送别古筝简谱初学者_送别古筝演奏

2024-12-23 21:21:58

1.那种民族乐器比较好学？古筝还是葫芦丝？推荐一些入门曲目。谢谢

2.小学音乐送别教学设计优秀范文合集

3.席慕容的送别搭配什么乐曲？

送别古筝简谱初学者_送别古筝演奏

多少眼泪，只因懂了。

朴树在《大事发声》节目中录制《送别》，唱到泪崩。儿子问我：“他为什么哭？我弹这首曲子的时候，就不想哭。”

我回应：“每一首歌背后都有故事，等你有了故事就会懂。”

在他只有五岁形如白纸的年龄，一首音乐背后的苦辣酸甜，作者的心事，纵然是不能懂的。即便是我三十多岁，在近几年，才逐渐听懂了以前的很多歌曲。

朴树是怎样的人基本不需要再普及。四年前，他的乐队吉他手程鑫因为患有胰腺癌，离开了人世。程鑫是朴树乐队成立之初的成员，和朴树感情甚笃。为了给好友程鑫治疗，朴树几乎花光了当时所有的积蓄。

生离死别总在无意中降临，有时候离我们是那么的近，甚至无奈到：来不及说再见，只能在心中道声《送别》。

同样是这首《送别》，让我想起了法慧师父。

师父从寺院出发一路朝拜普陀寺，至今已有月余。据说一路风餐露宿，经历了身心的双重考验。昨日在他稀薄的朋友圈里，看到一首《送别》的古筝曲分享，同时附有一句话：

初听不知曲中意，再听已是曲中人。

是啊，所有的曲调，初听可能都觉得事不关己，当经历过后再听时，伤感、刺痛、开心，都是因为不知不觉间我们已是那“曲中人”。

刘若英在2017年的一场演唱会上唱《后来》，最后唱到失声痛哭。眼泪背后的体会，大家就算有一万个猜想，最终的答案也只有“奶茶”自己知道。

在2014年的一期《桃色蛋白质》节目里，刘若英作为嘉宾被邀请。主持人是侯佩岑和刘若英的导师，陈升。

熟悉陈升和刘若英的人，大概都知道两个人的故事。作为刘若英入行的导师，陈升是“奶茶”心目中的指路人，也是她的情感所在。而陈升对“奶茶”的培养可谓用心良苦。一首《为爱痴狂》唱出了两个人之间的过往。

节目一开场，刘若英就拿着自己的新歌CD送给陈升。陈升却拒绝收下。刘若英当时就流下眼泪，她说：

“这只是我的新专辑啊。”

陈升笑笑说：

“这东西是不能贸然送人的。”

在一旁的侯佩岑赶快出来解围，陈升才收下了刘若英递上的专辑CD。在节目中，刘若英也是一次次地给陈升表露自己的情感，一个如此骄傲的女生，在爱面前勇敢却透着卑微。

可是陈升呢？他面对自己的爱徒刘若英，她更像是自己精心打磨的一个“作品”，不忍去伤害和辜负。

他知道这份情感没有未来，所以他始终选择“若即若离”。他说：“你像一个风筝，早都飞的很高很远了。”刘若英哭着说：“可是线一直在你手里啊？”

陈升没有作答。

当刘若英在演唱会上演唱《后来》几度失控时，我们可以揣测这眼泪背后的隐忍情感：

也是陈升，当年演唱会提前一年预售，卖出情侣票。第二年演唱会开始后，他的她，亦或者她的他却早已不在身旁。就像张学友在《她来听我的演唱会》中所唱：

从十七岁到四十岁，她每次来听演唱会，身边的人早已不同，心境早已翻飞，唯有岁月，让歌里的她成为了“曲中人”。

李荣浩的歌曲《不说》里，也有几句让人动心不已的歌词。将这世间交错的情感两三句词就说的透彻了。大抵爱情多是冤错案，即使携手走一生，也有很多对方不得而知的“秘密”：

有很多歌曲在若干年后百转千回，才看到曲中唱的是你，或者我。唱的都是我们。就像我们在涉世未深时，读朱自清的《背影》，或许毫无知觉。但为人父母后再读《背影》，却能在中途哭出声。

爱，让我们永恒。

在你心中，哪些歌曲让你动容？哪些曲调让你一次次惊醒：原来，我已是那——曲中人！

无戒365? 35

那种民族乐器比较好学？古筝还是葫芦丝？推荐一些入门曲目。谢谢

1、课前师生共同搜集相关资料，了解诗中所涉及地名的地理位置，以及诗人写作的时代背景等，为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲《送别》（长城外，古道边）和古筝曲《阳关三叠》。

