上海古筝培训班收费标准_上海少儿古筝学习班

2024-10-27 10:16:31

1.上海市青少年活动中心的校外培训

2.上海音乐学院；中国戏曲学院古筝…请介绍一下这两个学校

3.请问少儿古筝考级，中国民族管弦乐学会和中国音乐家协会的哪个证更权威？

4.古筝培训班哪个好

上海古筝培训班收费标准_上海少儿古筝学习班

"琴行主要是以销售乐器为主，各种乐器都有卖，比较全面一些。但在教学这方面就存在明显的不足，没有科学正规的教学体系，更没有专业系统的学习课程。另外琴行的老师流动性也比较大，老师水平也有待商榷。而少儿音乐辅导机构是以少儿音乐培训为主的机构，在教学方面，有科学的教学系统和课程，而师资方面也有保障，老师的稳定性、专业性都是有目共睹的。另外，老师的稳定性比较强，不会出现三天两头的换老师的情况。

如果是家里孩子想学乐器，尽量选择少儿音乐辅导机构吧。而在上海地区，有不少专业的少儿音乐培训机构，比如上海小音咖就很不错，一对一教学，30种乐器学习均可选择。上海小音咖，是一家专注于少儿音乐辅导的品牌，也是上海国际少儿艺术大典战略合作伙伴。并且上海小音咖还具有以下优势：

1、师资力量强：小音咖汇集了众多国内外知名音乐院校毕业的优秀老师，无论是专业技能还是文化素质都是非常强的。

2、乐器种类多：小音咖开设培训乐器种类多，不仅可以学钢琴，还可以学小提琴、吉他、古筝等等三十余种乐器。

3、辅导方案全：小音咖会为每一位学员提供完整的音乐辅导方案，让每一位学员都能轻松的进行乐器学习。"

上海市青少年活动中心的校外培训

从1994年以来，宝山区少年宫先后被评为上海市先进文明少年宫、上海市共建共育先进集体、上海市艺术教育先进集体。还多次被评为区德育先进集体、区共建共育先进单位、区教育系统先进党组织、社区教育先进集体等荣誉称号。区少先队工作更是连续六年被评为上海市先进单位。

近两年，宝山区少年宫学员也连创佳绩，荣获国际及全国奖项有10项26人次，市级奖项有15项，其中1—2等奖53人次。如第九届国际少儿手风琴大赛中荣获儿童A组第三名、2002年中国青少年艺术推新人大赛中手风琴获全国金奖第一名、古筝四重奏获金奖、上海市布谷鸟音乐节合唱比赛一等奖、上海市“敏之杯”六·一书画展书法一等奖等等，并为高等院校输送了多名优秀的学员。

多年来，宝山区少年宫从社会需求、教育规律和少年儿童的身心特征出发，逐渐形成了艺术教育和群文、少先队活动两大教育模块。其艺术教育注重为少年儿童提供更多的参与活动机会，使他们在艺术的实践中获得艺术审美的体验和享受成功的欢愉，进而提高他们艺术的鉴赏能力和表现能力，奠定他们终身享受艺术、学习艺术、发展艺术能力的坚实基础。

艺术教育活动课程体系在注重吸收世界多元文化艺术的同时，更强调民族、民俗传统文化这一审美中的个性的原则，并逐步建立了以民族打击乐、二胡、琵琶、扬琴、古筝、笛子、戏剧、钢琴、手风琴、小提琴、电子琴、舞蹈、声乐和书法、绘画、雕塑、陶艺、摄影、工艺等二十多门艺术学科。而群文、少先队活动注重从社会实践出发，让少年儿童在社会的大课堂中通过活动，学会求知、做人、劳动、健体和生活，成为了全区少年儿童课外活动的主要阵地之一。

以红领巾读书活动俱乐部、中小学教育俱乐部、少儿文学院、少儿英语俱乐部、少先队队长学校、电脑小制作、阵地等形式的群文、少先队教育，构成了辐射全区少年儿童的活动网络。少年宫也正是以多种的形式与组织，以丰富的教育内容，不断地扩展其校外教育基地的功能，实现着教育的社会化和社会的教育化。

