糊，通过我们这次的我们机电学院举行的大型的启动晚会，以此为各个班级敲响班级建设启动的钟声，表达班级建设的方向是我们机电学院的品牌重点。让他们感受到丰富多彩的大学文艺节目的同时，也借此为12届新生展示机电的风魅力，对他们的加入表示热烈的欢迎。

　 二、活动的主题：

　 机电学院班级文化启动晚会

　 三：活动时间：

　11月25日晚7点（星期三）

　 四：活动地点：

　深职院东校区教工饭堂四楼

　 五：活动的形式：

　（1）由机电工程学院艺术团和09四年制、10、11各个班级，以及xx年院10大选手编排一定数量节目，形式不限，内容积极向上，尽量贴近大学生活主题。具体的节目编排由各班文娱委员负责策划和组织，文娱部协助各班彩排，所有节目需提前彩排，经文娱部以及老师的筛选后，方可上台表演。表演次序由文娱部安排。当晚将以一场精彩纷呈的晚会形式举行！

　（2）节目的形式：可根据自班的实际情况，选择以舞蹈、歌曲、小品等形式的节目。

　（3）晚会中间将穿插10大的颁奖仪式。由老师给获得第三届“唱响机电”比赛的同学颁发荣誉证书。

　（4）本次晚会特设抽奖环节，获奖结果将在当晚公布。

　 六：工作流程

　（1）10.26号晚集合各个班级的文娱委员召开会议，会议内容为本次10大以及启动晚会的宣传和通知。并下发活动说明以及参赛表格。

　（2）10.28号，回收表格，整理好各个班级的节目并确定好候选主持人。

　（3）11.10号，进行第一轮的节目筛选以及主持人的筛眩

　（4）11.18号，进行第二轮的节目筛选，这次将确定本次晚会的节目名单以及主持人名单。

　（5）11.19号前制作完成节目流程表，并给主持人，让其开始串词。

　（6）11.19号由宣传部制作好晚会的宣传海报，粘贴于校园主要的宣传栏。

　（6）11.23号，主持人串好词，上交给指导老师检查，由指导老师对主持人进行指导工作。

　（7）11.25号下午2点，进行节目的彩排。

　（8）11.25号晚上6点30，开始入场，七点晚会正式开始。

　 七、具体工作分工安排

　前期准备

　（1）节目编排负责：各班文娱委员以及组织委员，对于自己班级的节目一定要做到定时定量的训练，多加督促。

　（2）节目筛选工作：文娱部，筛选前要提前通知各班文娱委员，做好筛选工作的准备。

　（3）主持人的选择：由公关部和文娱部共同负责筛选四名气质佳，表达能力强，应变能力强且有责任心的同学。（初定2男2女）

　（4）宣传工作：由宣传部负责制作海报，文娱部负责后期的粘贴工作，粘贴地点主要是机电大一新生的宿舍。

　（5）派发请柬和邀请函：在晚会前一周，由公关部负责写请柬，邀请各学院分管工作的书记、辅导员、校学生处人员、校团委老师、各学院学生会和校学生会主要成员观看演出，以扩大晚会的影响力。请柬统一由律委会负责派发。

　晚会当天

　活动总协调：文娱部

　(1)晚会现场布置工作：文娱部

　(2)晚会现场的秩序维护：体育部以及律委

　(3)通知嘉宾领导：团（由团成员负责提前通知各个嘉宾领导参加晚会。）

　(4)晚会现场的摄影、记录工作：新闻编辑部（由其部门负责当晚的拍摄、记录工作以及结束之后的宣传工作。）

　(5)晚会结束后的收尾工作：全体参加晚会的团学律的成员。

　晚会物资的购买：文娱部

　(6)迎宾工作：公关部

　 八、晚会的基本流程

　（1）18：20开始入场，18：50入场完毕。

　（2）19：00主持人宣布晚会开始

　（3）领导发表讲话

　（4）根据节目流程开始节目表演和活动，具体节目流程将在11.19号制作完成。

　（5）主持人宣布晚会闭幕。

　（6）领导离场，观众离常

　（7）由参加晚会的团学律所有成员负责清理现常

　 九、经费预算

　（1）布场的用具 1400 元

　（2）晚会道具 700 元

　（3）节目服装 1000 元

　（4）宣传海报 50 元

　（5）饮料 150 元

　（6）化妆 200 元

　（7）游戏奖品 350 元

　共 3850 元

班级活动策划 篇6

　 一、 活动主题：

　团结互助，增进友谊

　 二、 活动目的与意义：

　四月天，春意盎然，点点新绿点缀着大地，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进本班同学间的交流，陶冶我们的情操。春游，既可以为全体成员营造一种轻松自由和谐融洽的气氛，又可以加强同学们的集体意识，开拓同学们的视野，增长知识，感受生活，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们在春意盎然的季节里放飞心情。

　 三、 活动对象：

　1x级工商企业管理二班班师生（自愿参加）

　 四、 活动时间：

　20xx年3月23日星期日（暂定）

　 五、 活动地点：

　朝阳公园（暂定）

　 六、 地点优势、劣势：

　优势：距离较近，不用长途奔波。

　乘车方式：班级集体包车。强烈建议包车，一是统一包车节省时间，若各自乘车同学相互间必定造成时间差，二是包车便于集体活动，也有安全保障。> （待定）

　 七、 经费预算：

　1、门票：学生票2.5元（依据上次我去时的价格）

　2、矿泉水。预计100元。

　3、 包车费用：费用预定为每人20元，多退少补。

　 八、 活动具体安排：

　组织策划：

　3月23日早上8：30在校门口乘车，下午5：00在景区大门集中回学校时间要说早一些，因为有人会迟到，这样刚刚合适，但是车要提前叫它来接，尤其是下午，尽量避开车流高峰期，大概在3点半的时候联系司机>

　9：30~11：00，利用景区的设施分组玩耍

　11：00~11：30休息

　11：30~14：00游戏、集体活动（班长提醒生活委员下午4点联系司机）

　14：00~16：30自由活动时间

　16：30~17：00 到景区大门口集合准备归校

　 九、活动注意事项：

　1、为保证早上出发前的安全与纪律，班长做好出发前的组织工作。

　2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

　3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。

　4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

　5、不参加的学生一定要好请条，同时班长电话联系确定。

　6、建议同学穿舒适休闲的衣服和运动鞋。

　20xx年3月12日星期三

班级活动策划 篇7

　一、活动背景 对于我们这群刚步入大学的新生而言，从小的时候就在开始憧憬着大学的美好生活，为了不辜负同学们的希望。同时在寒冬即将来临之际，为了让大家不因天气寒冷学习活动的热情也大减。经班委研究决定带领全班同学搞一次农家乐，丰富大家的大学业余生活！

　二、活动目的

　1、增进班级同学之间的友谊，增强班级的凝聚力。

　2、通过农家乐，提高同学间的动手能力和团结意识。同时在户外放松一下 心情，调节心态，感受农家生活

　三、活动时间 20xx年10月21日早8：30在状元楼（五食堂）前坪集合

　四、活动地点 志敏农家乐

　五、活动对象 电商四班全体同学

　六、活动准备 1、班长组织带领人员去考察农家乐场地，预定好场地时间。 2、副班长及体育委员负责活动当天的整队、点名工作，保证每位同学的行程安 全。 3、活动当天将把大家分成5组（8人/组），每组成员自选组长和副组长，组长 和副组长负责为小组成员买菜，提醒小组成员应该注意的问题（如：不要私 自离队独立行动，注意人身财产安全等）且副组长负责集活动期间的活 动照片，活动结束后汇总到宣传委员处，做班级后期宣传工作。 4、与农家乐商定价格后，活动经费来源为由班费支出部分后，然后由每位同 学自费部分，自费部分由小组组长统一收取（标准20/元每人）。 5、每组厨艺展示，由每组组长及班长、组织委员构成评审团评审，选出前三 名，进行物质奖励，完后开始动餐。 6、文娱委员负责活动期间大家的文娱节目安排（如：K歌打牌打乒乓 球台球垂钓等）。 7、活动期间出现任何意外问题，需及时向班长汇报情况，以便得以妥善解 决。 8、活动期间，各班委要负起责任，对班级每位同学的行踪要了解，掉队， 离队的同学要做说明，无特殊情况不得掉队、离队。 9、活动结束后拍合照留影，再由体育委员整队有秩序的离开。

　七、经费预算 1、农家乐餐位费9元/人（9*42=378元）2、荤素菜（标配12样/桌）120元/桌（5*120=600元）3、饮料、beer、纸杯50元/桌（5*30=250元）4、奖品：设最佳主厨奖、最佳摄像奖、最佳小组奖、活动积极分子奖（两名）预计经费合算1500元。