　2、导入新课时，可以先引导学生回忆以前学过的送别诗，如《赠汪伦》《赋得古原草送别》。教师可以向学生简要介绍：

　古代交通不便，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都堪称送别诗中的极品，被人们传诵至今。

　3、可以按照知诗人──读诗文──解诗意──入诗境──悟诗情的方法进行教学：

　对诗人的了解，可以让学生利用课前搜集的资料进行介绍，教师做适当补充。之后让学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍，自学生字词，把不理解的地方画下来。再引导学生借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思，然后在小组或全班交流。教师不要对诗意做过多的讲解，应鼓励学生提出问题和同学讨论，勇于发表自己的见解。对于古诗中不太好理解的词语，如西辞，可以引导学生观看地图，了解黄鹤楼和扬州所处的位置。

　4、想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情，是学习古诗的重点：

　在大体了解诗句意思的.基础上，应让学生反复吟诵，想一想：从诗中能够体会到什么？诗人送别老朋友时的心情怎样？从而引导学生进入诗的意境，感受诗人的心情。之后可以让学生仔细观察插图，也可以展开丰富的想象，在头脑中形成画面，然后用语言准确生动地描述，或用画笔生动形象地描绘。

　5、这两首诗在表达方法上都颇具匠心，应引导学生认真揣摩：

　如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中烟花三月的传神，尽字和唯字的传情；又如《送元二使安西》中的更字，语尽情遥，含吐不露，意蕴极为深厚。教学时，应引导学生进行欣赏和评价。

　6、在充分调动学生情感的基础上，再引导学生入情入境地朗读古诗，还可以配上悠扬委婉的乐曲，如表现离别之情的《送别》和《阳关三叠》，以渲染离别气氛，达到在朗读中加深体会、在朗读中丰富想象、在朗读中获得审美感受的目的，自然地实现有感情地朗读和背诵。教师还可以顺势引导学生读、背各自了解的其他表现人间真情的古诗，如果条件许可，教师也可以适当推荐一两首给学生。

　7、本课的生字不多，但有的生字也需进行指导：

　如，舍是翘舌音，读四声，不读三声；陵的右下部分是折文。教学时可以用填写诗句的办法了解学生是否能把生字写正确、写美观。

小学音乐送别教学设计优秀范文合集

有心学的话，哪种乐器都不难，不想学的话，哪种乐器都很骓！

葫芦丝我不知道，我学古筝的，我觉得古筝声音细时清脆动听，粗时严谨低沉，刚柔并济的感觉非常棒，当然只是我个人的感觉，你可以自己去琴行摸摸你想学的乐器，找找感觉！

如果你想要学古筝的话，我刚开始学的入门曲是《北京的金山上》，如果你想要古朴一点话，就是《渔舟唱晚》和《高山流水》，我觉得都挺简单的，你用心对待就好了！

你可以去旁听一下古筝老师的演奏，我觉得听弹奏比在电脑上听MP3可有感觉多了，不过具体感觉如何，就要靠你自己来选择了，可以选择你觉得能跟你很合得来的乐器，学古筝一开始可能有些枯燥，但是过了那个枯燥的阶段就会感觉非常不一样！

我可以给你推荐一些，我认为很好听，很简单的曲子：

第一级：孟姜女

第二级：西厢词

第：旱天雷西江月纺织忙绣金匾

第四级：渔舟唱晚汉宫秋月过江龙小小竹排浏阳河春苗

第五级：高山流水浪淘沙蕉窗夜雨洞庭新歌香山射鼓山丹丹开花红艳艳

第六级：梅花三弄绣荷包

第七级：寒鸦戏水战台风铁马吟粉蝶花秦桑曲

第八级：落院将军令四合如意雪山春晓姜女泪东海渔歌

这只是一部分，如果你喜欢可以去书店找些古筝书看看。

席慕容的送别搭配什么乐曲？

小学音乐送别教学设计优秀范文合集

送别音乐以流行歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示主题。以下是我整理的小学音乐送别教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学音乐送别教学设计范文一

教学目标：

1、了解学堂乐歌的有关知识、认识词作者李叔同。

2、学唱学堂乐歌《送别》，让学生声情并茂的演唱《送别》。

教学重点：

1、了解李叔同

2、学会并且能够背唱《送别》

教学难点：

1、歌曲音准节奏的准确把握

2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情

教具准备：

多媒体课件、电子琴、歌谱

教学过程：

一、音乐导入

1、学生聆听器乐曲《送别》，说出乐曲的主要伴奏乐器是什么?(古筝)乐曲迷漫着怎样的色彩?(抒情、忧伤)

2、听着音乐朗诵小诗(《送别》的歌词配器乐曲《送别》)，说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。

3、如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢?(《送别》影像)(歌曲深情，有种淡淡的哀愁)

二、新歌教学：

1、学唱《送别》(出示歌谱)