少年宫半个世纪的历程，浸透了各级领导、社会各界的关怀、支持和帮助，也浸透了一代代少年宫人的心血，宝山少年宫人将在新世纪“继往开来，创新发展，传统文化，精心育才”，为宝山校外教育增添新的光彩。

上海音乐学院；中国戏曲学院古筝…请介绍一下这两个学校

上海市青少年活动中心教学管理中心由文学部、英语部、科技部、美术部、体育部、文艺部及手拉手艺术团等7个专业部门和团体组成，开设舞蹈、剑桥少儿英语、剑桥主体英语、小记者、创造性思维训练、故事表演、书法、美术、乐器、棋类等课程，每年在校学生超过18000人次。其中，上海市青少年活动中心手拉手艺术团、上海少年科学院、新闻晨报学生记者团等青少年团队深受青少年和社会的青睐。教学管理中心师资力量雄厚，著名少儿舞蹈教育家、上海市青年书法家协会副、上海市书法家美术家协会会员、上海市音乐家协会会员、上海市儿童音乐专业委员会会员、资深记者编辑、中高级教师等长期在教学第一线执教。历年来众多学员在书法、美术、英语、乐器等课程的考级中成绩优秀，在全国全市各类比赛中屡获殊荣。教学管理中心具备优越的办学条件，拥有数十间教室、琴房、舞蹈教室、阅览室、家长休息区，配备钢琴、电子琴、古筝、电脑、投影仪等教学设备。

上海市青少年活动中心教学管理中心系“上海市社会力量办学教学管理示范校”，A级办学机构，上海市先进民间组织，闸北区社会力量办学先进集体，闸北区自律与诚信建设工作先进组织。

教学管理中心分为春季、暑期、秋季3个学期（除少数课程外）。春季班2或3-6月上课，12月份起招生；暑期班7-8月上课，5月份起招生；秋季班9-次年1月上课，8月份起招生。　科目授课内容招生对象文

学

部小记者训练学生叙事、选材、谋篇布局的能力，提高阅读、欣赏和写作水平。一年级至八年级故事表演、看图说话通过愉快教学，引导幼儿根据画面内容编讲故事并进行表演，培养和提高幼儿语言表述能力。幼儿中、大班拼音认读单韵母、复韵母、翘舌音、平舌音及整体认读音节。幼儿大班晨报学记团须经入学考试，通过后方可报名参加。四年级至高三英

语

部剑桥少儿英语（预备、一级、二级、）通过听、说、读、写并重，培养学生的英语交际能力，有普遍承认的等级考试证书。一年级至五年级国际音标通过听、读和认读音标，使学生培养准确的发音和拼读。三年级以上科

技

部幼儿创造性思维通过游戏和活动激活儿童内在的潜质，使儿童的思维成果得到了量多质高的萌发。幼中以上创造性思维训练以一讲一练形式，通过对典型例题分析，使学生掌握基本思想和方法，进而提高综合能力。一至八年级珠心算珠心算融幼教家教，教学科研为一体，注重思维训练和应用。幼儿中班以上美

术

部儿童画（入门、初级、高级、版画）彩色水笔画、油画棒画、水彩、水粉画、吹塑纸板画等技法。幼中以上体

育

部国际象棋传授国际象棋的知识、战术手段等，训练实践技巧。幼中以上围棋传授围棋知识等，训练实践技巧。幼儿中班以上少儿舞蹈需经面试报名。幼儿中班及以上少儿拉丁恰恰、桑巴、伦巴、牛仔等舞种。 4至11岁文