　八、活动注意事项

　1、出发前由宣传委员做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离 队，要集体行动。

　2、行为举止大方得体，不要做出与大学生行为准则有违的事情。

　3、在活动过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

　4、提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联 系。

　5、期间出现任何突发情况时，一点要及时上报组长或者班长等相关负责人， 由负责人及时处理好应变工作。

小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作

2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲

3. 体验与同伴一起表演的快乐

4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

活动准备：

节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱

活动过程：

一、活动导入

T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！

二、欣赏歌曲，熟悉歌词

1. 教师弹唱第一遍歌曲

T：这首歌里面种的是什么瓜？

2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）

T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）

3. 第三次欣赏

教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）

借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）

2. 重点示范休止停顿处

出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。

T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？

教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T：休止符藏到哪儿去了呀？

重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3.完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1. 创编动作

教师弹唱歌曲后

T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？

根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。

T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。

2.表演歌曲

教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。

将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。

活动反思：

整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的发生。没有合理地想到，并良好的改正。

今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。

总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(∩_∩)O~

小百科：种瓜是指汉语词语，是指栽植瓜果。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1．感知茶的清香、甘甜，知道喝茶能给人们带来健康和快乐。

2．尝试沏茶、品茶、敬茶，初步了解饮茶礼仪。

3．初步感受中国的茶文化，萌发对祖国文化的自豪和热爱。

活动准备

1.经验准备：活动前幼儿调查家人最爱喝的茶，能根据茶色区分红茶、绿茶、花茶。

2.物质准备：有关茶艺表演的课件，悠扬的古筝乐曲，沏茶用的茶具一套，茶杯若干，幼儿准备自己喜欢喝的茶叶。

活动过程

1.以"猜一猜"的形式引入主题，激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：请大家闻一闻、猜一猜，杯子里盛的是什么？

教师沏好一杯热茶，逐一拿到幼儿面前，请幼儿闭上眼睛闻一闻、猜一猜是什么东西。

2. 观看：茶艺表演，初步感受茶艺表演的优美。

（1）组织幼儿进行谈话活动，知道喝茶对人体的好处。

提问：你的家人最喜欢喝什么茶，为什么大家喜欢喝茶？你认识哪些茶具？你知道怎么沏茶吗？

教师鼓励幼儿自由回答并小结：喝茶能促进新陈代谢，助消化，解油腻，解除疲劳，提高工作效率，它也是人们交流的工具，聊天的好伴侣。

（2）播放，引导幼儿欣赏优美的茶艺表演。

提问：你从里看到了什么?知道了什么?你看了以后有什么想法？

教师可以用个别、小组、集体的方法鼓励幼儿就自己观看到的内容大胆表达。

小结：在茶艺表演中，我们能欣赏到古典清幽的传统音乐、悦耳动听的茶艺解说、茶艺师的精彩表演，中国的茶艺表演是我们中国茶文化的一种精神享受。

3. 体验游戏：香香的茶，体验沏茶、品茶的乐趣。

（1）教师请幼儿自由选择一种茶叶，尝试自己沏茶。

指导语：老师今天为大家准备了开水、杯子和茶叶，我们也来尝试给自己泡一杯香喷喷的茶。

教师帮助幼儿倒水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化，同时提醒幼儿注意安全。

（2）师幼间相互品茶，体验喝茶的乐趣。

指导语：泡好茶以后，我们先闻闻它的香味，然后小口尝一尝，再体会一下清茶入口的感觉，把你们的感受告诉老师和同伴。

教师指导幼儿待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍自己的茶。

4. 情景模拟：请您喝茶，引导幼儿简单了解喝茶的礼仪。

（1）提问：你知道喝茶的礼仪有哪些吗？

教师小结：喝茶可以增进人们的友谊，客人来了，敬上一杯茶，表示对客人的欢迎和尊敬。为客人送茶时，茶不要太满，水不宜太烫，应双手递给，会用礼貌用语"请您喝茶"，喝茶的客人双手接过，点头道谢。这是世代留下来的，是中华民族的传统礼节，传统的仪式。

（2）幼儿学习给老师敬茶、幼儿互相敬茶。

（四）活动延伸

有条件的幼儿园，可以带幼儿参观附近的'茶园，观察茶树、看茶、学茶；也可以到茶场观看茶叶的制作过程。创设"小小茶楼"，开展关于茶的角色游戏。

幼儿园大班教案 篇3

养成卫生好习惯

设计意图

如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。

活动目标

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

活动准备

音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。

小猪一张。

活动过程

一、出示小猪，引起幼儿的兴趣。

它的名字叫"猪小弟"，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

二、听音乐《猪小弟》。

提问：

1、开始小猪没有朋友和它游戏?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

2、后来有朋友和它做游戏了?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

三、组织幼儿讨论：

你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

教师小结

1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出"溶菌霉"消灭细菌，保护我们的皮肤。

四、讨论：你是怎样洗澡的?

五、即兴表演：

冲水--擦肥皂--搓泡泡--冲水--再搓一搓--冲水。

六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、对故事感兴趣，能理解故事内容。

2、能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。（重难点）

教具准备

兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的各一张、故事录音。

活动过程

一、引入活动

1.小朋友们，今天你们觉得快乐吗？什么让你觉得快乐？（请个别幼儿发言）

2.出示伤心的巴耳兔，请幼儿观察，它快乐吗？从哪里看出来的？引出故事《巴耳兔找快乐》

二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容

1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考：a.哪些人帮助了他？给他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化？怎样变化的呢？

请幼儿大胆发表发言。（师根据幼儿的回答，在黑板上贴图）

2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故事）

幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗？是怎样找到的呢？

请幼儿自由的发言。

师：快乐需要自己去寻找。

3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作，分段复述故事。

鼓励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。

4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

三、结束活动

小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗？我今天很快乐，因为你们表现得都很不错，后面的家长们快乐吗？让我们赶紧去问一问他们吧！

教学反思：

今天准备了充分的，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1.知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿同情和爱护小动物的情感。

2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。

3.尝试给垃圾分类，懂得是有限的，应充分利用。

4.发展幼儿的观察力、想象力。?

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

课件《鱼宝宝生病了》、垃圾若干、垃圾箱两张、磁性黑板一块。

活动过程：

一、导入活动。

师：小朋友，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)美丽的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。

二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里开心快乐的心情。

提问：

师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西……)河水怎么样?(蓝蓝的、清清的，水象透明的一样很干净)。

在这么干净的河水里，鱼宝宝们生活得怎么样?(生活得很开心、很幸福)鱼宝宝们生活得这么幸福，你心里会有怎样的感觉?(很幸福……)

三、观看课件二：了解鱼宝宝在污水里的生活，体会河流受污染的危害性。

1.观看《污水中的鱼宝宝》，了解鱼宝宝在污水中的生活。

师：突然有一天，水里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我们一起来看一看，提问：

(1)发生了什么可怕的事情?

(2)水变得怎么样?(越来越脏、越来越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，鱼宝宝怎么样?(很难受，很伤心、鱼宝宝们都哭了……)那河里的水为什么会有这样的变化呢?

2.表演《污水中的鱼宝宝》，体会鱼宝宝的痛苦，激发幼儿关心和同情小动物的感情。

(1)看到生病或死亡的鱼宝宝，你心里觉得怎么样?

(2)如果你是鱼宝宝，这时候你心里会怎么想，想对人们说什么呢?

我们来把自己当成鱼宝宝，在脏的海水里游一游，把你难受的样子和你想说的话告诉人们，好吗?(幼儿表演，有的哭，有的晕头转向，有的打喷嚏说"呛死我了""给我干净的水吧"有的说"我难受，快来救救我吧!"有的说"善良的人们，请你们不要把垃圾扔到海里，我会死的"有的说"可怜的人呀，你们害了我们，也会害了你们自己的!")

3.加深幼儿对污水危害的认识，增强幼儿的环保意识。

(1)被污染的水对鱼宝宝的伤害可真大呀。污水除了会危害鱼宝宝，还会危害什么呢?(脏的水到处流，人们就没有干净的水喝了;水脏了，人们就没有水用了;水脏了，生活在河水边的小动物就没有水喝了;植物也没有水喝了……)

(2)那我们怎么做才能使河水不被污染呢?(不乱扔垃圾，不向河里扔东西)那我们可以用什么方法告诉身边的人呢?(可以在河变边立一块牌子，在上面写上"请保护水";在河边放一个垃圾箱提醒人们把垃圾放到垃圾箱里)

四、操作课件《垃圾》，学习垃圾分类方法。

师：你们想出了这么多的办法，那些乱认垃圾的人在你们的帮助下一定会改正的。其实在我们生活中有很多垃圾回收后经过工人叔叔的再次加工又可以做成新的东西，我们却把它们扔掉了，太浪费了。于是工人叔叔就把垃圾进行了分类，一种是可回收垃圾，一种是不可回收垃圾。

谁知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以进行二次加工做成新的东西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能进行二次加工的垃圾)你们知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?

师小结：小朋友分得真不错，刚才我们发现了废纸、易拉罐、废玻璃、废塑料、一次性快餐盒回收后都是可以进行二次加工做成新的东西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩饭剩菜、瓜果皮壳、动物的骨头呀，能不能进行二次加工呀?(不能)所以这些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的处理方法将它们处理掉，要不然我们的环境就会受到污染。

五、游戏：垃圾分类大比拼。

师：现在如果让你们来投放垃圾，你们会不会投错?好，我们来做一个游戏"垃圾分类大比拼"，请你们把垃圾分类贴到垃圾箱上，我们一组一组的来贴，比比看哪一组贴的又快又好，好吗?(幼儿操作)六、结束：听音乐学鱼宝宝游出教室。

师：我们学会了将垃圾分类投放垃圾箱，鱼宝宝们再也不怕他们的家被污染了。瞧，它们又开心地游水了，我们也来学一学小鱼开心的样子!