(1)初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲换气的地方

(2)按正确的换气再次哼唱旋律，并要求声音连贯统一

(3)让我们保持这个状态，并用高位置的声音，送去我们对李叔同的怀念与仰慕之情。一起高位置有表情的朗读歌词，体会歌曲意境。

(4)尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。

2、教师纠正不足，学生练唱。

3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情

4、用柔美的歌声演唱全曲。

5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

6、学生跟琴再唱。

7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。

8、同学们，上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。让我们一起来重温一下吧……(《城南旧事》影像)

三、课外拓展：

1、简介“学堂乐歌”

师：从画面中人们的衣着来看，它反映的是我们中国的哪个年代，你知道吗?(清朝末年，民国初期)那个年代，把学校称做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。歌曲《送别》就是创作于那个年代的学堂乐歌，也就是类似当今的校园歌曲。下面让我们一起来认识它的作者李叔同。

2、简介作者李叔同及其作品风格。

李叔同，中国近代史上的一位艺术大师。他7岁就有日诵五百、过目不忘的本领，在音乐、书法、绘画和戏剧方面成就非凡，颇有造诣。对于李叔同的歌曲，有学者将其大致分为三类，即：爱国歌曲，如《祖国歌》《我的国》等;抒情歌曲，如《春游》《送别》《早秋》等;哲理歌曲，如《落花》《晚钟》等。

3、师：李叔同创作的歌曲脍炙人口、荡人心魄，下面我们再来欣赏一首充满了豪言壮语与爱国的《祖国歌》，《祖国歌》又名夕歌，是他编写的学堂乐歌的代表作之一，也是他立志爱国的最好体现。(《祖国歌》(夕歌)影像)

四、小结：

师：同学们，诗的意境是让人沉醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久萦绕心头。你不妨也试一试，用《送别》的曲调，填上一段你喜爱的诗词，唱给大家听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。最后让我们在《送别》的歌声中结束这节课!

小学音乐送别教学设计范文二

一、教学内容：

由于音乐与剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，音乐更易于理解。音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关**或音乐剧的播放，音乐会很快得到传播。本单元力图让学生对音乐及其不同类别有一个初步的认识和了解，并使学生能够结合所熟悉的**及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。

二、教学目标：

知识目标：了解音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲<<送别>>。

过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。

三、教学重点、难点：

重点——了解音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。

难点——切分音，长音的演唱及休止符的停顿

四、教学过程：

(一)创设情境，导入新课(5分钟)

1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》

设计意图调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。

2、师生问好

(1)导入：同学们，你们喜欢看电视、**吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告诉老师，有哪些剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?

(指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的歌曲)

(2)聆听歌曲片段

片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩

背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink

情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话

(3)音乐常识：归纳音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。)

同学们真棒!那么请大家根据音乐在剧中出现的不同位置，想一想音乐有哪些不同类型?

我们今天要学的歌曲是一部**中的插曲。

设计意图以流行歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。

(二)感受体验，学唱歌曲《送别》(20分钟)

1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣

刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校园歌曲?流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?

2、学堂乐歌

二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。

3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

4、欣赏**《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解

师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重，大家接触电视**的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的.机会，老师要邀请同学们一起来看一看老**《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。”

5、歌曲分析

师：“这首插曲的曲名是什么?(送别)

节拍四四拍子速度中速稍慢

力度中强情绪忧伤惆怅深情

6、出示歌谱，学唱歌曲

(1)分句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。”

(2)学唱歌词。师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”

(3)在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。

a、注意用自然、舒展的发声方式演唱。

b、注意斛字的读音hu。

c、切分音，长音的演唱及休止符的停顿

d、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。

歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

(4)让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。(13分钟)

a分小组演唱歌曲

b①句女领唱，②句男领唱，③句女齐唱，④句男齐唱，⑤⑥句轮唱;“夕阳”重复;

(三)拓展活动

让学生课后搜集更多的音乐，下节课与同学们一起分享。

(四)总结下课(2分钟)

1、小结：这节课我们了解了音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。今天的课就到这里，谢谢大家!

2、师生告别。

五、教学反思

音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》中有很多中外音乐作品，我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：《送别》。这是一首一段体的歌曲，d大调，表达出一种依依不舍的诚挚情感。歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱家园;再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美好的友情。

小学音乐送别教学设计范文三

教学目标：

1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。

2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点：

1、演唱歌曲《送别》

2、听赏乐曲

教学难点：

谈听赏乐曲的感觉与情感体验

教学方法：

欣赏与实践相结合法

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

<一>组织教学

欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。

<二>：新课导入和授新

教学步骤：

一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。

(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》，它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

二、介绍词曲作者

学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

三、发声练习

四、唱谱

1、熟悉D大调

2、视唱全谱

3、解决难点

五、填词演唱

六、感情处理

歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

七、学生表演

用王维的诗来启发，教师示范