艺

部小提琴启蒙、中高级（小班、一对一）掌握基本指法、站姿、持弓、运弓及练习曲的演奏；注意学生艺术修养的培养。幼中班及以上钢琴启蒙、中高级掌握基本指法、识谱及练习曲的演奏；达到钢琴等级考试相符要求，注意学生艺术修养的培养。幼儿中班及以上电子琴启蒙、中高级掌握基本指法及练习曲的演奏；掌握指法、视唱乐理、乐曲练习曲的演奏。幼儿中班及以上吉他启蒙民谣吉他：掌握指法、乐曲的演奏及演唱。四年级及以上古典吉他：掌握指法、乐曲及练习曲的演奏。　　　　管乐启蒙、中高级（萨克斯、长笛、黑管、小号）掌握发音、演奏姿势、正确的呼吸及练习曲的演奏；熟悉掌握乐曲及练习曲的演奏。四年级及以上古筝启蒙、中高级掌握基本指法、坐姿及练习曲的演奏；熟练掌握演奏技巧、学习考级曲目。幼儿中班及以上二胡启蒙、中高级掌握基本指法、坐姿、持弓、运弓及练习曲的演奏；熟练掌握演奏技巧、学习考级曲目。幼儿中班及以上

请问少儿古筝考级，中国民族管弦乐学会和中国音乐家协会的哪个证更权威？

对中国钢琴教育现状的担忧（原创）

（如果您不想毁了孩子的前途，请耐心看完（本人空间定期补充，请关注）

让孩子从小接受良好的艺术教育，这本是一件好事，然而，家长的攀比心理催生了少儿艺术培训市场，各种培训机构遍地开花，其中不乏滥竽充数误人子弟者。有说是上海音乐学院毕业的，有说是中央音乐学院的…… 拒查，情况纯为欺骗。个别教师可能到过这些学校短期培训，于是就称自己是某某学校毕业的。对业余授课教师队伍进行规范管理，教育家长选什么样的教师，这都是迫在眉睫要解决的事。

一、 ---------------好老师的标准是什么? 1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。

二、 ---------------学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，定期介绍到音乐学院教授那里去上课，私底下跟家长商量说是对外称是自己一手带出来的学生。每次遇到重大场合让学生出来表演以展示该机构的教学成果。界这种现象比比皆是，一个名人出名了，全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的人，小则曾经教过她，大则是他的恩师。当然其中有一些是曾经指点过他，但也就是几节课的时间，难道是这几节课造就了他的成功吗？只能说这位老师比较，像中**似的遇到了未来的潜力股，这种现象多出现在某些年长的教师身上，很简单，教的年头多了，按百分比自然会遇上那么几个有才的，尤其在8、9十年代整个省里搞艺术的教师就没几个，几乎所有的人都是他的学生，就算学生不出名，学生的学生也总有那么一两个好的。然后就说是自己的徒孙，中国人是很相信权威和年龄的，艺术界按资排辈儿现象严重。家长们也不明所以，以为越老越权威，实际上大多数在8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容易得到例证，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个位子上就有学生相信，找他们上小课，这样一来最倒霉的还是学生》

三、--------------中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，他非常严肃地表示：中国的钢琴考级制度差得让他不想提起，让孩子们只练固定的曲目参加考级，这不是一种好的方式。弹琴应该是一件持之以恒的事情，要综合全面地平衡发展，而不是翻来覆去地死记硬背几首曲子。据凯沫林介绍，欧洲根本就没有所谓的考级，而是经常举办学校观摩音乐会，让每一个学生都有表演的机会，以此检验学生们这一段时间学了哪些曲目，达到了怎样的水平。老师再根据学生的演奏有针对性地发现缺点，提出改正意见。据笔者了解，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子在短期内强化学琴，只弹考级曲目，主要以背奏为主。以为只要完成考级，就等于掌握了一门技能，所以考完级，也就不再学了。另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，急于求成，不按照科学的进度，片面追求考级。甚至于用一年的时间准备考级曲目，造成拔苗助长。而且老师们也互相竞争，谁能够在最短的时间内让孩子考完级，谁的本事就最大。。由于考级已不只是纯粹的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。近年来，考级的单位越来越多，如今承办音乐业余考级的有中央音乐学院，上海音乐学院，中国音乐学院，地方艺术院校，还有中国音乐家协会等等机构，真是眼花缭乱，有些人投身考级，就是看中了考级带来的巨大利益。随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争。到处都是不正常拉?考生的现象，比如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，学生越多，回扣的数额也就越大，通过率越高，毕竟下来考级的单位也是要吃饭的，导致的结果是，越是规模大资金雄厚的培训机构越是通过率高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。如此循环家长们也很难判断，哪一家最权威，这直接导致了恶劣的后果。出现了降低考试标准的 “怪现象”，如八级完不成的就给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。比较严重的是一些小县、市的琴行，他们往往无法保证自己的教学质量，但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，其实就是在误人子弟，这样就完全失去了考级的意义。要知道，考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，推动音乐教育的普及和发展，考级活动不能成为生财之道。“家长的心态无可厚非，重要的是老师的引导。许多课外艺术教育老师热衷于向学生推荐考级，追求考级成绩，其目的是为了给自己加砝码。道理很简单，如果某琴行学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。而家长又不明所以，往往是老师让干什么就干什么，推荐去哪里就去哪里。业内人士指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只有争取生源，才能获取利润。据了解，每位学生考级，需要交费80~200元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。竞争的直接后果是，考级标准越来越宽松，通过率高达95%！“实际上，目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些琴行前为卖场后面办学，其师资力量课余艺术老师的来源包括几种：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的），师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）毕业生。劝你一句，找老师一定要找专业的，可以少走弯路，基本在各机构做兼职（尤其是做全职）的，都是教得很差的，因为真正好的老师往往名声在外，家里根本不缺学生，不会去兼职。而干全职的更是根本就没找到正式工作，只能在琴行靠误人子弟糊口