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班体育教案及反思1000字精选

#一年级# 导语语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是 整理的小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《咏华山》教案

　教学要求：

　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；

　2、学会12个生字，理解本课生词；

　3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。

　教学重点：

　有感情地朗读课文

　教学难点：

　理解课文内容

　教具准备：

　生字卡片、（华山）、小黑板、录音

　一、谈话导入：

　1、谈话：

　小朋友看过动画片《宝莲灯》吗？

　小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗？

　板：华山

　2、说一说华山的特点：（高）

　板：（简笔画）

　二、初读课文：

　1、自由轻声：

　要求：

　（1）读准每一个字的字音；

　（2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；

　（3）给每个自然段写上序号。

　2、检查自学情况：

　出示：登华山山路远远近近山腰间

　艰难情不自禁吟诵

　3、分自然段，指名朗读课文

　4、过渡：让我们一起来爬一次华山，看看到底有多高

　三、精读全文

　（一）第一自然段：

　出示图一：

　1、什么时间，谁去干什么？

　2、出示第一自然段，齐读。

　3、师引说：

　第一自然段只有一句话，介绍了故事发生的时间：，地点：，原因：。

　（二）第二自然段：

　1、老师有首诗就是介绍了华山

　出示：

　只有天在上，

　更无山与齐。

　举头红日近，

　回首白云低。

　自由读，指读，齐读

　2、师边画边述：

　（1）小孩儿跟先生就是沿着这条山路爬上山顶的。

　（2）爬这样的山路感觉怎么样？

　①理解：“艰难”

　指名读，读出“山高路险”

　②指导朗读第一句

　3、为什么爬华山如此艰难？（高）

　4、华山到底怎么个高法？

　带着问题读第二自然段，找出有关句子

　5、出示图二：

　让我们一起跟他们到华山顶看一看，你看到了什么：

　6、学习第四、五句

　（1）指名读

　（2）说一说句子意思

　（3）动手比划一下“山腰间”

　（4）与小朋友一起将句子用间笔画来体现

　（5）讨论：

　①白云不是在天上，这儿为什么写在山腰间？

　②白云画在山的什么位置？

　7、看到这样的景色，你会用一句什么话来评价华山？

　“啊，华山真高哇！”

　指名读，齐读

　8、如果你在华山顶上，你想说什么？做什么？

　9、小朋友们都忍不住了，这就叫“情不自禁”

　出示“情不自禁”，指名读

　10、这个小孩儿跟你们一样也情不自禁了，吟诵起了一首小诗

　板：（完整课题）咏

　读题

　这首诗的意思就蕴藏在课文中，你能找到吗？

　11、交流

　（1）出示相应的两句句子

　（2）师读诗，生接句

　（3）指名读诗

　（4）点拨

　举头——抬头回首——回头

　（5）要求给诗句配上动作读一读，背一背

　（三）第三自然段：

　1、这首诗吟诵得怎么样？听后你会怎么说，怎么做？

　2、这个老先生的反应跟大家一样

　边读边配动作朗读第三自然段

　（四）第四自然段：

　1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？

　2、为什么要用“才”七岁，（年纪小）

　3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的

　你知道他怎么吟诵出来的吗？

　（认真学习语文）

　4、小朋友们想向寇准学些什么？

　5、师小结：

　寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。

　四、有感情地朗读全文

　让我们跟小孩儿和先生再去华山看一看

　22咏华山

　只有天在上，除了蓝天，远远近近

　更无山与齐。的山都在华山脚下。

　举头红日近，太阳显得那么近，山

　回首白云低。腰间飘着朵朵白云。

　五、学习生字

　1、认读生字、正音、质疑

　2、给生字找朋友

　3、分析字形

　沿：右半部分，上边是“”，不是“几”

　近：先写“斤”，再写“辶”，第二笔是竖撇

　与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖”

　齐：撇捺要伸展

　4、描红、临写

　六、课外练习：

　有感情地朗读课文。　

2.小学一年级语文《咏华山》教案

　一、创设情景，导入新课。

　1、小朋友们，“五岳”是指哪五座山，你知道吗？今天，我们一起来领略华山的美景。

　2、出示华山风景，让学生欣赏华山美景，初步感受华山的雄伟壮丽。

　3、畅所欲言，说说看了后的感受。

　4、板书课题：这节课我们来学习一篇新课文——《咏华山》。

　（设计意图：这个环节主要想通过谈话、、创设情景，让学生初步感受华山的雄伟壮丽，激发学生学习新课文的兴趣。）

　二、巧设关卡，学习生字词。

　想去华山细细游览吗？你们还必须闯过三关：第一字音关，第二字形关，第三写字关。咱们比比看谁最先通过三关。

　1、字音关

　（1）出示生字卡片。

　（2）自学生字。

　（3）小组内过关，由小组长带领组员一一认读过关。

　（4）集体朗读、正音。

　2、字形关

　（1）说说用什么方法记住这些字。

　（2）同桌交流学习方法。

　（3）全班交流，老师引导学生在生活中识字。

　3、写字关

　（1）交流怎样才能写好这7个生字。

　（2）老师友情帮助，在田字方格中范写、指导。

　（3）学生描红，教师巡视。

　（设计意图：这个环节的设计，主要是培养学生自主、合作的学习意识。先通过“闯关”调动学生的学习欲 望，再闯关使学生品尝到成功的乐趣。）

　三、初读课文，整体感知。

　1、咱们现在就走进课文，去领略华山的美景吧！生借助拼音自读课文，要求把课文读通读准，初步领略华山的雄伟。

　2、指名朗读课文，及时纠正朗读过程中出现的错误。

　3、小结：今天许多小朋友靠着自己的聪明与努力来到了华山。

　（设计意图：我们知道课文不读熟不开讲。这个环节让学生充分地读，做到把课文读通读顺。）

　四、朗读交流，感悟课文。

　1、师在《高山流水》的古筝乐曲中有感情地范读课文。

　我想把自己最拿手的本领献给大家，我最拿手的本领就是美美地朗读课文，请小朋友们来当小评委，好吗？

　2、学生评价：老师读得怎么样？

　3、学着教师的样儿也美美地读读课文。边读边想，你读懂了什么？还有什么地方不明白的？

　4、把你读懂的告诉给同桌的小朋友。教师边巡视，边与学生交流感受。

　5、全班交流。边说边读、贴、找，来体会语言文字的优美。

　预设一：我读懂了华山真高哇！

　（1）你真聪明，这么重要的内容一下子就读懂了。

　（2）出示：啊！华山真高哇！

　（3）华山到底有多高呢？猜猜。

　（4）出示，瞧！这就是华山，他有五座山峰，其中南峰，大约2000多米，相当于700多层的楼房高。

　（5）谁来读好这一句，让我们感受到华山很高很高。

　（6）指名读，师生点评。

　预设二：登上这么高的华山，看看周围的风景，一定很迷人。咱们跟随他们一起去领略一下华山的风景吧！

　（1）出示“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云”。

　（2）生自由朗读，边读边想像：你们看到了什么？

　（3）师生共同创作美丽的华山风景图。

　教师先贴出“华山主峰”图，请学生贴出“太阳”、“白云”以及“远远近近的山”。边贴边讨论“太阳、白云、远远近近的山”应该贴在哪里最适当。教师引导学生边贴边读课文中相应的语句，以便来确定图所贴的位置。

　（4）感情朗读这两句，读出华山的美与高。

　预设三：我读懂了是寇准写的这首诗。

　1、你从哪儿读懂的，读给大家听听。

　2、还有谁想读好这句话？有感情朗读。

　预设四：寇准写的这首诗，你们喜欢吗？

　1、出示古诗《咏华山》。

　2、指名朗读。

　3、发现秘密，理解诗意。

　小朋友们，这篇课文中藏着一个秘密呢？想发现它吗？读读这首诗，再读读这两句。（除了蓝天，……）你发现了什么？

　4、同桌交流。

　5、指名说说自己的发现。

　这两句话说的内容就是这首诗的意思。

　6、师生接对朗读，教师读描述的语言，学生接对古诗中的有关诗句。

　（设计意图：首先与学生拉近乎，这是构建和谐的师生关系最简洁的方法之一。这种方法，既能缩短与学生的距离，又能有效地调动学生学习的积极性。接着老师声情并茂的朗读，既感染了学生，也激发了学生读书的欲 望。同时，学生们也受到了美的熏陶。优美的乐曲把学生带入了文本，感受到华山的高与美，也感受到寇准的聪明与才智。然后，让学生交流“读懂了什么”、“有什么不懂的”，既培养了学生合作学习的意识，又使学生进一步理解了文本的意思。

　这样的设计，看似散，实质上充分发挥了学生的主体作用。教师也不是旁观者，他是引领者，一步一步引领学生在读中悟，贴中悟，并把所悟到的感受再通过朗读、交流表达出来。用发现秘密引领学生体会古诗的意思，既调动了学生的兴趣，又培养了学生自主合作学习的意识。）

　五、背诵表演，树立志向。

　1、寇准写的这首诗好吗？先生是怎样夸奖他的？练习背诵课文，准备表演。

　2、一生当先生，一生当小寇准，表演一下当时的情景。

　3、评议演得怎么样？

　4、寇准写这首诗时多大呀？哟，比你们还小，想对他说点什么吗？

　5、教师小结：如果我们把平常所看到、想到的及时写下来，你也会成为出色的小作家的。

　（设计意图：“表演”是学生喜欢的学习活动，通过表演既调动了学生学习的积极性，又使学生充分感受到寇准的聪明、有才华，激发学生从小要树立远大的志向。）

　六、拓展延伸，走向课外。

　小朋友们这么聪明，我还带来了一件礼物送给大家。

　1、到抽屉里找一找。

　2、这是我喜欢的四首关于山的古诗，推荐给大家，挑一挑，选自己喜欢的读读。

　3、关于山的古诗还有许多，课后你们也可以去搜集。

　（设计意图：这个环节的设计，是有意识地培养学生走出课堂，到生活中去学习语文。使学生知道还可以从其他渠道学到古诗，语文存在于我们生活的每个地方。）

3.小学一年级语文《咏华山》教案

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激发学生学好语文，用好语文。

　3、学习本课14个生字，理解本课新词。

　教学重点和难点：

　1、课文第2段诗文的体会领悟

　2、有感情的朗读课文

　教学过程：

　（一）谈话揭趣，引入情境

　师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，跟老师写课题（师生板书课题）

　上节课我们已经读通读熟了课文，还学习了课文的第一自然段。（指名背诵第一自然段）。

　师：小朋友，华山可是我国的一座名山呀！老师这里正好有一首诗是介绍华山的，你们想念念吗？

　出示：《登华山》

　师：小朋友们你们想去看看吗？我们这节课就跟着小寇准和先生一块去登华山好吗？

　（二）学习第二段

　一、出示多媒体

　1、师配乐朗读第二自然段，

　2、学生自由读。说一说，你觉得华山怎么样？

　（出示小黑板，啊！华山真高哇！）

　学生自由练读。（读出华山的高）。指名读。

　3、师：华山到底有多高呢，我们一起跟小寇准和先生到山顶上去看一看。

　4、（出示小黑板）：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近，山腰飘着朵朵白云。

　自己读读这两句话，说说你读懂了什么。

　指名读，齐读（读出华山的高来）

　分别读第一和第二句。（指导有感情朗读）

　师：这两句把华山写得多高多美呀，我们连起来读一读。

　生练习背。指名背

　师：华山真高、真美啊！看到这么高、这么美的华山，小寇准的心里非常激动，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来：（出示黑板）

　“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

　师：这首读共四行，两句话，这首诗的意思就蕴含在课文中，你能找到吗？

　指名说一说。

　这首诗把华山的高和美都写了出来，我们应该怎样读好它，自己练练。

　加上动作读一读，背一背。

　（三）学习第三自然段

　1、这个小孩儿这首诗写的怎么样？谁来学学先生夸夸他。

　2、谁能加上动作朗读第三自然段

　3、我们一起学着先生夸夸小孩儿。

　（四）学习第四自然段

　1、这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁？

　2、为什么要用“才”七岁，（年纪小）

　3、这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的

　你知道他怎么吟诵出来的吗？

　（认真学习语文）

　4、小朋友们想向寇准学些什么？

　5、师小结：

　寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。

　总结：刚才，我们一起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读一下，再来回忆一下华山的美景。

　（五）学习生字，指导书写

　1、认读生字、正音、质疑

　2、给生字找朋友

　3、分析字形

　与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖”

　称：左右结构，教学“禾木旁”

　4、描红、临写

4.小学一年级语文《咏华山》教学反思

　一、品词读句，感受华山之高。

　课文的第二自然段是全文的重点也是难点。课文紧扣“高”字，先以“艰难”暗示学生华山的陡峭和高峻，次以两个感叹号渲染华山的陡峭高峻，再具体描写华山。教学中，我首先让学生整体感知，自读自悟：你觉得华山怎么样？从哪些字词中感受到的？

　通过重点句子的朗读，让学生理解华山是十分高大的。在教学这几句话时，我充分发挥简笔画教学功能，直观、形象地展现画面，调动学生的积极思维，借助具体的画面，更深层地理解语言文字。让静态的文字动态化，让抽象的知识具体化。和文中人物一起去看蓝天、望太阳、赏白云、观群山，观察角度的变化引起的不同感受使学生获得最真实的感受变化。

　通过课件的摆放，有意突出“那么近、都在自己的脚下，山腰间”这些词语，并把感悟运用到朗读中去，课文自然就能读透。“华山真高哇！”是这一自然段的中心句，在教学中我紧扣这句话让学生反复朗读，在读中体会华山的高。学生一次次地读，感情得到一次次提升和升华，最后情不自禁地发出赞叹：“华山真高哇！”，此时学生抒发的感情与课文表达的感情融为一体了。

　二、借文悟诗，感受华山之高。

　在教学古诗时，我分了这样几个步骤，首先让学生读诗，整体感知诗境，因为有了前阶段教学的铺垫，诗意理解自然水到渠成。我还提醒学生这首诗的意思就藏在第二自然段中，我让他们读一读，找一找，画一画，在读中进一步感悟，学生很快找到诗句的意思。接着步步深入，对诗句中的个别词语要求理解，如：“举头”、“首”、“齐”等等，让学生互动交流中得到解决，充分发挥了学生的主体意识。

　在吟诵中，学生将自己想象成寇准来吟诵古诗，摇头晃脑，用富有童趣的肢体语言演绎着华山的壮美，加上我的适时评价，学生吟诵古诗的情绪高涨，课堂增加了情趣，调动了气氛。

5.小学一年级语文《咏华山》教学反思

　在《咏华山》这篇课文中古诗是全文的中心、话题，所以要避开繁琐的零碎知识，直接将学生引入课文中心。结合本文“文包诗”的特点，在教学过程中我设计如下教学流程：

　一、从诗到文

　A、出示古诗，学生质疑——在读通古诗的基础上，引导学生大胆地对这首古诗提出自己的疑问。

　B、带着问题读课文。——教师有意突出“这首诗描写的是什么样的景色？”这个问题。让学生以这个问题为主要阅读目的，自己在文中寻找与诗有关联的句子。

　这样设计的目的是因为阅读是学生的个性化行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，教师应充分相信学生，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

　C、通过重点句子的朗读，要求学生理解华山是十分高大的。这部分内容是教学的重点，为此，在教学这几句话时，应充分发挥简笔画教学功能，直观、形象地展现画面，调动学生的积极思维，借助具体的画面，更深层地理解语言文字。让静态的文字动态化，让抽象的知识具体化。通过课件的摆放，有意突出“那么近、都在自己的脚下，山腰间”这些词语，让学生说说对这些词的理解。在理解重点词语的同时，要求学生有感情地朗读句子。

　这一环节注重了让学生通过自主探索，合作交流获取知识，并通过朗读解决了本课的重点。让学生经历“理性认识——实际操作——感性认识”的认识过程，自己领悟出华山的高大，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

　二、从文到诗

　本文的难点在于让学生读懂诗句。教完重点句后，要引导学生回到古诗上。其实，前文的句子已为学习古诗打好基础。教师应充分相信学生，让学生自己寻找文与诗的联系。我设计了一个问题：“你读懂了哪句诗？”在读懂诗句的基础上再反复诵读，这样做既可以让学生享受成功的喜悦，又可以受到中国古文化的熏陶，感受古代诗歌的魅力，从而激发起学生更高的求知欲 望。

　三、从诗到法

　我国教育界的老前辈叶圣陶先生说：“教是为了不教。”主要体现在学法指导要“有效度。”因此，教完古诗后，引导学生就“我们是怎样读懂这首诗的？”反省自己的认知过程。教师从中点拨，让学生产生顿悟，找到文与诗的联系，“读懂诗先读懂文，读懂文即读懂诗”。这样的教学设计，意在让学生初步体验从“学会”转向“会学”的乐趣。学会了学习方法，提高了学习效率，也能促进学生课外阅读古诗的兴趣。

　本篇课文重在描写华山之高，所以在板书设计上，根据课文特点和学生年龄特征，板书不能多而杂，所以我想只需突出一个“高”字就可以了。

教研活动有哪些？

　教师的行为举止时刻影响着孩子，教案教学要充分了解学生的认知和身心发展规律，根据物理教学过程的具体特点进行教学。一份优秀教案是教师教育思想的体现。在写教案时你一般会选择什么方法呢？考虑到你的需求，的我特意整理了“中班体育教案及反思”，相信你能从中找到需要的内容！

中班体育教案及反思(篇1)

　活动目标：

　 1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

　 2、 初步了解音乐结构中的重复现象。

　 3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、 歌曲：《造飞机》

　2、飞机模型、音乐《造飞机》。

　活动过程：

　(一)导入活动。

　1、 老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

　2、 出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)

　(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

　1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。

　2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)

　(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

　1、 教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

　(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答，做相应的动作)

　(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)

　(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

　(4)再次念歌词。

　(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

　(6) 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

　(四)合作游戏，练习唱歌。

　1、 造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢?