这些年来各类媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，所谓音乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。我认为，我们不要回避音乐考级的功利性。因为，我们都是生活在世上的普通人，学习音乐和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样的，或是作为职业，或是作为爱好，或是作为消遣。而家长们的初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；有的是，希望孩子将来以此为业；还有的，就是因为孩子有这方面的兴趣，以后是否作为职业，也无所谓。可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难以逃脱“功利”二字。笔者只想告诉家长们，如何确立学琴的目标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，真正学下去。

我认为，解决这些基本问题，对于琴童的家长们是最迫切的。否则，不仅浪费了很多金钱，大量的精力，而且虚度了孩子们的宝贵童年。可怜天下父母心！家长们，付出了那么多，为什么有的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，才算“不虚此学”。既然花了如此大的代价，为什么不去反思一下，是否可以找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。其实,只要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局面。

近日读了一篇文章，题目为“刘诗昆痛批中国钢琴教育现状”，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会中一些不好的现象，钢琴老师不够专业，没有资格，在刘诗昆看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。”刘诗昆的回答带着不容置疑。可现实远非如此。如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的。某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。” 让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性——良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能一对一教几个学生。这种情况下，谁也避免不了滥竽充数者。”

四、---------------机构和钢琴老师太会包装自己：名人们普遍没有社会责任感，用自己的名声在全国各地办中心，实际师资情况根本不去监督，只要该加盟机构每年交加盟费管他招的老师是何水平，这个经济账很清楚：招好的老师，人家要的课时费高，相对机构赚的就少了，不如招些水平差的、没工作的，利用机构的关系跟全国各个名人合个影，包装一下，就说是某某钢琴家定期为中心老师进行指导，该老师的教学水平得到大师的称赞，这是个商业化的社会，所有的事情只要有钱就能运作，与名人拍广告太类似了，只要给钱，大腕们才不管他代言的这个东西是真是呢，只要笑脸相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑脸人，大师们往往不会驳人家面子，合个影，写个寄语，提个词，某某大师参观某个琴行给予该机构极高的评价等等很顺利成章的就出现在官方报道上（现在发表文章只要给钱，报社哪管你的真实性，没有人跟钱过不去）大连大多数机构我都去过，深为大连钢琴界骄傲，竟然多半都是我国几位钢琴教育泰斗的学生，其亲密合影犹如家人般和谐，令我深深“羡慕”，钢琴教育大师只有几十位，而钢琴教师确有几十万之众，如果这些人都长期跟大师们学习（大师们怕要被累死了）实际情况是只上过一节课，甚至一节没上过，去拜访的目的就是合个影，不要去机构学钢琴，比如你选的老师是100一节，你把钱交给机构，他们基本是五五分的，老师只能得到50元。而真正到老师家里学这100全是老师的，这代表什么？该老师家里学生太少，闲暇时只能去机构受人剥削。为何学生会少？就是水平不行嘛。所以去机构干的就是这个情况。可怜家长的钱被两拨人瓜分。几乎所有机构都会请一位当地钢琴界权威做他们的教学顾问，该顾问的教学水平往往还不错，请他的目的一：他也教课，课时费贵得很，因为人家在家里带学生都是当地最高价比如200，在该机构一般都是300（机构要赚一部分）目的二：慌称该专家长期培训该中心教师，带领他们搞科研，实际上能混到这个档次的人根本没时间做这些工作，即便教研最多一个月一次，对中心教师水平的提高作用甚微，另外，不要以为长得老的就一定是权威，本人是武汉音乐学院钢琴系毕业，毕业后，回到老家合肥，由于土生土长，对当地各办学团体了如指掌，也熟知当地所谓专家的教学水平，用我们音乐学院的理念来看，方法太成问题了。类似安徽省这种没有音乐学院的省份。钢琴教育水平很难与国际接轨，仅有的少数音乐学院科班出身的难以支撑整个教育市场，天赋好的学生大都被机构忽悠去，有实力的老师只能收一般的，学生素质差老师水平再高也出不了成绩，恶性循环下去，机构越做越强，越强越有吸引力。。。。。。