　(1)幼儿自由讨论。

　(2)两位老师示范合作表演。

　(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)

　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

　(5)交换角色表演。

　2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

　(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

　(五)结束活动。

　到外面去继续造飞机。

　活动反思：

　今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉，发现这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

　整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极、愉快的参与了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼

中班体育教案及反思(篇2)

　目标：

　1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　 2、体会集体合作游戏的快乐。

　准备：

　白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏

　过程：

　1、开始部分

　青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。

　2、游戏部分

　1)荷叶与风(布块的游戏)

　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏

　指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性)

　2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)

　教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。

　比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动

　3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)

　教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办?”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。

　引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　3、结束活动

　教学反思：

　1、中班是幼儿发展的重要阶段时期，学习控制自己的情绪，学习开发思维，这很重要，需要幼师指导学习。

　2、对活动过程的反思：

　a、对幼儿发展的反思，在活动中幼儿还是缺少自觉能力和思维的创新，对幼儿的协调性和灵活性有了锻炼与发展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。

　b、对教师专业发展的反思，由于他们进入幼儿班是带班的班主任，所以对班级也有所了解，对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。

　c、对幼儿互动的反思，在活动中个别幼儿对教师指令不清时应该再更详细的教导，个别不能达到要求的降低要求，这样活动就能进行的顺利。

　3、对活动效果的评价，整体幼儿参与较高，对于发展的幼儿来说活动相对简单，对于个别幼儿来说活动相对复杂，应使更多幼儿参与活动。

　4、如果让我重新上这节课，我会更全面的考虑到各个环节，更加充分的做好这次活动。

中班体育教案及反思(篇3)

　活动目标：

　1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。

　2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力。

　3、体验自主游戏和创造戏的快乐。

　4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　活动准备： 若干长梯、木桩，同等的小书包若干充当粮食装在粮仓(箩筐里)、空的箩筐两个，小猫头饰若干。老师带着黑猫警长的头饰，黑猫警长的音乐。

　活动过程：

　1、以角色"黑猫警长"的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的兴趣。

　师：宝贝猫们今天，黑猫警长要教你们学习新本领了，来，我们先做热身运动。

　2、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。

　(1)启发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法。

　师：宝贝猫们看前面有两条竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。(宝贝猫们得注意了过竹梯小路的时候不能摔倒了，而且手要自然的放在两边也不能走到竹梯外面了)(2)请幼儿展示自己富有创意的动作。(引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等)师：宝贝猫们刚刚你们走的都很棒，可是黑猫警长很想知道你们是怎么走过来的?那只宝贝猫愿意把自己的刚刚走的方式给别的宝贝猫们展示出来?

　(鼓励孩子们展示自己刚刚走竹梯的方法)师：宝贝猫们刚刚你们走竹梯的方法真多啊，那机器猫觉得xx的方法比较容易过去，我们一起来学习一下。(带领宝贝猫们走一圈，走2种方法可以了)3、通过游戏"保护粮仓"，发展身体平衡性及协调能力。

　师：接到命令，(装接电话)农民伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。

　(1)介绍游戏的名称及玩法：选择一种过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林(木桩)脚一定要踩在木桩上，不要掉到地上了，同时走竹梯和踩木桩的时候双手要自然放开，不能拥挤、更不能推其他的宝贝猫。从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来(按箭头方向)，把粮食拿到手上。(教师示范全过程)(机器猫示范)(2)小朋友们自己参加一遍游戏(选择一种走竹梯的方法，然后第二遍用另外一种方法走)(3)分两组幼儿进行竞赛，：宝贝猫们，天快下雨了，我们来比赛那组运篮子里面的粮食先运完为胜!。

　4、延伸活动。

　师：宝贝猫接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子出发。

　教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班体育教案及反思(篇4)

　活动名称：体育--种萝卜一、目标：

　1、学习能双脚左右行进跳，掌握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。

　2、愿意参加体育活动，体验运动的快乐。

　3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约的好习惯。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　二、准备：

　1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。

　2、录音机及音乐文件。

　3、场地布置如图

　三、活动过程1、准备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)教师和幼儿一起做准备活动。重点活动腿部。

　2、游戏过程(1)介绍游戏名称，兔宝宝拔萝卜教师：兔宝宝们，你们已经一天天长大了，我们要学习新的本领，今天小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!教师带领小兔子一跳一跳的换场。

　(2)教师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，过了河就是我们的大萝卜地了!兔爸爸为小兔子们在小河上铺设了木板，我们只有踩着木板才能到达萝卜地。现在兔爸爸教你们新本领，如何到达萝卜地。先来看看兔爸爸是怎么跳的教师首先示范动作，左右行进跳，让小朋友们尝试一下。

　让小朋友们说说自己跳得好不好。

　引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：

　小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，左一跳，右一跳，轻轻落地不出声，一块木板不丢掉，我们是快乐得小兔子。

　(3)浇水--幼儿练习教师进行个别指导小兔子们，天气太热了，兔爸爸给小兔子们种的大萝卜呀!口渴了。我们得去给他们浇点水。

　小朋友们看前面有四条路，四条路分出层次：间距不同，长短不同，数量不同组织幼儿一边说儿歌，一边左右行进跳(按照教师铺设好的海绵板)幼儿分四队自由选择去浇水的道路。

　(鼓励幼儿选择不同的路线进行尝试。先回来的小朋友教师带领放松一下，教师为出汗的幼儿提供擦汗纸巾、垃圾桶设置休息站)(4)收萝卜教师提示幼儿：我们种的萝卜成熟了，请小白兔们帮兔爸爸把萝卜收回家好吗?幼儿分成四队，没人只能拿一个萝卜。

　收回萝卜后带领幼儿每人拿一块海绵板，幼儿坐在板子上，教师带领幼儿做放松活动。

　(5)复习已学游戏环节3、放松活动：

　(1)放松调整阶段(动动说儿歌)教师：孩子们，我们每人手里都有一个大萝卜。老师想问问小朋友们萝卜可以怎么吃呀!

　幼儿：萝卜可以怎么吃!……教师：那么我们今天一起炒萝卜吃吧!

　炒萝卜前我们要做什么幼儿：…….

　教师：需要洗萝卜，切萝卜。下面我们一起洗萝卜切萝卜儿歌：洗萝卜，洗萝卜，洗，洗，洗切萝卜，切萝卜，切，切，切炒萝卜，炒萝卜，炒，炒，炒吃萝卜，吃萝卜，吃，吃，吃(2)教师带领幼儿做放松活动小白兔给我们邮寄来了一个包裹，咚咚咚，谁呀?我是小小邮递员啊!哪里来的信呀!**来的信啊!送给谁呀!送给**!(包裹里是沙包与分散活动向衔接)(3)带领收拾整理玩具材料(指导幼儿按教师指令收放材料)四、分散活动(个别指导)：

　马兰花，马兰花风吹雨打都不怕勤劳的人在说话请你马上就开花1、幼儿自主探索沙包的多种玩法。教师出示沙包等材料，引导幼儿探索沙包等材料多种玩法。

　2、教师注意提醒出汗幼儿及时擦汗。

　3、体胖幼儿运动量小的幼儿进食量少的孩子加大运动量。(利用游戏调动幼儿情绪，使其主动加大运动量)4、分享：幼儿分享沙包等材料的多种玩法。(同伴间的相互学习)

　教学反思：

　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

中班体育教案及反思(篇5)

　活动设计背景：

　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

　活动目标：

　 1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　 2、体会集体合作游戏的快乐。

　 3、初步了解预防疾病的方法。

　 4、初步了解健康的小常识。

　教学重点、难点：

　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　活动准备：

　气球10个、青蛙头饰、一块大布、磁带、录音机活动过程：

　1、开始：

　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动，一起律动。

　2、游戏：

　(1)、荷叶与风(布块的游戏)教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　(2)、荷叶与露珠(气球的游戏)教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小。模拟露珠的荷叶上轻轻滚动。

　教师引导幼儿将气球在布块上滚动。

　(3)、青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)师：“哎呀，下雨了，怎么办啊?”

　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的办法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　3、活动结束。

　教学反思：

　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　2、对活动过程的反思：

　⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　4. 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

中班体育教案及反思(篇6)

　活动目标：

　1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。

　2.练习拍球的方法和技能，感受物体的弹性。

　3.能在活动中听从指挥，反应敏捷，与同伴合作进行玩球。

　4.通过体验游戏，培养参与球类游戏的兴趣。

　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　活动过程：

　 一、热身活动

　教师带领幼儿转体、踢腿、绕踝关节、跳跃等动作。

　 二、探索体验

　1.出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法。

　(1)教师出示小篮球，请幼儿动脑想想小篮球的玩法

　(2)幼儿自由玩要小篮球。如：抛、拍等。

　(3)请个别幼儿示范，教师给予肯定与指导。

　2.动作指导原地运球。

　(1)幼儿分为两组，站成两横排，教师介绍活动内容。

　(2)个别幼儿示范原地拍球动作，并说一说自己是怎样拍球的。

　(3)教师示范并总结动作要领。

　动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方：五指自然分开开，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘关节自然弯曲，以腕关节为轴，上下摆动。

　(4)幼儿站立成4横排，集体练习原地运球3-4次。

　提示：腕关节为轴，上下摆动时，力量不能过大。

　 三、集体游戏。

　(一)头顶传球

　要求：幼儿排成两队，紧接着双手上举，球从第一名幼儿开始头顶传球到队尾，先完成的小组为胜。

　提示软球若在传接途中落地，须捡起并从落地处重新开始。

　(二)排球接力

　规则：幼儿分成四组站成横排，每组一个皮球，第一个幼儿原地拍球5个后，将球传递给第二个幼儿，以此类推，知道最后一个幼儿完成5个原地拍球后，最先完成的获得胜利。

　教师进行评价与小结，使幼儿获得成就感。

　 四、放松整理

　教师带领幼儿一起做放松活动，稍做休息后，教师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中教师要注意幼儿的安全。

　活动反思：

　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

中班体育教案及反思(篇7)

　活动设计背景

　为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进幼儿之间情感交流，考验幼儿的应变能力与协调能力，设计了此活动。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　活动目标

　 1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　 2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　 3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿学会与其他幼儿的交流;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢爬;让幼儿在表演的时候感受到快乐。

　难点：动作的时候力求整齐协调、游戏时的次序、担心幼儿从板凳上掉下来摔痛身体。

　活动准备

　组织幼儿玩集体的板凳游戏

　(1)穿过森林

　幼儿排一队在间隔1米的树林(板凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

　(2)过断桥

　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　幼：老师我不敢走。

　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　(3)乌龟爬

　幼儿在连接起来的凳面上爬过。

　师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

　幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

　幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

　幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……

　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　教学反思

　1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

　2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

中班体育教案及反思(篇8)

　设计意图：

　数学课枯燥乏味，幼儿不能集中注意力，也提不起兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

　活动目标：

　1.通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

　2.了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　2.每人一张小蜈蚣的操作图。

　活动过程：

　 一、谈话导入

　出示，认识小精灵嘟嘟。

　 二、阅读理解

　(一)大胆表达

　1.他们是谁?蚯蚓和蜗牛有脚吗?蚯蚓他们少了什么?谁的脚最多?蜘蛛有几只脚?一起来数以数。

　2.猜猜比蜘蛛脚还多的是谁?出示蜈蚣引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

　3.说说蜈蚣叔叔哪个地方帅?

　4.你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了?

　5.为什么会“惊呆”?蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的?

　(二)尝试排序

　1.出示两张蜈蚣叔叔的照片。

　第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀?接下去该穿什么颜色的袜子呢?(引导幼儿说一双袜子)

　第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么?按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。(集体穿)

　2.让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

　 三、经验迁移

　1.给小蜈蚣穿袜子。

　2.展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

　3.我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

　活动反思：

　在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握AB排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用ABC的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用ABC规律来排队，进一步巩固幼儿对ABC规律的认识。

读《渔舟唱晚》有感

教研活动有：

一、听课、评课式?

1. ?听课、评课式教研活动是传统的教研活动形式。通过听课、评课活动可以形成良好的学习氛围，达到促进教师之间相互学习，取长补短，共同提高教学水平的目的。讲课教师要在课前精心准备，对讲课的每一个环节都要仔细研究，精心设计整个教学过程。?

2.评课时，讲课教师要认真介绍教学设计、重点、难点、方法及自己的体会。评课教师要实事求是地进行点评，指出优点和缺点，针对缺点提出改进的意见。通过大家的协调，最后集体研究确定这一节课的整体的教学设计。?

3.听、评教研活动需要注意的是，切忌走过场，不注重实效，尤其是不能只说优点，不说缺点，同时，教师要善于提出自己的见解。

二、说课式

1.说课可以作为一种教研活动形式，一方面锻炼教师的表达能力，一方面完善教学设计，最终形成教学设计的最优化。

2.在说课前要布置好任务，做好总体安排，准备好说课材料。说课材料环节要齐全，有典型性、有科学性。说课过程中，说课人讲完后，其他参与教师要对说课材料进行补充和完善，最终形成一个完整的教学设计方案。

3.说课教研活动需要注意的是，说课环节必须齐全，要有整理补充、完善的过程。

三、论文宣读式

论文宣读教研活动，可以促使教师不断加强对业务知识的研究学习，提高教师的业务水平，形成良好的教研活动氛围。在每一个学期初，每位教师必须选择一个课题，针对这个课题进行研究，在要求的时间内拿出一两篇系统化的论文。论文宣读可以安排在每一个学期末，集中一两次教研活动。每位教师可以将这一学期自己最成功的课题研究成果进行宣读。通过论文宣读，教师可以相互学习，共同提高。学校可以将这些论文，形成论文集。教师还可以将自己认为最好的论文投到各种期刊发表。

论文宣读需要注意的是，各位教师一定要拿出自己的研究成果或自己的亲身体会，不可抄袭，否则就失去现实意义。

四、教材过关式?

为适应现代教学需要，教师要树立终身学习的观念，使自己这一桶水成为流动之水，常新之水。教师要传授给学生知识，首先自已要有丰富的知识储备。教师对教材掌握的如何，关系到教学效果。学校可以利用教研活动，对教师掌握教材的实际情况以试卷的形式进行考查，以促使教师熟练掌握教材。教师作为知识的传授者，应对出题的类型、解答的方法有深入的理解。?

教材过关，要事先通知教师做好准备，试题选择要有针对性，难度要适中。这样的教研活动次数不宜过多，每个学期一两次即可。

五、经验交流式?

1. ?经验交流式的教研活动，在高中教学活动中是最重要的活动之一。这种教研活动要达到教师相互交流经验，相互学习，取长补短，教师之间互帮、互学的目的。?

2. 经验交流式教研活动，在活动前要确定交流的主题，明确负责人，确定参加人员、地点、时间等。负责经验交流的主讲人，课下要认真准备，其它参与人员也要准备资料。在经验交流时，安排人员都要参加，主讲人做为主发言人，其他参与人员也要就议题踊跃发言，积极讨论，通过交流，最终形成一种大家共同认可的经验模式。?

3. 经验交流式教研活动需要注意的是，要有布置，有准备，各位教师有豁达的胸怀，畅所欲言，无所保留。?

六 、教学比武式

教学水平如何直接关系到教学的质量。教学水平的提高，要通过教师之间相互学习，相互借鉴。教学比武是最好的相互学习方式，因为，参与教师在比武的过程中都会准备一节最优秀的课展示自己最好的教学水平。

教学比武活动中要注意的是：活动之前必须做好布置工作，结束之后必须有总结分析，真正达到比武目的。

小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思

当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的会写读后感吗？以下是我帮大家整理的读《渔舟唱晚》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《渔舟唱晚》是小学五年级的一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃的《滕王阁序》中的诗句。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。它表现了夕阳西下，落日余晖映照在湖面上，远处青山蒙蒙，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声，渐渐地，歌声远去，湖边只留下一片寂静。以上这些都是我听过陈红梅老师的《渔舟唱晚》一课我所了解到的，陈老师创设的情境，让我不自觉的被音乐所感染，陈老师的课让我感触颇深，我就谈一下自己对这节课的看法。

为了能使学生在欣赏中主动地体验音乐，并展开丰富的联想与想象，陈老师选择了这首五年级的欣赏课《渔舟唱晚》，这首《渔舟唱晚》给我们描绘了一个非常美的画面，但是，这个画面是存在于学生的想象之中的，如何让学生想像并表述这个画面呢？陈老师引导学生抓住关键的词语，如“柔和、温暖、宁静”等表述第一部分的音乐，想像“夕阳映万顷碧波”的情景，第二部分音乐“激动、快乐、热闹”，表现了心情喜悦的渔民悠悠自得，片片白帆随波逐流，渔舟满载而归的情景。通过两部分音乐的对比感受一静一动，动静结合，体会音乐要素给我们展现的丰富性。乐曲的第三部分音乐时回归宁静，深入感受渔民归来的画面的变化，体会中国渔村渔民的幸福生活。

个人认为，本节课如对于有音乐特长的学生，应该让学生多表现，多实践，多体会实际的演奏效果。当然，老师则应该为学生多准备一些音像资料，让学生多听，多看，多体验，从而理解音乐的形象和内涵，启发其音乐潜能和音乐灵感。

音乐是听觉艺术，音乐欣赏主要是让学生自己听，教师可以适当地讲解，但教师的讲解要画龙点睛，恰到好处，不能成为讲解员，更不能以自己的想象代替学生的想象。精讲多听，注重培养孩子们的听觉想象，让他们在欣赏中多听、多想、多思维、多创造，引导他们准确地体验音乐情感，这才是我们音乐教师的职责。