五、-------------各团体与培训机构狼狈为奸：目前以办比赛为生的单位越来越多，许多比赛金银奖比例高达30%，只要参与就有优秀奖，美其名曰鼓励小孩，其实就是怕你下回不来了，或者觉得自己小孩没天赋不学了。真是可笑至极。金银奖选手无非一个证书，一个奖牌总成本不足8元。而选手的报名费高达200---300，各培训机构乐意与他们合作，哪个机构送的人多给的金银奖比例就高，有人可能会说，我参加的比赛都是国际比赛分赛区，咋会不正规？殊不知只要给了承办费，给多大比例的金奖还不是承办方说了算，然后把这些选手获奖的照片放在他们中心，无疑会蒙骗大多外行的家长，许多家长看孩子拿了个金奖，以为很了不起，殊不知真正去考音乐学院附中才知道水平差得远，当然培养的孩子能考的上附中也不见得他教的一定好（考音乐学院也看关系的）没靠关系的才是真正好（这个很难监督，没有人承认自己找了人）。几乎所有上规模的培训机构的老板都是40岁左右的那一拨人，这些人当年大都是音乐教育专业出身（因为当年考音乐学院相当难），接受的钢琴教育及其粗浅，加上这些年忙于机构的日常事务，大都荒废练琴，先天不足加后天缺钙，使得他们越来越远离钢琴艺术，渐成为“商人”但这群人社会经验丰富，是新中国第一批出道的机构创始人，社会关系广泛，跟当地青少年宫、音协、歌舞剧院、等所谓机构关系暧昧，想要个“某某人民授予优秀社会办学机构”等等荣誉。简直易如反掌。于是乎他们的中心往往耀眼夺目，各种荣誉满墙都是。极具迷惑性，家长看了腿都迈不动了，往往匆忙交了几个月的学费。他们靠自己的名望往往很拽，课时费动辄跟大学教授一样：（150-----200）家长普遍有着不正常的心理，一是以为越贵越好，二是以为教师越老越好，三是以为该中心越华丽、规模越大越好。提到少年宫、歌舞剧院，你不要以为他是办的，可以信任，实际上目前都是被私人承包了，用啥样的老师完全老板说了算。

六、----------------各种艺术学校误人子弟：先说最好的艺术学校比如省艺校、市艺校。不要以为他们是公办学校就正规的很，其实1、学校里乌烟瘴气，早恋、网游、风气严重。简直像。2、这种学校的老师大都是靠关系进去弄到编制的，多为纨绔子弟，在音乐学院上学时本是游手好闲之辈。无真才实学。没有关系而有真才实学的老师往往对这等美差望洋兴叹，私立艺校更是不能考虑，办公室贴了满墙的历年考入音乐学院的学生名单，都是在，校长知道没人会去查的，也不违法。不知为何那么多的人相信