拓展：渔舟唱晚教学反思

以往传统的古筝教学，往往是按照“范奏、讲解、练习、指导”这样的模式来进行教学，曲子的处理也是按照老师要求的强弱快慢来完成，依样画葫芦地弹奏好一首曲子。长此以往，学生自学一个曲子时就不会自己去处理，不懂得怎样表现出乐曲的韵味。

筝弹出韵味来，这是习筝者时刻追求的。筝这件乐器所以能够传留至今并能发扬光大，就是它的鲜明民族风格和醇厚的音韵特色，如单是音的堆砌，毫无声色，毫无修饰，那能算作音乐吗？音乐是一种感情的表达，让音流动起来，表达出意境、情趣及各种丰富的感情变化，让人感动，引起共鸣，这是音乐要达到的目的。所以囿于单纯的技术演练，会使筝的'演奏误入歧途。单纯技术观点的形成也是由于不理解音乐内容，缺少音乐修养所致。

让音乐感人，必须弹奏的细腻，做到细腻，必先对音乐内容的有好的理解。

一、认真研究分析作品、了解作品。

首先要反复读谱，认真研究分析作品，不仅要让学生知道作品表现的思想内容和作者意图，也要让他们了解该作品的风格、艺术特点特色、技法特点、调式、和声复调、曲式结构、乐段、句法的划分、力度层次和高潮处理等。

二、创设情境，让学生充分感受和理解音乐内容。

创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机得结合起来，从而促进儿童的全面发展。

案例中录像所描绘的景色与乐曲所要表现的思想感情融合一致而形成的一种浓郁的氛围，虚实相生、意与境谐，《渔舟唱晚》的艺术形象变得鲜明生动，产生强烈的艺术感染力，使学生产生想像和联想，如身临其境，在思想感情上受到感染。学生充分理解了乐曲的内容，强烈地感受到乐曲的意境，他们看到了“夕阳西下，湖面上静静的，非常美丽”；“看到了湖面上波光粼粼的景象”。他们“感觉到“好像微风在轻轻吹过来”；“曲子里的滑音好像是桨在水里面划动的声音，我觉得渔翁们很开心”；感觉“船开得越来越快，船头的波浪在哗哗地拍着船，还溅到了船上面”。

通过情境的创设，他们感受和理解了音乐的内容、所含的感情，并用熟练的技巧表现出来，这样演奏出来的音乐才是具有生命力和感染力的。

三、音由心间出，功夫在弦外。

古筝艺术有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴。在学生感受和理解乐曲内容的同时，要趁热打铁，及时加以巩固。案例中用一段文字来描绘乐曲的情绪发展，让学生感受到了古筝丰富的文化底蕴。在学生感受和理解乐曲的同时，要趁热打铁，及时加以巩固。案例中用一段文字来描绘乐曲的情绪发展，让学生感受到了古筝丰富的文化内涵。然后再让他们进行练习，最拿手的片段展示。只有对乐曲长期演奏并不断推敲、琢磨、加工使其更臻完美，才能更准确地掌握古筝演奏要领。一个演奏者的文化修养和实践，对他的音乐表现力具有重要意义。所谓“音由心间出，功夫在弦外”。

我们在古筝教学中，只要教者有心，学者有意，定可从那丰富的文化内涵中得到更多的收获。

幼儿园大班社会教案

#三年级# 导语所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是 无 整理的小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思

　《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。”这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美。怎么让学生感受到作者做画的精心和古画的历史价值呢？这成了我本节课的重点和难点。

　上课初，我不忘生字词的巩固，设计了开火车反复读本课生词，并强调了重点词语“作坊、一乘、溜达”的词义。

　接着，开始研读课文。我让学生边欣赏古画，并配上优美古典的古筝乐曲，将学生带入画中美轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。这一教学环节比较好。

　下一环节，我设计了“资料卡”用来对学生预习课文的一个反馈。由于课前学生已经在家完成了，所以课上汇报比较准确。课程标准指出：“评价略读，重在考察能否把握阅读材料大意，评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。”培养学生快速默读课文，把阅读后获得的有价值的信息资料随时摘抄进行积累，有利于培养学生略读浏览的能力。在后面课文的学习中，学生能够运用此方法迅速筛选文章信息，也体现了这种方法学生掌握很好，并能够学以致用，举一反三了。

　在学习2——4自然段时，我先让学生边对照课文插图，边快速默读2—4自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容？并用笔圈一圈。再请学生在这其中选一个你最感兴趣的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么？还要把有关的语句画一画。这一环节是想设计学生自主学习，学习自己感兴趣的内容。在学生汇报时，再由教师引导学习段落中的词句训练重点，反复品读，体会张择端的画技高超、精湛，在体会的基础上有感情地朗读。但学生汇报时比较自由，先汇报了“街市”，又汇报了第四段的“桥北头情景”，打乱了文章的顺序，显得有些杂乱。

　在引导学生学习街市的热闹时，我设计了“走在这样的街市上，你仿佛会听到怎样的声音呢？”学生充分发挥想象，汇报道：“我仿佛听到了马蹄的“哒哒”声；推独轮车的“吱吱”声；赶毛驴的人喊出的“驾驾”声。”在学习桥北头情景时，我设计了“听老师读读这段话，请学生闭目想象，仿佛看到了什么？听到了什么，感受到了什么？”学生说道：“我仿佛看到了骑马人和乘轿人险些相撞的情景，听到了骑马人勒马时马叫的声音，感受到当时的惊险；我仿佛看到乘轿人擦把汗，听到他说：“哎呀，真玄啊！，我差点跟马顶牛了，”感受到当时场面的有趣。”这一点击激发了学生的想象，又培养了学生的语言表达能力。

　在处理2——4自然段时，对朗读的指导仍然不够，对第4自然段动词描写生动分析的'不够，没有让学生真正的体会到用词的妙处。对这三段的处理，我还是以教师逐步的引导为主，并没有真正的放手让学生去学，这也是这节课设计中的失误。中间三段应该由老师先带领学生分析一个自然段的写法特点，再由学生小组内用这种学法学习另一段，最后自己再用总结的学法或分析出的段落结构特点学习一段。而我的设计让学生选择自己感兴趣的段落去细细品读，容易让他们忽视了其他两段，没有去分析，就没办法在别的同学汇报时一起分析、一起体会交流了。

　本课的后一个环节，是我一直坚持的。在学完课文后，又是一次全景欣赏。随着画卷徐徐展开，配以《清明上河图》对应资料的解说，补充课文未能涉及到的内容。较之第一次欣赏，不仅有内容上的拓展，更在情感上传递着民族文化的光辉灿烂。“这一次的欣赏，在孩子心田累积的不仅是画面，是文字，更是文化的积淀，从而达到本课的德育目标，培养学生热爱祖国传统文化的感情。最后，我以一首小诗结束，更加激发学生体会到《清明上河图》的历史价值，最后的点题：他为什么被称为“名扬中外的画”。

篇二小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思

　《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。教学中，我本着略读课文的教学原则，让大家根据课题质疑，学生提的问题还真不少，比如“这是一幅什么画？”、“这幅画的作者是谁？”“这幅画都画了些什么？”“为什么说它名扬中外？”读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人？选择感兴趣的人物多读读，并从画面上找出来，边读边对照；再让学生理解该处省略号的用法，想象补充省略的人物说一说。读第3自然段，重点理解画中人物的“形态各异”。读第4自然段，引导学生看画面，编情景故事，体会画的“传神”。引领学生欣赏并了解了古画的内容，最后，我向学生展示了一些有关《清明上河图》的工艺品，激发他们的兴趣。回顾整个课堂教学，它让学生对《清明上河图》这幅古画有了更深的了解，但是，我在想，这么一幅气势宏大的古画，作者如何将它写下来呢？还应适当指导学生去发现并感悟学习作者的写作方法。

篇三小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教学反思

　《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文。课文主要介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。教学中，我本着略读课文的教学原则，设计了以下教学环节：

　一、感觉提纲挈领，上得轻松生动。

　这篇课文的课题是一个很好的训练材料，在学生读题后，让学生谈谈最关注的词语中最关键的字，大家自然把焦点聚集在“名扬中外”的“扬”上，紧接着，我让大家据课题质疑，学生提的问题还真不少，比如“这是一幅什么画？”、“这幅画的作者是谁？”“这幅画都画了些什么？”“为什么说它名扬中外？”如：

　（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人？选择感兴趣的人物多读读，并从画面上找出来，边读边对照；再让学生理解该处省略号的用法，想象补充省略的人物说一说。

　（2）读第3自然段，重点理解画中人物的“形态各异”。

　（3）读第4自然段，引导学生看画面，编情景故事，体会画的“传神”。

　二、读中欣赏古画和文本。

　在学生初步感知古画的基础上，我再让学生以小组为单位选择其中一段练习朗读，借机训练学生朗读能力和小组合作能力，并在指导朗读的同时进行适当的拓展，如：二、三段让学生分角色读“有……有……有……”“有的……有的……有的……”，并让学生读完书上的内容后引导学生说话练习，最后要求学生根据课文拓展想象，学生兴趣浓厚，想象得丰富。

　三、了解古画价值，突出主体。

　从清明上河图的保存开始，讲到画中的人，再讲到画中的闹市。引领学生欣赏并了解了古画的内容，最后，我让学生再看了一遍古画并让他们思考为什么它会成为一幅名扬中外的画？学生想得很细，回答得很好。我根据学生的回答总结了这幅画因具有很高的艺术价值和历史价值而名扬中外。

　在本课的'教学中仍存在很多不足之处。如：对后进生的关注不够，教学没能面对全体学生，对优秀生关注的比较多；语文教学重在“以读代讲，以读促悟，”在本课的教学中，指导学生阅读还不够到位，读的比较少。

　通过本节课的教学，我对《清明上河图》这幅古画有了更深刻的认识。对于课堂当中存在的不足之处，在今后的教学中，我将努力改正，认真钻研教材，争取让今后每一节课更加扎实、有效。

实用的幼儿园大班社会教案汇编六篇

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班社会教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 一、设计意图：

　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。

　因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。

　 二、目标：

　1、欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

　2、注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

　3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

　 三、准备：

　大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

　 四、过程：

　（一）谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验。

　1、师（出示一张梅花图）：这是什么？你在哪里看到过梅花？

　2、师：你看到的梅花是怎么样的？（幼儿充分表达。）

　3、师：你看梅花的时候有什么感觉？（幼儿充分表达。）

　教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。

　（二）欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形。

　1、师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的？有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看。

　（1）在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

　（2）师：仔细看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看上去像什么？

　（3）师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？

　（4）师（小结）：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

　2、欣赏单幅梅花，感知梅花的外形。

　（1）总体感受梅花的外形。

　①师（出示两张不同花瓣的梅花）：梅花到底是什么样子的？主要有哪几部分组成？

　②师：这两朵梅花有什么不同？

　（2）重点观察五瓣梅花的外形。

　①师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

　②师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的？有几个花瓣？（五个花瓣。）

　③师：花瓣是什么样的？（圆圆的）它们是怎么排列的？（围着花心。）

　④师：花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？

　⑤师：这朵花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的大、有的小。）

　⑥师：梅花长在哪儿？

　⑦师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

　教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。

　（三）欣赏国画《红梅图》。

　1、初步欣赏作品。

　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗？画家是用什么材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。）

　2、细致观察画面色彩、布局等。

　（1）师：这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉红色的）这里的梅花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞。）

　（2）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

　在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。

　（四）幼儿创作。

　1、简单感知作画材料和作画方法。

　（1）师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？

　（2）师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么？

　（3）师：怎么画呢？先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢？（树枝上）在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣（若想花瓣画得大些，笔可以多压一会）。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

　2、在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

　（1）要把梅花画在树枝上。

　（2）注意颜色、大小、疏密等。

　（3）正确握笔。

　（五）欣赏、交流作品。

　1、师：你喜欢哪一幅作品？为什么？

　2、师：你是怎么画的？你觉得哪里最满意？

　3、延伸活动：请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

　 五、反思：

　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。

　然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。

幼儿园大班社会教案 篇2

设计意图：

　我县的旅游丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。

　进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。

　 活动内容： 跟我一起游长湖

　活动目标：

　1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的项目。

　2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

　3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。

活动重难点：

　重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的项目。

　难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

　活动准备：课件、模拟旅游场景

活动过程：

　一、导入：

　1、知道我们石林县有几个风景区吗？

　2、请小朋友猜猜老师上的风景是哪个风景区的？

　二、观看课件--了解长湖旅游设施

　1、幼儿讨论你最想玩什么?为什么？(比如好玩的、好吃的、好看的)

　2、教师适时推荐几个旅游项目

　教师小结：看来每个项目都有不同，都有好玩的、好看的，它们不相上下。今天老师带宝宝去长湖捉小鱼、捉泥鳅、玩泥巴、住帐篷好吗？

　三、模拟游戏--体验"旅游"的快乐

　1、幼儿自由分组游玩，集中感受旅游景点好玩、好吃、的特点。

　2、玩的时候要注意弄脏自己的衣服裤子和桌子、地板，做的到吗？

　四、教师小结

　刚刚老师带宝宝去长湖游玩，谁能告诉老师你的感受是什么？喜欢我们的长湖吗？以后家里来亲戚朋友，我们也可以带来长湖游玩，让更多的人认识长湖，喜欢长湖，好吗？

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动目标

　1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。

　2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。

　3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备

　1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;

　2、录像：星星班;

　3、实践活动材料。

　 活动过程

　一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。

　1、观看课件。

　提问：在什么地方?发生了什么事情?

　小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?

　小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?

　小结：碰到困难时很着急、害怕，但是它们你帮我，我帮你后，小鸭吃到了虫子，小鸡被救上了岸，心里都很高兴。

　2、小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?

　小结：它们都有自己做不到的事情，相互帮助后，困难就解决了。

　二、充分运用设置情景，引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例，设想帮助别人的办法。

　1、讨论：你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?

　2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?

　小结：我们都会遇到困难，可以说一些有礼貌的话请求帮助，只要我们互相帮助，就能把事情做好。

　3、猜测可能的困难，讨论帮助解决的办法。

　出示：娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?

　小结：你们猜得都有道理，想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?

　三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中，体验帮助别人和相互帮助的快乐。

　1、看录像：星星班场景。

　提问：小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?

　2、幼儿实践活动：整理材料。

　帮助了弟弟妹妹，心情怎样?

　 活动延伸

　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

　以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的'对象由周围拓展到更大的范围。

　需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗?

　小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 教学目标：

　1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。

　2.认识"左右"的位置关系，理解其相对性。

　3.能用左、右描述物体位置关系。

　4.让幼儿认识左右。

　 教学过程：

　 一、创设情景，激发兴趣谈话：

　听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。

　提问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

　 二、认识左右

　1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

　2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

　学生活动，寻找身体上的左右。

　提问："谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。

　讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个"听口令，帮动作"的游戏。

　3.游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

　前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

　左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

　右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

　4.各种方位介绍同座位。

　谈话：今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学?(先请两个生说一说，再同位互相说。)提问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左边还是右边，让我们猜一猜好吗?

　提问：你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

　[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位进行延伸。学习"左右"，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]

　5.理解位置的相对性

　(1)介绍文具的位置。

　新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

　先自由说文具的位置，再体交流。

　(2)提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

　(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子还是笔盒?同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

　[评析：设计目的有三年：一是通过"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?"，这一开放式的提问让每个学生都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"第二个文具是什么"的设计，引发学生从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，认识学习左右的重要性。]

　过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

　1.学生齐唱《健康歌》。

　2.喜欢这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也非常喜欢(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同意见吗?为什么?明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

　3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。

　小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在出生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标

　1、每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名，职业等。

　2、尝试向同伴介绍自己的家人。

　3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　5、感受运动的快乐，愉悦身心。

　 活动准备

　1、幼儿自带全家福照片。

　2、《我爱我家》的音乐磁带，纸盒一个。

　 活动过程

　（一）播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。

　1、讲讲我的家，知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。

　2、幼儿拿出全家福照片，互相介绍自己的家人。

　（二）游戏“猜一猜”。

　将全家福照片放在盒子里，请幼儿抽出照片，让其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

　（三）幼儿分组评论：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖，激发幼儿爱父母，爱家的情感。

　教师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸、妈妈都爱自己的孩子。

　（四）引导幼儿学会怎样关心自己的家人，说说自己应该为家人做些什么（扫地、擦桌子、洗脚等）。

　活动结束

　欣赏散文诗《家是什么》

　家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床；家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光......

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园大班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、喜欢玩中国的民间游戏，按玩法进行梳理，。

　2、游戏中了解爱老敬老是中国人的传统美德，体验和老人共同游戏的快乐。

　 活动准备： 1、幼儿回家了解爷爷奶奶小时候喜欢的活动。

　2、送给爷爷奶奶的小礼物。

　3、为爷爷奶奶表演武术操。

　 活动过程： 1、幼儿自由讲述交流学了哪些民间游戏，事先用符号表示出来。

　2、去社区和爷爷奶奶一起做游戏，爷爷奶奶年纪大了可以玩些什么民间游戏

　（1）按自己画的游戏图示，选择游戏内容。

　（2）选择适合爷爷奶奶大家一起玩得有些内容，并按次序排列。

　（3）这些游戏一下在来不及做，爷爷奶奶还要教我们一些其他游戏，选择四种，游戏需要些什么东西呢？

　（4）将游戏符号前后的顺序串起来帮助孩子梳理归类。

　（5）学说礼貌用语。

　幼儿自由谈论看见老人可以说些什么话。（第一次已经和爷爷奶奶互相介绍过自己，做好朋友了，那么今天再次见到，你怎么打招呼呢）

　3、外出和爷爷奶奶一起做民间游戏。

　4、欣赏爷爷奶奶表演的中国戏曲，也可以尝试模仿着跟唱几句，我们也为他们表演自己准备的节目。

　5、送上自己做的有中国特色的小礼物。