七、----------------不要学电子琴：钢琴对手型、指法等有其特定的要求。到时候改的时候非常费劲

中央音乐学院钢琴系主任杨峻谈中国钢琴教育现状：一个优秀的钢琴老师他是要有多年的经验的积累和对这个事业的忠诚，我觉得他才是一个合格的钢琴老师。现在学琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老师在那里教学，甚至有些误人子弟的教学都有，有的连五线谱上要求的知识要点都不清楚就开始教学了，让人痛心啊。居然还可以大批的教学，我觉得这个现象是严重的。不要以为我今天买了架钢琴，然后随便找个老师来学习，再然后希望孩子有很大的成就，那些没有接受错误指导的孩子要比那些接受错误指导的孩子要好教学得多。我们应该爱护儿童特别是这些钢琴学童，让他们有一个健康正确的学习环境。

八、-----------------篇幅、时间、精力限制，各种问题不能详尽解析，文字亦没有精雕细琢，只求说明问题。本文旨在抛砖引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中国钢琴教育之弊病，弘扬正气，为了家长、更为了可怜的琴童，他们跟某些老师学许多年，一心想考音乐学院，在不断的考级通过、比赛拿金奖的幻境中度过了珍贵的少年时光，原以为一切都会顺理成章，却在参加音乐学院钢琴系的考试中一败涂地，十几年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金钱所有的一切付诸东流，我相信多数家长不是抱着花钱让孩子学着玩的态度的，都是学学看，如果孩子天赋很好，进步比别的孩子快，再做是否走专业道路的抉择，但选错了老师，孩子长时间水平停滞不前，你会误以为孩子没天赋，多么可悲，我再次提醒家长注意：“不要看广告，要看疗效”，另外本人以上所说句句属实，无夸大成分，所指现象适用全国本人目前已不在合肥，更无必要损人利己之必要

古筝培训班哪个好

请问你是哪里的学生？在我们上海，如果考古筝的通常都会选上海音乐家协会，相对比较权威。（它是中国音协的下及单位）在各地都有。考试曲子都是根据考级书上的曲目中来定的。每个级别曲目通常是要准备传统2首，创意2首。如果要跳级考，那你还得准备上一级别的2首曲子。（因我家宝贝就是学古筝，1级未考，直接考2级，我们准备了6首曲子）

仅供参考。

国内有名且推荐的古筝培训班有：

1、百家筝鸣

百家筝鸣的前身是扬州市友好会馆古筝班，创立于1999年，创立之初就导入了古筝集体课的教学，开创了现代古筝基础教育的先河。

现如今，历经20多年精心运营，百家筝鸣早已发展成为拥有500家分校的大型连锁教育集团，在业界被誉为古筝学校的运营样板，是古筝社会艺术教育的先行者和探路者，也是国内较具规模的专业古筝培训中心之一。

2、泰德文化艺术培训中心

南京泰德文化艺术培训中心成立于2014年，是由教育局、民政局批准创办的以艺术培训为主的办学机构，亦是文化部授予的全国音乐考级定点单位及音乐学院考级定点单位。

泰德培训中心开设有：钢琴、吉他、古筝、架子鼓、竹笛、尤克里里、书法美术等课程。泰德培训中心拥有雄厚的师资和教研力量，教师均为全职教师且毕业于各大专业院校，有着多年丰富的教学经验，绝对是学古筝的好地方。

3、广州红棉艺校

广州红棉艺校全名广州红棉艺术素质培训学校，创办于2000年，由著名女高音歌唱家、优秀音乐家、艺术素质教育专家——廖巧音（廖若凡）校长领衔，原中国音乐学院声歌系书记南宫健新老师任荣誉校长。

红棉艺校以“唱、跳、弹、画、说”五大项艺术素质教育为基础，集“妙音”潜能开发、青少年精英培训为一体；超过5万人次参加艺术素质教育课程学习，学生艺术考级通过率达，超过500人次获得全国、省市级奖项，包含古筝类奖项，是比较好的古筝学校之一。

4、知旦音乐教育